課外閱讀情況調查報告4篇范本

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分工：調查同學：***、***調查家長：***、***查找資料：***、***統(tǒng)計分析：***、***得出結論：***、***分析統(tǒng)計：一、讀課外書的種類:功課參考書文學作品時政讀物廣泛閱讀閱讀人數(shù)比例：60%20%15%5%統(tǒng)計結論：由此看來，不管是家長還是同學本身都沒有重視課外閱讀的掩蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。然而要豐富學習生活，擴展學問面，必需加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高同學對各項科學的愛好，做到全面進展。二、對社會流行粗淺讀物感愛好的占80%對經典名著、內蘊淺顯的哲學著作感愛好的占20%統(tǒng)計結論：這也暴露了當前中同學課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在的問題，甚至優(yōu)劣無聊。這對中同學影響很大，作為老師，家長應指導同學多讀一些質量上乘的經典著作，名篇名章。我們中同學也應分清良莠，把目光投向一些有內容、有意義的讀物，重視閱讀質量與深度。三、對課外閱讀分析力量：無選擇性、盲目有選擇、有收獲70%30%統(tǒng)計結論：這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀當作是一種獲得新學問的手段。我們應當

發(fā)現(xiàn)自己的閱讀分析力量是比較差的。只有在平常的閱讀當中進行反復練習，培訓這種力量，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。通過調查，使我們

發(fā)現(xiàn)當前中同學課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必需以此為鑒，在家長和老師的協(xié)作下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。討論性學習課題登記表課外閱讀狀況的調查報告為了了解當前中同學在同學任務日益加重的狀況下，課外閱讀的基本狀況，從而正確地指導中同學課外閱讀，調劑學習，豐富學問，最近我們調查小組對臨澧一中部分同學作了口頭調查，依據(jù)調查記錄、數(shù)據(jù)，分析如下，盼望能引起廣闊中同學和老師、家和的重視。應加強課外閱讀的廣泛性。在被調查的同學中，有60%在課余時間進行閱讀的讀物都以在校主要功課的參考書為主。當問其緣由時，有回答是父母要求的，有回答是現(xiàn)實學習狀況所迫，也有少部分是自己認為與學習有關的課外書籍才有閱讀價值。還有20%的同學閱讀學文作品，寵愛閱讀體育、時政方面讀物的占15%，僅有約5%的同學有廣泛閱讀各方面書籍的習慣。由此看來，不管是家長還是同學本身都沒有重視課外閱讀的掩蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。然而要豐富學習生活，擴展學問面，必需加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高同學對各項科學的愛好，做到全面進展。應注意課外閱讀的技巧與深度。進行課外閱讀的同學，有80%之多的人只對社會流行的粗淺讀物有愛好，而對經典名著、內蘊淺顯的哲學著作有所了解的同學不到20%。這也暴露了當前中同學課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在的問題，甚至優(yōu)劣無聊。這對中同學影響很大，作為老師，家長應指導同學多讀一些質量上乘的經典著作，名篇名章。我們中同學也應分清良莠，把目光投向一些有內容、有意義的讀物，重視閱讀質量與深度。在培育課外閱讀分析力量。調查數(shù)據(jù)還明顯反映70%的同學在進行課外閱讀時，無選擇、無目的，盲目隨便，不進行重復閱讀，看過之后沒有收獲。30%的同學常常進行有目的選擇閱讀，并加以分析，做到精、細、密，看后有效果、有收獲。這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀當作是一種獲得新學問的手段。我們應當

發(fā)現(xiàn)自己的閱讀分析力量是比較差的。只有在平常的閱讀當中進行反復練習，培訓這種力量，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。通過調查，使我們

發(fā)現(xiàn)當前中同學課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必需以此為鑒，在家長和老師的協(xié)作下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。

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學校五班級同學課外閱讀狀況的調查報告

1、調查背景：

為了更好地了解學校生課外閱讀狀況，我們在老師和家長的大力支持下，打算開展這次調查活動。

2、調查目的：

通過調查了解同學們課外閱讀狀況，針對目前學校生課外閱讀中存在的問題，提出建議。

三：調查方法：

問卷調查、個別采訪。

4、調查時間：

2月26至3月20日。

5、小組分工：

組長：（負責撰寫調查報告及匯報）

組員：

6、調查的問題：

一.

