100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)

100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)·教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、100以內(nèi)的數(shù)位順序表、100以內(nèi)數(shù)的組成以及100以內(nèi)數(shù)的大小比較．2．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理性認(rèn)識(shí)，提高他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)數(shù)位順序表．教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件．教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)森林公園嗎？森林公園可好玩了！你們想去嗎？今天老師帶大家去參觀森林公園，開(kāi)心嗎？不過(guò)，在參觀時(shí)，同學(xué)們可要留心，細(xì)心觀察呦?。襟w播放：參觀森林公園的錄像．）1．學(xué)生觀看錄像．2．說(shuō)一說(shuō)你看到些什么？（大象伯伯在給樹(shù)貼標(biāo)簽，小動(dòng)物們正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小松鼠在表演節(jié)目……）根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫，極好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．二、趣味練習(xí)，鞏固深化．1．森林里的樹(shù)木可真多呀，請(qǐng)大家仔細(xì)看，大象伯伯已經(jīng)貼到第26棵，好累呀．（1）你能幫大象伯伯繼續(xù)往下貼，貼到30嗎？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)．生：26、27、28、29、30．師：在數(shù)這些數(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)哪里最容易出錯(cuò)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)．（全班交流．）（2）你能把這些數(shù)正確地寫下來(lái)嗎？指名到黑板前演算，其他學(xué)生在本子上寫數(shù)．（3）評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)講臺(tái)上的學(xué)生寫的情況．（4）練習(xí)第98頁(yè)第1題的第2小問(wèn)．（做完后，同位互讀，檢查．）2．森林公園里可熱鬧了，許多小動(dòng)物都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，大象伯伯給每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都發(fā)了一塊號(hào)碼布．下面，請(qǐng)你根據(jù)大象伯伯的話猜出這些小動(dòng)物的號(hào)碼，好嗎？（1）小豬的號(hào)碼是兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是3，個(gè)位上的數(shù)字是5，小豬的號(hào)碼是（）．（2）小猴的號(hào)碼是兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是2，小猴的號(hào)碼是（）．（3）小兔的號(hào)碼包含4個(gè)十和6個(gè)一，小兔的號(hào)碼是（）．（4）小狗的號(hào)碼包含1個(gè)一和5個(gè)十，小狗的號(hào)碼是（）．（5）小象的號(hào)碼包含4個(gè)十和8個(gè)一，小象的號(hào)碼是（）．學(xué)生獨(dú)立完成，兩人到黑板前演算，集體訂正．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一題是怎樣想的．師：做這樣的題目應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真讀題，弄清個(gè)位與十位到底是幾．）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)位表與數(shù)的組成，下面請(qǐng)你們同位兩人一起，一個(gè)說(shuō)組成，一個(gè)猜數(shù)，或一個(gè)說(shuō)數(shù)，一個(gè)說(shuō)組成．聽(tīng)明白了嗎？（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)．）3．師：馬上就要入場(chǎng)了，為了使進(jìn)場(chǎng)過(guò)程井然有序，小動(dòng)物們要排隊(duì)進(jìn)入比賽場(chǎng)地．你能把剛才這些小動(dòng)物們的編號(hào)從小到大寫下來(lái)嗎？生：小豬35，小猴26，小兔46，小狗51，小象48．小組合作完成．（1）學(xué)生排順序（從小到大），兩人到黑板前演算．（2）師：誰(shuí)來(lái)告訴老師怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？（學(xué)生回答教師總結(jié)：先比較十位，十位大的數(shù)比較大，十位相同再比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)比較大．）（3）練習(xí)第98頁(yè)第4題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．三、綜合練習(xí)，發(fā)展提高．1．你們看，小松鼠還在表演精彩的節(jié)目，山羊老師出題，你能幫助小松鼠一起來(lái)完成嗎？