《12總也倒不了的老屋》課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)2

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總也倒不了的老屋dǎo看到課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？激趣導(dǎo)入看圖讀書(shū)名，猜猜里面可能寫(xiě)了什么。

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？課文可分為幾個(gè)部分？偶爾孵小雞暴風(fēng)雨喵喵嘰嘰bàomiāofūjīǒuěr象聲詞左形右聲的形聲字拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字哦ò

dǎo（倒下）

倒

dào（倒車）

多音字：

近義詞：

安心——放心使勁——用力注意——留心

反義詞：

偶爾——經(jīng)常安心——擔(dān)心漂亮——丑陋

詞語(yǔ)解釋：安心：心情安定。偶爾：間或，有時(shí)候。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)字洞漂書(shū)寫(xiě)提示：

兩個(gè)字均為“氵部”，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬。耳洞

漂亮山洞

漂浮暴曬書(shū)寫(xiě)提示：

兩個(gè)字均為“日部”，“暴”字的“日”在上，要寫(xiě)得寬而扁；“曬”字的“日”在左，要寫(xiě)得瘦而長(zhǎng)。風(fēng)暴

曬藥暴躁晾曬準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)提示：

“準(zhǔn)”字左窄右寬，要寫(xiě)得緊湊，兩點(diǎn)水與中間的“撇”要寫(xiě)得聚攏。

“備”字上部交叉的位置在田字格中間，“橫撇”與“捺”要寫(xiě)得舒展。準(zhǔn)備預(yù)備標(biāo)準(zhǔn)備課第三部分（第17段）：寫(xiě)小蜘蛛用講故事的方式讓老屋忘掉倒下去并一直站在那兒。第一部分（第1段）：概括介紹老屋破舊的樣子及其悠久歷史。第二部分（第2～16段）：寫(xiě)老屋為了給弱小的、無(wú)家可歸的生命提供住處，堅(jiān)持站在那兒。題目探秘看到題目你想到了什么?總也倒不了的老屋老屋有什么特異功能嗎？老屋最后倒了嗎？為什么老屋總也倒不了？老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。形象地說(shuō)明了這座房屋的歷史悠久，它見(jiàn)證了一個(gè)多世紀(jì)的變遷。這樣的描述通常用來(lái)營(yíng)造一種歷史感和滄桑感，暗示這座房屋可能見(jiàn)證了許多故事和變遷。"窗戶變成了黑窟窿"：這句話表明窗戶上的玻璃已經(jīng)不復(fù)存在，可能因?yàn)槟昃檬藁蛘呷藶槠茐?，只剩下窗框，看起?lái)像是黑色的窟窿。這樣的描述傳達(dá)出房屋被遺棄和衰敗的景象。"門(mén)板也破了洞"：門(mén)板上的洞可能是由于時(shí)間的侵蝕、昆蟲(chóng)的蛀蝕或者人為的破壞造成的。這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了房屋的破敗和無(wú)人的狀態(tài)。"等等，老屋！"：這句話標(biāo)志著故事中一個(gè)新角色的突然出現(xiàn)。這個(gè)角色用小小的聲音請(qǐng)求老屋，表明它可能是一個(gè)弱小或者需要幫助的角色。"把老花的眼睛使勁往前湊"：這個(gè)描述通過(guò)賦予老屋人類化的特征（老花眼），增強(qiáng)了讀者對(duì)老屋的同理心。它也暗示了老屋的年邁和可能的不便，但仍然盡力去識(shí)別和幫助小貓。讀第3~5段，思考：為什么是“小小的聲音”？小貓不要老屋倒下的理由是什么？老屋答應(yīng)小貓了嗎？

小貓?jiān)谡?qǐng)求老屋先不要倒下，又怕老屋不答應(yīng)它，所以聲音小小的。小貓的理由是“今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔荽饝?yīng)了，老屋說(shuō)：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。”20讀讀這句話，你覺(jué)得怎樣說(shuō)才能把預(yù)測(cè)說(shuō)清楚呢？當(dāng)我讀到小貓請(qǐng)求老屋不要倒下時(shí)，我猜老屋會(huì)答應(yīng)，因?yàn)閳D中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！要把自己讀到的內(nèi)容和想到的內(nèi)容說(shuō)清楚。要把自己預(yù)測(cè)的依據(jù)說(shuō)清楚。老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！崩衔荽饝?yīng)了小貓的請(qǐng)求。說(shuō)明老屋有愛(ài)心，樂(lè)于助人。老屋非常老舊，眼睛都花了。"好吧，我就再站一個(gè)晚上。"：老屋的這個(gè)決定體現(xiàn)了它的善良和犧牲精神。盡管它已經(jīng)決定倒下，但為了幫助小貓，它愿意暫時(shí)推遲自己的計(jì)劃。這個(gè)決定為故事增添了溫暖和希望，也展示了老屋內(nèi)在的美好品質(zhì)。第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”

