《設計素描》課程教學大綱_第1頁
《設計素描》課程教學大綱_第2頁
《設計素描》課程教學大綱_第3頁
《設計素描》課程教學大綱_第4頁
《設計素描》課程教學大綱_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE15《設計素描》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱設計素描課程編號28課程性質(zhì)必修課課程類別學科專業(yè)基礎課開課單位環(huán)境設計教研室授課學期第1學期學分/學時3.5/60課內(nèi)學時60理論授課12上機學時課內(nèi)實踐實驗學時48課外學時0適用專業(yè)環(huán)境設計是否雙語否先修課程環(huán)境設計導論后續(xù)課程設計色彩、建筑風景速寫二、課程簡介《設計素描》是環(huán)境設計必修專業(yè)基礎課,是一門實踐性較強的課程。設計素描,是現(xiàn)代藝術設計的訓練基礎,是培養(yǎng)設計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法,是認識形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑。作為設計基礎,其應用極為廣泛,包括裝飾工藝、產(chǎn)品造型、平面設計、環(huán)境藝術以及服裝設計、染織、設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、包裝裝潢、電腦動畫、攝影、雕塑和建筑等領域。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐(一)課程目標通過本課程的學習,使學生達到以下目標:課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識。課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力。課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神。課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。(二)課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神。指標點:具有堅定正確的政治方向,擁護黨和國家的方針政策,樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀,具有社會責任感、創(chuàng)新意識和法律意識,并將其與專業(yè)設計相融合(一)思想政治和德育方面課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識。指標點:系統(tǒng)地掌握環(huán)境設計基本原理,了解環(huán)境設計發(fā)展歷程,典型時期及代表作品、人物、風格流派等基本專業(yè)理論知識,理解藝術設計形式美法則、色彩設計規(guī)律等專業(yè)知識,掌握設計規(guī)范、設計流程等專業(yè)應用知識。能夠?qū)⒚缹W、人機工程學、材料學、建筑構造、建筑環(huán)境設計原理等專業(yè)知識用于解決空間設計中遇到的問題(二)業(yè)務方面1-知識課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力。指標點:能夠根據(jù)特定的設計任務,運用環(huán)境設計基本原理,進行合理有效的空間分析和問題處理,提供科學適用、安全美觀的設計方案(二)業(yè)務方面2-問題分析課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。指標點:能夠進行符合造型規(guī)律和空間設計原理的方案設計,針對空間中的問題進行有效地解決,滿足業(yè)主特定的需求,并能夠合理安排施工流程,在設計環(huán)節(jié)中注重體現(xiàn)創(chuàng)新意識,綜合考慮建筑結構、裝飾裝修材料、環(huán)境安全、空間利用率、文化內(nèi)涵及相關法律等因素(二)業(yè)務方面3-設計/開發(fā)解決方案課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力。指標點:具備基于設計原理進行科學的市場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、問題研究、解決問題的能力(二)業(yè)務方面4-研究課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神。