（1）第102頁(yè)第3題．（2）從0、2、5、8中選兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù)，讀一讀，最大的是（），最小的是（）．（3）看誰(shuí)填得多．（□里可以填幾）29<□157>3□（4）山羊老師還有一道題目，這下小松鼠可發(fā)呆了，不知該怎么辦．請(qǐng)你們幫幫他：用6顆珠子表示一個(gè)兩位數(shù)，最多能寫出幾個(gè)？（讓學(xué)生借助實(shí)物操作，同位合作完成．）及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，有助于學(xué)生消化所學(xué)知識(shí)，練習(xí)由淺及深，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)．另外練習(xí)有一定的思考性、生活性、操作性、開(kāi)放性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生的思維．尤其是開(kāi)放題，讓學(xué)有余力的學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，其他學(xué)生也能進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙．四、作業(yè)練習(xí)．1．比較下面每組數(shù)的大小．45○6356○7687○8678○872．34連續(xù)加3：37、（）（）（）（）．90連續(xù)減4∶（）（）（）（）（）．100以內(nèi)的加、減法與相差問(wèn)題練習(xí)課的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加、減法的計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算正確率與計(jì)算速度．2．熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．3．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件．教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課．同學(xué)們，有個(gè)好消息要告訴大家，今天數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們想去嗎？出發(fā)前，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)我們一共要去多少人？（找兩人數(shù)．）閉上眼睛，我們出發(fā)了！（在音樂(lè)聲中，多媒體演示數(shù)學(xué)王國(guó)城堡．）二、過(guò)關(guān)進(jìn)城．（音樂(lè)聲停，學(xué)生睜開(kāi)眼睛．）瞧！我們已經(jīng)來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)的城門了，可是數(shù)學(xué)王國(guó)有個(gè)規(guī)矩，你們必須做出衛(wèi)兵出的數(shù)學(xué)題方可進(jìn)入，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？1．出示第104頁(yè)第11題．先以“開(kāi)火車”的形式完成，再獨(dú)立填寫在書上，一人到黑板前演算，集體訂正．利用學(xué)生好勝的心理，設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)進(jìn)城的環(huán)節(jié)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為枯燥的計(jì)算復(fù)習(xí)課注入童話的色彩，為課堂制造活躍的氣氛．三、參觀“計(jì)算城”．課件演示，來(lái)到“計(jì)算城”門口．師：什么是“計(jì)算城”，讓我們?nèi)タ纯窗?！呀，門口有道題目，做對(duì)者方可進(jìn)入．1．第103頁(yè)第8題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這樣的題目應(yīng)注意什么．學(xué)生回答教師總結(jié)：填加、減號(hào)與比較大小做完之后一定細(xì)心觀察，仔細(xì)檢查．師：我們一起進(jìn)城吧！看！“計(jì)算城”城堡的堡主來(lái)迎接我們了．他要考考我們．有信心嗎？2．第103頁(yè)第9題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．師：看到我們班同學(xué)如此聰明，堡主想和我們一起做打擂臺(tái)游戲，高興嗎？3．每邊選1名同學(xué)進(jìn)行打擂．（教師隨意指題目，所選學(xué)生搶答，先答對(duì)者加1分．其他同學(xué)做裁判，用左、右手的手指給選手記分．）23＋5＝37－8＝65＋9＝37－6＝55＋4＝12－5＝47＋7＝86－3＝26＋9＝47＋8＝66－8＝73－8＝四、我做“小老師”．離開(kāi)“數(shù)字城”，剛走出大門，遇見(jiàn)了唐老鴨與米老鼠正在吵嘴，讓我們?nèi)タ纯此麄冋诔呈裁?？（課件演示．）米老鼠：我的口琴10元錢，你的青年號(hào)38元，我的比你的少28元錢．唐老鴨：38＋10＝48（元），我的青年號(hào)比你的口琴貴48元．米老鼠：應(yīng)該用38－10＝28（元）．唐老鴨：38＋10＝48（元）米老鼠：38－10！唐老鴨：38＋10！……師：哪位同學(xué)愿意幫助他們比較一下，到底青年號(hào)比口琴貴多少元？先讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算．師：看到我們班同學(xué)這么聰明，唐老鴨還有問(wèn)題．（課件演示）唐老鴨說(shuō)：“我還有一題做得不知道對(duì)不對(duì)，你們能幫我做一下嗎？”2．第104頁(yè)第12題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正．