老屋說(shuō):“再見(jiàn)!好了,我到了倒下的時(shí)候了!”心情歡快對(duì)老屋的感激之情好了,我到了倒下的時(shí)候了!老屋倒了嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？小貓的叫聲和道謝的話語(yǔ)表達(dá)了它對(duì)老屋的感激之情。這個(gè)簡(jiǎn)單的交流充滿了情感，顯示了小貓認(rèn)識(shí)到并感激老屋昨晚的收留和保護(hù)。這種感激是雙向的，不僅小貓感謝老屋，讀者也能感受到老屋的善良和慷慨。25小貓走后，老屋又開(kāi)始自言自語(yǔ)了。老屋說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎”？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！睕](méi)想到又有一個(gè)聲音在它門(mén)前響起——老屋倒下了嗎？默讀7-10自然段，說(shuō)說(shuō)你讀到什么內(nèi)容？和你剛才猜想一樣嗎？再過(guò)二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”等等，老屋！再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！這回是誰(shuí)呢？揭示了新角色的身份——一只母雞，以及它的困境。它想要保護(hù)自己的蛋，但面臨著被主人拿走的威脅。"我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方"：母雞的這句話表達(dá)了她對(duì)安全環(huán)境的迫切需求，同時(shí)也反映了她的無(wú)助和焦慮。她可能在尋找一個(gè)可以安心孵蛋的地方，而老屋成為了她的希望。我猜老屋會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槔衔萸懊嬉泊饝?yīng)了小貓，可以看出老屋是善良的。老屋會(huì)怎么做呢？說(shuō)說(shuō)你的預(yù)測(cè)吧！根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)。根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)測(cè)。哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。體現(xiàn)了老屋心地善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。嘰嘰，謝謝！老屋同意了母雞的請(qǐng)求，這個(gè)決定體現(xiàn)了老屋的同情心和責(zé)任感。盡管老屋已經(jīng)決定倒下，但它愿意為了母雞和即將出生的小雞們延后自己的計(jì)劃。"九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)"：這個(gè)描述生動(dòng)地描繪了小雞們出生的情景，它們從門(mén)板下面鉆出來(lái)，發(fā)出了生命的叫聲。"嘰嘰"是模仿小雞叫聲的擬聲詞，增加了場(chǎng)景的真實(shí)感和生動(dòng)性。老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”老屋用告別的話語(yǔ)，表明它已經(jīng)完成了自己的使命，現(xiàn)在準(zhǔn)備接受自己的最終命運(yùn)讀第11-17自然段，看看是不是如你猜測(cè)，又有小動(dòng)物來(lái)尋求幫助了，會(huì)是誰(shuí)呢？再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！等等，老屋！請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。這里老屋又會(huì)怎么說(shuō)呢？閱讀第11-17自然段，看看是不是如你猜測(cè)，又有小動(dòng)物來(lái)尋求幫助了，會(huì)是誰(shuí)呢？好了，我到了倒下的時(shí)候了！

請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。我猜老屋會(huì)說(shuō)：“好吧，再站一會(huì)兒。”因?yàn)榍懊嫘?dòng)物請(qǐng)求幫助，老屋總是這么說(shuō)的。哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。揭秘老屋答應(yīng)了小蜘蛛的請(qǐng)求。"眼睛瞇成一條縫"：這個(gè)描述通過(guò)擬人化的手法，表現(xiàn)了老屋的友善和親切。瞇成一條縫的眼睛通常與微笑或溫和的表情相關(guān)聯(lián)，表明老屋對(duì)小蜘蛛的出現(xiàn)感到愉悅。哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。揭秘老屋答應(yīng)了小蜘蛛的請(qǐng)求。小蜘蛛，你吃飽了嗎？沒(méi)有，沒(méi)有！老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！故事結(jié)束了，結(jié)尾和你預(yù)測(cè)的一樣嗎？

小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛，你吃飽了嗎？沒(méi)有，沒(méi)有！老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！揭秘小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。這個(gè)描述為故事提供了一個(gè)開(kāi)放式的結(jié)局。暗示了小蜘蛛的故事可能是無(wú)窮無(wú)盡的，以便能夠繼續(xù)在老屋中生活。這樣的情節(jié)設(shè)置創(chuàng)造了一種永恒的感覺(jué)，讓讀者想象故事可能會(huì)無(wú)限延續(xù)。讀句子，說(shuō)說(shuō)老屋給你留下了怎樣的印象？老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫。年邁慈祥人物形象

這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、_______、小蜘蛛的請(qǐng)求下沒(méi)有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋__________的品質(zhì)。主題概括老母雞樂(lè)于助人總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨老母雞孵小雞沒(méi)有倒下小蜘蛛好餓樂(lè)于助人結(jié)構(gòu)梳理課堂小