二.

三.

四.

五.

7、調查過程：

一.問卷調查

二.采訪調查

8、調查中的發(fā)覺：

一.

二.

三.

四.

五.

9、調查后我們的小組得出的結論和提出的建議。

一.

二.

三、

四.

五.

10、調查感想與體會。

中同學課外閱讀狀況調查報告

中同學課外閱讀狀況調查報告

10國際一班第六討論小組

書籍是人類進步的階梯。課外閱讀作為開拓同學視野進展同學智力的重要途徑，對于我們同學極其重要，而我校同學課外閱讀狀況如何呢？針對這一問題，我小組以“中同學課外閱讀狀況調查”為課題，開頭了此次討論性學習。

1、課題討論的意義：

作為高二最終一次的討論性學習，我們很珍惜這次機會，所以課題的選取充分考慮了同學學習的實際，嚴密審查與論證，確定了此次課題。作為即將步入高三的高二同學，我們深刻的感受到課外閱讀與學習之間的沖突，怎樣正確處理這個沖突？什么因素影響了同學的課外閱讀？我們想通過這次討論，了解我校同學課外閱讀的現(xiàn)狀與存在的問題，進而提出合理化建議。我們此次課題的指導老師劉輝老師在開題伊始曾說：“本課題討論可連續(xù)為中同學課外閱讀供應充分依據(jù)。課題設計合理，方向正確，具有肯定的討論基礎，能達到預期目標?！痹诓稍L謝校長時他對我們的課題提出了充分確定：“我們學校課外閱讀整體上說做了許多工作，但是還不盡人意，我想你們通過這個討論性學習，對同學們應當組織號召啟發(fā)大家，在這個一輩子中，每年每人訂一份報紙，常年的報紙，應當訂一份雜志，自己寵愛的雜志，這是對一個家庭、一個人終生學習的最好的途徑，你們做這個討論性學習特別有意義，肯定好好地把它做下去！”我想通過此次討論，同學們也會從中有所啟發(fā)。

2、課題的成員分工及活動步驟：

成員分工：

我們此次討論性學習小組共有7人，我作為組長主要負責整體規(guī)劃和報告撰寫，邱強強和王瑞負責調查問卷的分發(fā)和結果的統(tǒng)計，段宏昭和景浩負責訪問校內外老師和書店，劉一帆負責制作幻燈片及對影像資料的處理制作，李思強負責拍照與錄像。值得說明的是，任務分工僅僅是每一個人工作的主體，組員之間還相互協(xié)作，共同完成其所屬任務。此次課題劉輝老師擔當我們的指導老師。

活動步驟：

第一階段：xx年05月27日課題的提出與確立；

其次階段：xx年05月28日訪問老師此次課題的討論方向及留意事項；

第三階段：xx年05月29日-05月30日調查問卷的制作與分發(fā)，調查采訪老師和同學；

第四階段：xx年05月31日-06月2日對調查問卷回收統(tǒng)計，分析結果；

第五階段：xx年06月03日-06月09日撰寫結題報告及電子文檔、幻燈片制作。

第六階段：xx年06月10日指導老師對討論成果進行指導

討論過程中，基本根據(jù)預定方案順當進行。

3、調查方法及范圍：

此次調查我們主體上采納發(fā)放調查問卷進行調查，因此我們針對不同人群設計了五類調查問卷：

①中同學課外閱讀狀況調查問卷（同學卷）

②班級圖書角概況調查問卷

③老師對中同學閱讀狀況看法的調查問卷（語文與英語閱讀）

④書店銷售狀況調查問卷

⑤學校圖書館概況調查

此次我們主要調查對象為我校同學與老師，以及本市的部分書店，課題討論相對比較簡單開展。

4、調查結果分析匯總：

通過組員間的協(xié)作，我們完成了對調查結果的統(tǒng)計與分析。原來是我一個人總攬全局完成這份報告，但是作為一個討論小組，我們是一個整體，因此，報告的撰寫應當每一個人都參加，這樣的報告才有意義、有價值。以下是小組成員所做的總結：