指標點:能夠基于環(huán)境設計相關背景知識進行合理分析,評價設計方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解應承擔的責任(二)業(yè)務方面6-工程與社會課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神。指標點:具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感,熟悉本專業(yè)領域的相關法律、法規(guī)和政策,在本專業(yè)領域?qū)嵺`活動中能夠理解并遵守職業(yè)道德,履行職業(yè)規(guī)范(二)業(yè)務方面8-職業(yè)規(guī)范課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力指標點:具有自主學習和終身學習的意識,有不斷學習和適應發(fā)展的能力(二)業(yè)務方面12-終身學習四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐(一)課程基本教學內(nèi)容第一單元概述(學時數(shù):2學時)1.課程主要內(nèi)容概述:設計素描概念、工具材料;目的、特點及分類;設計素描的學習和應用。2.重點和難點重點:設計素描的概念、目的、特點及分類;難點:設計素描的學習和應用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合,闡明設計素描概念、工具材料;目的、特點及分類;設計素描的學習和應用。轉換視角,開拓設計思維;2.通過作品賞析和案例分析,提升學生藝術審美能力;強調(diào)理論與實踐相結合,促進學生知識整合,培養(yǎng)學生分析能力、反思能力,創(chuàng)新思維能力。4.學生學習預期成果認知能力:學生能夠認知設計素描的概念、特點及分類。工具材料的應用。理解能力:學生能夠理解設計素描的學習和應用。分析能力:學生能夠分析和評價設計素描作品。支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。第二單元透視(學時數(shù):2學時)1.課程主要內(nèi)容透視:透視的基本概念及術語;透視的基本規(guī)律;立方體的平行透視、城角透視、傾斜透視,圓形的曲線透視。2.重點和難點重點:透視的基本規(guī)律;立方體的平行透視、城角透視、傾斜透視;難點:圓形的曲線透視。3.教學方法1.通過媒體課件和傳統(tǒng)教學、范畫演示相結合,闡明透視的基本概念及術語;透視的基本規(guī)律;立方體、圓形的透視方法。2.通過作品賞析和案例分析,提升學生藝術審美能力;強調(diào)理論與實踐相結合,促進學生知識整合,培養(yǎng)學生分析能力、判斷能力,創(chuàng)新思維能力。4.學生學習預期成果認知能力:學生能夠認知透視的基本概念及術語。理解能力:學生能夠理解透視的基本規(guī)律、立方體的平行透視、城角透視、傾斜透視,圓形的曲線透視。判斷能力:學生能夠判斷出作品中的平行透視、城角透視、傾斜透視,圓形的曲線透視。5.支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。第三單元結構素描(學時數(shù):16學時)理論:1.課程主要內(nèi)容結構素描:結構的類型;結構素描的基本特點、觀察方式、表現(xiàn)要素、基本畫法、繪畫步驟。2.重點和難點重點:結構素描的基本特點、觀察方式、表現(xiàn)要素;難點:結構素描的基本畫法、繪畫步驟。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學、范畫演示相結合,闡明結構素描的基本特點、觀察方式、表現(xiàn)要素、基本畫法、繪畫步驟。轉換學生的視覺習慣,開拓設計思維;2.通過作品賞析和案例分析,提升學生藝術審美能力;強調(diào)理論與實踐相結合,促進學生知識整合,培養(yǎng)學生分析能力、反思能力,創(chuàng)新思維能力。4.學生學習預期成果認知能力:學生能夠認知結構的類型;結構素描的基本特點、觀察方式、表現(xiàn)要素。理解能力:學生能夠理解結構素描的基本畫法、繪畫步驟。分析能力:學生能夠透過事物表象分析推理出內(nèi)部空間結構。判斷能力:學生能夠判斷結構素描作品是否美觀,能夠根據(jù)自己的審美觀進行判斷和選擇。5.支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力。