學(xué)生對(duì)于自己所掌握的知識(shí)，有表達(dá)的欲望與需要，安排唐老鴨與米老鼠的吵嘴，給學(xué)生一次“我當(dāng)小老師”的機(jī)會(huì)，不僅滿足了他們的需要，更使他們對(duì)比多比少應(yīng)用題的解答方法有了進(jìn)一步的了解．五、告別數(shù)學(xué)王國(guó)．師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在數(shù)學(xué)王國(guó)里玩了半天了，也該回去了．看！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王來(lái)送我們了，他也要給我們出幾道題目，愿意嗎？第104頁(yè)第13題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，齊讀．六、總結(jié)感受．師：同學(xué)們，你們真了不起，這一趟數(shù)學(xué)王國(guó)之旅，你們有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言．）師：聽(tīng)！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王有幾句話送給你們，聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)什么．（課件播放）“同學(xué)們，感謝你們來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，在這里玩得高興嗎？你們一定都有不少收獲吧！其實(shí)，在我們的生活中，處處都有數(shù)學(xué)，都離不開(kāi)數(shù)字，你們要做個(gè)有心人，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，用你們的細(xì)心與智慧，相信你們會(huì)越變?cè)铰斆?！”巧妙地運(yùn)用“數(shù)學(xué)王國(guó)國(guó)王”這一童話中的人物形象來(lái)給本課做個(gè)總結(jié)，使學(xué)生更加樂(lè)于接受．“元、角、分”“幾時(shí)幾分'的復(fù)習(xí)·教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．掌握元、角、分的知識(shí)，會(huì)進(jìn)行元、角、分之間的換算．2．認(rèn)識(shí)鐘面，初步建立一些時(shí)間觀念，養(yǎng)成估算的意識(shí)與習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“元角分”與“幾時(shí)幾分”認(rèn)識(shí)鐘面．教學(xué)準(zhǔn)備不同面值的人民幣與鐘面．教學(xué)過(guò)程一、談話引入．師：同學(xué)們，在生活中我們結(jié)交了許多朋友；在數(shù)學(xué)王國(guó)的人民幣單位這個(gè)家族里，我們也結(jié)交了一些朋友．他們是誰(shuí)呢？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書課題：“元、角、分”．看了課題，你想到了什么？通過(guò)創(chuàng)設(shè)交朋友這一情境，用情感架設(shè)心靈的橋梁，激發(fā)求知欲望，同時(shí)自然而巧妙地引入課題．“看了課題，你想到了什么？”這句話激活了學(xué)生的原有知識(shí)積累，以最佳的求知狀態(tài)進(jìn)入后續(xù)的梳理復(fù)習(xí)中．二、梳理復(fù)習(xí)“元、角、分”．1．進(jìn)一步感知“元、角、分”的表象．（1）教師出示1元、1角、1分的紙幣與硬幣讓學(xué)生辨認(rèn)．（2）教師說(shuō)面值，學(xué)生舉起相應(yīng)的紙幣或硬幣．2．進(jìn)一步明確“元、角、分”之間的進(jìn)率．（1）“元、角、分”之間有什么關(guān)系呢？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)板書：1元＝10角1角＝10分1元＝100分學(xué)生齊讀，正讀一遍，倒讀一遍．3．出示第99頁(yè)第8題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題分別是怎樣想的．4．填一填．一本筆記本的價(jià)格是1（）；一枝鉛筆的價(jià)格是50（）；一臺(tái)電腦的價(jià)格是5000（）；一塊橡皮的價(jià)格是6（）．三、梳理復(fù)習(xí)“幾時(shí)幾分”．師：看！老師還給你們帶來(lái)了另一個(gè)朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（鐘．）你會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表嗎？你了解鐘面上的哪些知識(shí)？1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的方法．教師撥動(dòng)時(shí)針與分針，指名說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎樣知道的？（學(xué)生回答教師總結(jié)）我們認(rèn)時(shí)間時(shí)，可以先看時(shí)針指過(guò)了幾，就是幾時(shí)，再看分針從12走了多少個(gè)小格就是多少分，合起來(lái)就讀做幾時(shí)幾分．2．第100頁(yè)第9題．學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指出做錯(cuò)的學(xué)生錯(cuò)在哪里，并表?yè)P(yáng)全做對(duì)的學(xué)生．3．第105頁(yè)第15題．教師提問(wèn)學(xué)生口答，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．5．