中同學課外閱讀狀況調查問卷（同學卷）狀況匯總

袁海龍、李思強、段宏昭

根據(jù)預定的方案，在5月31日到6月2日，組員在高1、高二以及國際部分校隨機發(fā)放調查問卷60份，有效收回54份，并且詢問調查同學13人，除此之外，我組還利用等談天工具在網上發(fā)放調查問卷，共有6人參加了此次調查，隨機選取3人將結果納入統(tǒng)計。綜上所述，有效統(tǒng)計結果共計70份，涉及全校23個班，涉面廣、代表性強，可以真實的反映問題?，F(xiàn)對統(tǒng)計結果分析如下：

一.你對課外閱讀的態(tài)度（）

a.喜愛二六.7%b.喜愛五六.7%c.一般15%d.厭煩一.7%

超過80%的同學寵愛讀書，但仍有15%的同學對課外閱讀愛好一般，甚至有的同學厭煩課外閱讀，這部分同學主要缺乏閱讀引導，沒有正確的閱讀觀念。

二.閱讀時間段（）

a.雙休日10%b.完成學習任務后五一.7%c.隨時讀三八.3%

近一半同學完成學習任務后進行課外閱讀，約40%的同學隨時閱讀，這部分同學比較寵愛讀書，但是可能沒有正確支配好閱讀時間，影響休息與學習時間。

三.通常每天閱讀課外書和報刊的時間有多少（）

a.2小時以上十三.3%b.1小時至2小時25%

c.半小時至1小時三八.3%d.半小時以內20%

e.沒有三.3%

有近四分之三的同學每天閱讀時間在半小時以上，但也有部分同學閱讀時間超過2小時，在休息和上課時間看課外書的可能性較大，其余的閱讀時間小于半小時，甚至個別同學沒有閱讀習慣。

四.以下哪一種是你最常用的閱讀方式？（）

a.紙質書籍七一.7%

b.手機、mp四、電紙書等電子工具二八.3%

c.電腦0

有七一.7%的同學閱讀紙質書籍，其余用手機、mp4、電紙書等電子工具，這反映出我校同學產品普及率比較高，對這部分同學假如不加以正確引導，勢必會影響學習。

五.以下各種獲得書籍的方式中，你屬于？（）

a.書店購買(不包括二手書籍)五三.3%

b.在二手市場選購5%c.圖書館借閱三七.7%

d.他人贈送六.7%e.網上購買一.7%

在書店購買課外書籍的同學仍占主流，其次便是圖書館借閱，有5%的同學選擇了購買二手書籍，這也不失為一種好的閱讀方式，價錢便易，還能獲得相應的只是，我們認為值得提倡。