課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。實驗:1.課程主要內(nèi)容結構素描訓練:簡單靜物組合結構素描寫生訓練、復雜靜物組合結構素描寫生訓練。2.重點和難點重點:從整體出發(fā),觀察并找準物象的透視狀況、基本比例、空間結構;采用推導造型的方法,分析結構:結構線、輔助線、推理線,用線條準確。難點:深入地畫出物象的整體構造結構和空間結構關系,以及局部之間結構的組合空間關系。兼顧整體的同時肯定物象細節(jié)塑造,使畫面主次關系明確,畫面效果完整。3.實施方式實驗4.學習要求了解:學生應了解結構的類型;結構素描的基本特點。理解:學生應理解結構素描的觀察方式、表現(xiàn)要素。掌握:學生應掌握結構素描的基本畫法、繪畫步驟。運用:學生應將所學到的結構素描知識進行運用訓練實踐。開展:學生應開展結構素描實驗的探索與創(chuàng)意表達。5.實驗要求(1)實驗屬性:繪畫實驗(2)實驗要求:必做(3)分組要求:1人1組(4)實驗準備:鉛筆、碳筆、鋼筆、毛筆、粉筆、馬克筆等;素描紙、水彩紙、水粉紙、油畫紙、宣紙、新聞紙、拷貝紙等。6.學生學習預期成果理解能力:學生能夠理解結構素描的基本特點、觀察方式、表現(xiàn)要素、基本畫法、繪畫步驟。應用能力:學生能夠?qū)⑺鶎W結構素描知識應用到作業(yè)實踐之中,培養(yǎng)敏銳的視覺觀察和感受能力;提升專注力、動手實踐能力、想象力和創(chuàng)造力。綜合能力:學生能夠綜合運用結構素描知識和技能創(chuàng)造出創(chuàng)意設計作品,培養(yǎng)綜合藝術素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力;課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神;課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第四單元精細素描(學時數(shù):12學時)理論:1.課程主要內(nèi)容精細素描:概述、精細素描的造型與表現(xiàn)方式、精細素描寫生步驟。2.重點和難點重點:精細素描的概念、特點,造型與表現(xiàn)方式;難點:精細素描的基本畫法、寫生步驟。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合,闡明精細素描的特點、造型與表現(xiàn)方式、精細素描寫生步驟。2.通過作品賞析和案例分析,提升學生藝術審美能力;強調(diào)理論與實踐相結合,促進學生知識整合,培養(yǎng)學生分析能力、反思能力,創(chuàng)新思維能力。4.學生學習預期成果認知能力:學生能夠認知精細素描的特點。理解能力:學生能夠理解精細素描的造型與表現(xiàn)方式以及精細素描寫生步驟。分析能力:學生能夠分析評價不同的精細素描作品,根據(jù)自己的審美觀進行判斷和選擇。5.支撐課程目標課程目標1:掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。實驗:1.課程主要內(nèi)容精細素描訓練:單個靜物精細素描短期寫生練習、簡單靜物組合精細素描短期寫生練習、精細素描寫生中期訓練。2.重點和難點重點:真實再現(xiàn)物象的良好視覺效果,將一般視覺常態(tài)中難以觀察和發(fā)現(xiàn)的形象,以具象的方式集中強調(diào)地表現(xiàn)出來,對物象的質(zhì)感、肌理等作細致精微的刻畫;難點:注重構成形式和表層細部的刻畫,以及具象化視覺語言在抽象構成中的觀念表現(xiàn),以達到物象在視覺傳達中突出創(chuàng)意,表現(xiàn)美的形態(tài)。3.實施方式實驗4.學習要求了解:學生應能夠了解精細素描的概念、特點。理解:學生應能夠理解精細素描的造型與表現(xiàn)方式。掌握:學生應能夠掌握精細素描的基本畫法、寫生步驟。運用:學生應能夠運用精細素描知識進行設計創(chuàng)作。開展:學生應能夠開展精細素描實驗的探索與創(chuàng)意表達。5.實驗要求(1)實驗屬性:設計性繪畫實驗(2)實驗要求:必做(3)分組要求:1人1組(4)實驗準備:鉛筆、碳筆、鋼筆、毛筆、粉筆、馬克筆等;素描紙、水彩紙、水粉紙、油畫紙、宣紙、新聞紙、拷貝紙等。6.學生學習預期成果理解能力:學生能夠深入理解精密素描的造型手段,區(qū)別于傳統(tǒng)寫實的具象造型素描,是以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識。