六.一學期閱讀量有多少？（）

a.10本以上十一.7%b.5-10本三一.6%

c.1-4本四八.3%d.0本八.3%

有近一半同學一學期閱讀量在1-4本之間，40%的同學在4本以上，但是還有八.3%的同學每學期不能完整的閱讀完一本書。

七.你在暑假或寒假一般會讀幾本課外書？（）

a.10本以上八.3%b.5-10本25%

c.1-4本四八.3%d.0本10%

假期閱讀的狀況與上學期間差不多，這說明同學在假期主要以玩為主，缺乏約束與自制力。

八..你平均每學期花在購買期刊或書籍上的金額大約為（）

a.10元以下30%b.10~50元二六.7%

c.50~100元十二.3%d.100元~200元十一.7%

e.200元~300元六.7%f.300元以上十一.7%

在每學期的購書金額方面，30%的同學在十元以下，導致同學課外書籍資源匱乏，課外書籍的昂貴可能是造成這一問題的主要緣由。

九.你去書店或圖書館的次數(shù)多嗎？（）

a.常常去三六.7%b間或去十八.3%c.從來不去45%

在這一方面表現(xiàn)的問題比較突出，45%的同學從來不去書店或圖書館，使學問僅限于課內閱讀，學問層面很難有效提升。

十.你通常比較感愛好的題材是：（）

a.文史25%b.革命十一.7%c.消遣20%

d.軍事10%e.武俠六.7%f.言情十一.7%

g.其他二六.7%

以上選項分析，中同學閱讀最多的書籍主要以文史類為主，其次便是消遣類，比重較少的為武俠小說和言情故事，還有軍事革命題材的作品，這些書籍往往無人指導，同學只是憑愛好閱讀。中同學該讀什么書籍，如何選擇健康有益的書籍，以及什么時候去讀、如何讀等問題亟待解決。

十一.平常你是如何進行閱讀的：（）

a.任憑翻翻，了解大意就夠了十一.7%

b.只選擇好玩的地方讀二六.7%

c.能有選擇性的精讀、細讀，反復品嘗40%

d.摘抄好詞佳句三.3%

e.能有自己的獨特感受、啟發(fā)，并寫讀感和十六.7%

f.能對文章的思想觀點質疑，并提出自我獨特見解一.7%

近一半的同學閱讀愛好深厚，能

非常好的利用手頭閱讀資源養(yǎng)成良好的閱讀習慣：精讀、摘抄、寫讀后感、質疑等?？梢岳眠@一優(yōu)勢，引導同學開展課外閱讀活動，積累學問，提高其文化素養(yǎng)與寫作力量。

十二.在文學作品中，你對以下哪些較有愛好？（）

a.小說40%b.散文30%c.詩歌八.3%

d.人物傳記十八.3%e.戲劇一.7%f.其它八.3%

有40%的同學對小說有愛好，如何正確的篩選，正確的對待這些小說，都是當前需要解決的問題。

十三.你是否有閱讀英語書籍的習慣（）

a.是35%b.否65%

閱讀對于學習一門語言是極其重要的，英語也是如此，但是僅有35%的同學有閱讀英語書籍的習慣，這對于我們學習英語特別不利。

十四.對課外閱讀目的的熟悉（）

a.認為課外閱讀分散精力、影響學習0

b.認為課外閱讀是為了消遣、解悶調整學習張馳度二八.3%

c.認為課外閱讀對學習有促進作用十三.3%

d.認為課外閱讀是學習中不行缺少的組成部分四三.3%

e.其它5%

這一道問題上的選擇比較理性與健康，只有正確的熟悉課外閱讀的重要性，才能搞好課外閱讀。

通過以上分析后，我小組成員認為當今中同學閱讀還存在許多問題。同學們都認為閱讀對于自身的消遣消遣和素養(yǎng)培育是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中同學非常寵愛小說，由于它故事性強、內容更新頻繁且迎合了中同學對于流行的追求心理。中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中同學素養(yǎng)培育有良好的效果，但由于書中所講內容通常離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。中同學正處于身心進展的黃金時期，對于課外閱讀要正確的加以引導，避開沾染低俗書刊。

通過調查，我們總結了中同學課外閱讀所存在的問題：

⑴閱讀多是為了消遣，不能正確利用課外閱讀的對我們學習的關心；

⑵閱讀范圍比較廣，但數(shù)量有限，尤其是對名著經典的閱讀更是有限；

⑶學習壓力大，課程多，缺乏時間閱讀；

⑷閱讀方式缺乏正確引導，不知道應當看什么，如何看，盲目閱讀勢必難有所收獲。

班級圖書角概況總結

景浩

近期在學校的支持下，高1、高二各班均建立了讀書角，在此次調查中我們共對高1、高二五個班發(fā)放了調查問卷。在所調查的5個班中，圖書角書籍的數(shù)量波動很大，其中最少的為高二一個班，現(xiàn)有書籍60本，僅為學校發(fā)放，同學無主動捐獻，最多的為高一一班，現(xiàn)有書籍250本，其它班為100-200本不等，圖書角開放時間為全天，僅有一個班為每天早餐時間。在調查中所反映出的問題：