應用能力:學生能夠?qū)⑺鶎W到的精細素描知識應用到作業(yè)實踐之中,培養(yǎng)敏銳的視覺觀察和感受能力;提升專注力、動手實踐能力、想象力和創(chuàng)造力。綜合能力:學生能夠綜合運用精細素描知識和技能創(chuàng)造出創(chuàng)意設計作品,培養(yǎng)綜合藝術素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力;課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神;課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第五單元創(chuàng)意素描(學時數(shù):28學時)理論:1.課程主要內(nèi)容創(chuàng)意素描:概述,創(chuàng)新思維、主觀意識與情感的表現(xiàn),異變表現(xiàn)形式(形態(tài)同構的異變表現(xiàn)、比例的異變表現(xiàn)、具象到抽象的變異表現(xiàn)等)。2.重點和難點重點:創(chuàng)意素描特點,異變表現(xiàn)(形態(tài)同構的異變表現(xiàn)、比例的異變表現(xiàn)、具象到抽象的變異表現(xiàn)等);難點:創(chuàng)意構思,主觀意識與情感的表現(xiàn),創(chuàng)意造型表現(xiàn)技法。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合,闡明創(chuàng)意素描的特點、主觀意識與情感的表現(xiàn)、異變表現(xiàn)形式、以及創(chuàng)意造型表現(xiàn)技法。2.通過作品賞析和案例分析,提升學生藝術審美能力;強調(diào)理論與實踐相結合,促進學生知識整合,培養(yǎng)學生分析能力、反思能力,創(chuàng)造性能力。4.學生學習預期成果認知能力:學生能夠認知創(chuàng)意素描的特點。理解能力:學生能夠理解主觀意識與情感的表現(xiàn)、異變表現(xiàn)形式、創(chuàng)意造型表現(xiàn)技法。分析能力:學生能夠分析和評價不同的創(chuàng)意性素描作品,根據(jù)自己的審美觀進行判斷和選擇。5.支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力。實驗:1.課程主要內(nèi)容創(chuàng)意素描訓練:簡單創(chuàng)意素描表現(xiàn)訓練、復雜創(chuàng)意素描表現(xiàn)訓練、設計素描創(chuàng)意大作業(yè)。2.重點和難點重點:創(chuàng)新思維、主觀意識與情感的表現(xiàn)、異變表現(xiàn)形式訓練(即形態(tài)同構的異變表現(xiàn)、比例的異變表現(xiàn)、具象到抽象的變異表現(xiàn)等);難點:創(chuàng)意構思,創(chuàng)意素描造型表現(xiàn)技法的訓練。3.實施方式實驗4.學習要求了解:學生應了解創(chuàng)意素描的特點。理解:學生應深入理解主觀意識與情感的表現(xiàn)、異變表現(xiàn)形式,更好地完成作業(yè)訓練。掌握:學生應掌握創(chuàng)意構思,創(chuàng)意素描造型手段和表現(xiàn)技法的訓練。運用:學生應能夠?qū)⑺鶎W到的創(chuàng)意素描知識應用到創(chuàng)作實踐之中,在創(chuàng)作中實踐設計思維。開展:學生應能夠通過創(chuàng)意素描作業(yè)的訓練,進行實驗和探索,從而不斷拓展自己的創(chuàng)意性思維。5.實驗要求(1)實驗屬性:設計性繪畫實驗(2)實驗要求:必做(3)分組要求:1人1組(4)實驗準備:鉛筆、碳筆、鋼筆、毛筆、粉筆、馬克筆等;素描紙、水彩紙、水粉紙、油畫紙、宣紙、新聞紙、拷貝紙等。6.學生學習預期成果理解能力:學生能夠深入理解異變表現(xiàn)形式,主觀意識與情感的表現(xiàn),抽象思維和形象思維有機結合的構成形式。應用能力:學生能夠?qū)⑺鶎W到的創(chuàng)意素描知識應用到作業(yè)訓練實踐之中,培養(yǎng)敏銳的視覺觀察和感受能力;提升專注力、動手實踐能力、想象力和創(chuàng)造力。綜合能力:學生能夠綜合運用創(chuàng)意素描知識和技能進行設計創(chuàng)作,培養(yǎng)綜合藝術素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握設計素描即結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描專業(yè)理論知識,以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結構剖析等方面表現(xiàn)新的視覺傳達與造型手法,并以設計的表示與表現(xiàn)為目的,培養(yǎng)設計意識;課程目標2.