⑴大部分同學都對小說感愛好，借閱量大，但對其他文學類書籍愛好就不大了；

⑵僅有一部分同學常常借閱，其余借閱很少甚至沒有；

⑶

閱讀時間，集中在休息時間和課間，其中有一小部分同學上課、上自習看課外書，影響學習；

⑷借閱時不登記，不留意書籍愛護，有時借閱時間太長；

⑸學習任務重，無時間閱讀。

老師對中同學課外閱讀狀況的看法的總結

邱強強

通過對老師發(fā)放調查問卷，以及對它們回收分析，從中主要反映出以下幾個問題：

⑴、閱讀時間無法保障，同學學習任務重，作業(yè)多，導致部分同學上課閱讀課外書籍，影響正常的課業(yè)學習;

⑵、閱讀的書籍層次太低，有低俗化傾向，缺乏對中外名著的閱讀，很難提高中同學的思想境界；

⑶、對課外閱讀缺乏愛好，只有一部分同學有課外閱讀的愛好。

因此，造成同學的學問層面具有局限性，雖然有時老師會要求同學讀一些課外書，但很少有同學去讀，使學問得不到拓展，很難進步。老師們全都認為同學應多讀一些課外書，有利于增長自身的學問，但也應當合理的安排時間，不能沉迷于其中。

老師對中同學英語課外閱讀狀況的看法

劉一帆

為調查中同學英語課外閱讀狀況，我組調查了國際部部分英語老師，并發(fā)放了調查問卷。老師們都認為英語課外閱讀對同學有好處，他可以開拓同學的視野，擴高校生的詞匯量，提高同學的認知力量，從而提高同學的英語學習成果。老師指出，在提倡同學閱讀時，面臨如下問題：

⑴同學的詞匯量太少，以及可供閱讀的英語書籍太少；

⑵沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，沒有熟悉到英語閱讀的重要性；

⑶學習時間緊，沒有閱讀時間，等等。

還有老師提出，應當在圖書角設立一個英語閱讀區(qū)，供同學課外閱讀，幫同學養(yǎng)成一個良好的閱讀狀況。

圖書館、書店調查總結

王瑞

在此次調查中，我組成員主要對學校圖書館和校外的部分書店進行了實地性的考察，也隨機采訪了那里的同學，從中反映出中同學課外閱讀的幾個問題。

1、學校圖書館

本校圖書館開放時間為周一到周五，由于同學的課程緊急，作業(yè)量大，許多同學只能在周內支配的活動課在閱覽室閱讀，每天的人數(shù)大約是200-300人，不到全?？側藬?shù)的非常之一。限制本校同學課外閱讀的因素：

⑴每天學習的課程太多，作業(yè)量大，沒有時間去閱讀課外書籍；

⑵許多同學的主觀因素，認為閱讀課外書籍會影響學習成果；

⑶老師不允許，家長不允許，認為閱讀課外書籍會占用同學的休息時間，干擾同學的正常休息；

⑷書籍種類單一，同學可供閱讀的書籍種類太少。

2、校外書店

在校外的許多書店都會

發(fā)現(xiàn)一些同學用心致志的

閱讀，或者買書，只是買書的人數(shù)大于

閱讀的人數(shù)。我們從書店管理員那了解到一些書店銷售的狀況：

銷售對象以中同學為主，其次還有一部分老師和下崗老職工。中同學買教輔書的比例較大，其次就是小說，文學名著的銷量遠低于前者，據(jù)部分同學陳述，網絡小說也吸引著大部分中同學。