培養(yǎng)學生敏銳的視覺觀察和感受能力、分析和解決問題的能力;課程目標3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計思維、提升藝術審美能力,激發(fā)學生探索精神,深入調(diào)研、實踐操作能力;課程目標4.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,增強文化自信、社會責任感,有健康的審美情操、精益求精的工匠精神;課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。(二)課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐理論課程課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排第一單元概述講授法、案例教學法課程目標1、32第二單元透視講授法、范畫演示和案例教學法課程目標1、32第三單元結構素描講授法、范畫演示和案例教學法課程目標1、2、35第四單元精細素描講授法、案例教學法課程目標1、2、31第五單元創(chuàng)意素描講授法、案例教學法課程目標1、2、32合計12實驗課程課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排第三單元簡單靜物組合結構素描寫生訓練、復雜靜物組合結構素描寫生訓練。實驗課程目標1、2、3、4、511第四單元單個靜物精細素描短期寫生練習、簡單靜物組合精細素描短期寫生練習、精細素描寫生中期訓練。實驗課程目標1、2、3、4、511第五單元簡單創(chuàng)意素描表現(xiàn)訓練、簡單創(chuàng)意素描表現(xiàn)訓練、設計素描創(chuàng)意大作業(yè)。實驗課程目標1、2、3、4、526合計48五、課程考核及對課程目標的支撐(一)課程考核本課程總分100分,由過程性考核成績和結課大作業(yè)成績兩部分構成。過程性考核占總成績60%,其中,課堂表現(xiàn)占10%,過程性作業(yè)成績占50%,結課大作業(yè)占總成績的40%。出勤率不足總課時的三分之二者,無成績。未提交課程作業(yè)者無成績。課程成績構成(百分制)課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績60%作業(yè)(百分制)50本門課程共5次平時作業(yè),主要考核結構素描、精細素描、創(chuàng)意素描的訓練內(nèi)容,按照任課教師要求的課內(nèi)具體時間提交作業(yè)。目標分值=0.5*作業(yè)平均成績評價細則:1.100-90分:能按時認真完成作業(yè);符合作業(yè)規(guī)定及要求;構圖完整,準確地表現(xiàn)靜物的形體、結構、比例、透視和空間;精細表現(xiàn)對象的材質(zhì)、肌理狀態(tài),在重新塑形的過程,設計性強,藝術形象創(chuàng)意獨特。2.89-75分:能按時完成作業(yè);符合作業(yè)規(guī)定及要求;構圖完整,較準確地表現(xiàn)靜物的形體、結構、比例、透視和空間;較精細表現(xiàn)對象的材質(zhì)、肌理狀態(tài),在重新塑形的過程,設計性較強,藝術形象富有創(chuàng)意。3.74-60分:能按時完成作業(yè);基本符合作業(yè)規(guī)定及要求;構圖比較完整,能夠表現(xiàn)靜物的形體、結構、比例、透視和空間;對象的材質(zhì)、肌理狀態(tài)表現(xiàn)一般,藝術形象創(chuàng)意性不強。4.59-0分:不能按時完成作業(yè);不符合作業(yè)規(guī)定及要求;構圖不夠完整,不能準確地表現(xiàn)靜物的形體、結構、比例、透視和空間;對象的材質(zhì)、肌理狀態(tài)表現(xiàn)不清,藝術形象缺乏創(chuàng)意。課堂表現(xiàn)(百分制)10課堂表現(xiàn)。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績評價細則:1.100-90分:每缺勤一次扣20%;事假或病假按0.5次記;請假2次以上者。課上認真聽課;學習態(tài)度積極。2.89-75分:每缺勤一次扣20%;事

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論