限制中同學課外閱讀的因素：

⑴書籍價格昂貴，很多同學負擔不起；

⑵學習任務重，許多同學在書店閱讀的時間有限；

⑶書店的氣氛差，影響同學閱讀心情。

5、思索與建議：

我組成員對以上問題進行了仔細分析思索，經過大家爭論匯總后，我們提出了三方面的針對性建議：

對書店：

⑴對在校同學憑身份證及配照同學證可以實行相應折扣優(yōu)待的方式，適當降低課外書籍的售價，這樣既解決了同學買書難的問題，同時也提高了書店的銷量，究竟讀書人群在西峰主要還是同學：

⑵對于新書應有一個新書推舉區(qū)，對一些積壓較久文學名著，定期打折銷售；

⑶抵制低俗化書籍，凈化閱讀環(huán)境。

對學校：

⑴老師對同學課外閱讀應賜予引導和鼓舞，應在平常多推舉同學讀一些有益的又適合中同學閱讀的書籍。

⑵學校應當賜予同學更多的課外閱讀時間，比如在高1、高二開設課外閱讀選修課，開展閱讀閱歷溝通會；

⑶圖書館方面，應多購買一些符合中同學閱讀的課外書籍，學校應當賜予資金支持；

⑷加強同學日常規(guī)范管理，避開上課、休息時間看課外書，影響正常的課業(yè)學習。

對同學：

⑴作為一名中同學要樂觀、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的作品；

⑵要在閱讀中多思索、多記筆記，虛心向老師、家長請教，在閱讀中學習，開拓視野，學習新學問；

⑶嚴于律己，不在上課時間看課外書籍；

⑷保證自己每天閱讀時間不少于半小時，時間是擠出來的；

⑸將自己家里讀完的書放在班上的圖書角，同學之間相互閱讀。

6、結果的處理：

針對討論過程中所反映出的問題以及我們所提出的建議，對于書店和學校，我們將以建議信的形式將結果反映給相關負責人與領導，我們還預備向校報、?？约靶染W投稿，以倡議書的形式向同學們宣揚課外閱讀的重要性。

7、收獲與體會：

通過本次的討論性學習，我學到了許多東西。作為組長，我深刻地熟悉到團隊精神的重要性，在此次課題討論過程中，組員之間齊心協(xié)力，團結全都共同完成了這項課題。當然此次討論過程中也并不是那么—帆風順，比如在圖書館進行問卷調查時，就遇到了許多挫折，最終在劉輝老師的關心下，我們才完成了對圖書館的調查。正由于有劉老師的關心與指導，同學們的熱心參加，以及謝校長的鼓舞與支持，賜予了我們極大的動力，因此才能順當?shù)耐瓿纱舜握n題。我在這里代表全組成員向參加和關心我們完成此次課題的老師和同學致以真誠的謝意！

8、對此次課題討論的評價：

本次課題討論，我們實現(xiàn)了老師由帶著學問走向同學到老師帶著同學走向學問的這樣一個重大的轉化。大家的創(chuàng)新精神和實踐力量都得到了相應的培育。尤為重要的是小組成員的收集資源的力量得到了初步的熬煉，運用資料分析問題的力量也得到了提高，同時小組成員在與人溝通，合作學習上表現(xiàn)最為突出，值得表揚。所以對于該小組的討論性課題報告，作為指導老師的我給他們給出優(yōu)秀的評價！

劉輝

附錄：

一、有關“我校同學課外閱讀狀況”的訪談錄；

二、有關加強同學課外閱讀的倡議書。

附一:

有關“我校同學課外閱讀狀況”的訪談錄

袁海龍

課外閱讀是開拓同學視野進展同學智力的重要途徑之一，所以課外閱讀對于我們同學極其重要，而我校同學課外閱讀狀況如何呢？針對這一問題，我們采訪了我校的謝校長。

問：謝校長，您覺的我們學校同學課外閱讀狀況如何呢？

答：我們學校課外閱讀整體上說做了許多工作，但是還不盡人意，我們同學沒有閱讀的習慣，沒有閱讀的時間，沒有閱讀的書籍，最重要的還是沒有閱讀的習慣。

問：我們在調查過程中發(fā)覺有許多同學很少看課外書，看的多是小說等等一系列，有的同學甚至在課堂上看課外書，您對此有什么看法嗎？

答：一個人的閱讀量打算了一個人一的的命運，打算了一個人一生的前途，沒有肯定的閱讀量他學問功底就不扎實。我們學校有些同學在課堂上看課外書籍，

閱讀這個事應當提倡，但課堂上看課外書籍，應當禁止，批判，在什么時候干什么事情，該睡覺就睡覺，該吃飯就吃飯，該上課就上課，該上自習就上自習，閱讀要擠時間，但不能擠上課時間，比如上數(shù)學課，你看三國演義，這明顯就不對。

問：您覺得課外閱讀對我們學習有什么關心嗎?

答：開拓視野，增加學問功底，課外閱讀特別重要，我們學?，F(xiàn)在給每一個班配了書架子，配了中外名著，也號召同學自己把家里讀完的書能夠放在書架上同學們相互閱讀，也組織班與班之間，級與級之間相互調換書架，我想的話，一個學校生至少對世界聞名童話、世界一些小的小說應當有所了解，對啟蒙教材應當有所了解，在學校的時候，對我們的四大名著應當有所涉獵，在高中的話，應當對一些中外名著、我們國家文化積淀、幾千年的文化珍寶應當知道，現(xiàn)在好些同學學問狹窄、閱讀量小，主要是他家長沒有指導好，老師指導不夠，同學不知道讀什么書，我想你們通過這個討論性學習，對同學們應當組織號召啟發(fā)大家，在這個一輩子中間，每年每人訂一份報紙，常年的報紙，應當訂一份雜志，自己寵愛的雜志，這是對一個家庭、一個人終生學習的最好的途徑，一個人應當有自己的書架子，應當有自己的藏書，這個藏書是家庭的財產，可以一代一代傳下去，我們說書香校內，家庭也應當有書香家庭，你自己讀書，你的兒子讀書，孫子就能讀書，這個民族就能讀書，我們說為什么猶太民族出了那么多世界的偉人，一個很大的緣由猶太民族留意讀書，他的課外閱讀量是猶太民族-以色列學校生的閱讀量是其它國家的好幾倍，道理就在這。你們做這個討論性學習特別有意義，肯定好好地把它做下去！

謝過謝校長，我們結束了這次采訪?；叵脒@次的采訪，謝校長的話使我們受益匪淺，不僅使我們更加明確這次討論性學習的目的與意義，也使我們對做好這次討論性學習布滿了信念。

xx年6月3日

附二:

倡議書

友愛的同學們：

大家好！在剛剛結束的討論性學習活動中，我小組以“中同學課外閱讀狀況調查”為課題，對我校同學課外閱讀狀況作了調查，在對課外閱讀所存在的問題分析后，對于課外閱讀，現(xiàn)提出以下倡議：

⑴作為一名合格的中同學要樂觀、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的作品；

⑵要在閱讀中多思索、多記筆記，虛心向老師、家長請教，在閱讀中學習，開拓視野，學習新學問；

⑶嚴于律己，不在上自習上課時間看課外書籍；

⑷保證自己每天閱讀時間不少于半小時，時間是自己擠出來的；

⑸將自己家里讀完的書放在班上的圖書角，同學之間相互閱讀。

謝校長在接受我們采訪時曾說過：“一個人的閱讀量打算了一個人一的的命運，打算了一個人一生的前途，沒有肯定的閱讀量他學問功底就不扎實。”所以從現(xiàn)在開頭重視課外閱讀，讓我們攜手共建一個優(yōu)雅的書香校內!

10國際一班討論性學習第六小組

xx年6月20日

高中生課外閱讀狀況的調查報告

引言：同在一片藍天下，他，在傾聽無聲花落;她，在傾訴細語綿長而更多的我們，在閱讀中翻江道海；閱讀的美，絲絲浸潤我們的心靈;閱讀的雅，陣陣拂過我們的清魂.