師：下面請(qǐng)同學(xué)拿出鐘表，兩人合作，一個(gè)撥表，一個(gè)認(rèn)時(shí)間；或者一個(gè)撥表，并提問(wèn)：再過(guò)幾小時(shí)是幾時(shí)？幾小時(shí)前是幾時(shí)？另一個(gè)學(xué)生回答，然后再交換提問(wèn)．聽(tīng)明白了嗎？（教師巡視指導(dǎo)．）四、課堂總結(jié)．通過(guò)今天的復(fù)習(xí)你們有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)練習(xí)．1．填一填．8元＝（）角70角＝（）元25角＝（）元（）角2元3角＝（）角2．回家向媽媽講一講你們認(rèn)識(shí)鐘表的能力．這樣的作業(yè)具有實(shí)踐意義，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又滿足了孩子愛(ài)表現(xiàn)的天性．另外這樣的作業(yè)設(shè)置又使學(xué)校教育與家庭教育緊密相連，更利于為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展“位置與圖形”“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)·教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)根據(jù)表述確定位置，會(huì)準(zhǔn)確表述位置．認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，會(huì)數(shù)圖形．掌握一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，會(huì)讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，明確統(tǒng)計(jì)的意義．2．培養(yǎng)學(xué)生的方位感與空間觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“位置與圖形”與“統(tǒng)計(jì)”．教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片．教學(xué)過(guò)程一、找座位游戲．上課前，每人發(fā)一張紙條，上面寫著每個(gè)人的座位是在第幾組第幾個(gè)．師：首先，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)找座位的比賽，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位．比一比，哪些同學(xué)能迅速、正確地找到自己的座位！有三個(gè)同學(xué)的紙條上面寫得不全：1．第3組第（）個(gè)；2．第（）組第4個(gè)；3．第（）組第（）個(gè)．師：你們找到自己的座位了嗎？請(qǐng)你念給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)，看你找得對(duì)不對(duì)？師：有3個(gè)同學(xué)沒(méi)有找到座位，怎么回事呢？（讓這3個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)．）誰(shuí)愿意幫助他們呢？討論匯報(bào)．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的“找座位”游戲，從而把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．好的開(kāi)始是成功的一半，這樣導(dǎo)入使學(xué)生一下子便進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)．二、介紹競(jìng)選人．師：今天，我們要進(jìn)行一次競(jìng)選數(shù)學(xué)科代表的活動(dòng)．下面請(qǐng)出我們的1號(hào)候選人，他就是第1組第3個(gè)．他是誰(shuí)？（其他同學(xué)回答．）請(qǐng)你對(duì)其他同學(xué)笑一笑．師：2號(hào)候選人是×××．他在第幾組，第幾個(gè)？師：3號(hào)候選人在1號(hào)的正右邊，2號(hào)的正前面，他是誰(shuí)？你是怎樣想的？師：4號(hào)候選人是我們的學(xué)習(xí)委員，他是誰(shuí)？在1號(hào)的哪邊？在2號(hào)的哪邊？在3號(hào)的哪邊？三、候選人進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹．四、候選人進(jìn)行競(jìng)賽．聽(tīng)完了我們4位同學(xué)精彩的自我介紹，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)做題比賽．1．與全班同學(xué)比．師：本次比賽總分為100分，老師出題，全班同學(xué)與4位候選人一起做題，如果哪位候選人出錯(cuò)或者做題的速度不能進(jìn)入全班前十名，將被扣除5分．聽(tīng)明白了嗎？（1）教師投影出示第100頁(yè)第11題．師：請(qǐng)你數(shù)出圖中有幾個(gè)正方形？（讓學(xué)生講一講第二個(gè)、第三個(gè)應(yīng)該怎樣數(shù)．）師：像這種數(shù)圖形的題目，我們一定要注意不能疏忽被遮擋的圖形．下面請(qǐng)看第二題．與全班比賽不僅是擴(kuò)大了練習(xí)面，同時(shí)也激發(fā)全班每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了全體學(xué)生做題的正確率與速度．（2）教師投影出示第101頁(yè)第12題．（出示前三個(gè)問(wèn)題．）師：下面請(qǐng)看這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，并快速回答下面的問(wèn)題，把答案填在你的作業(yè)紙上．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第三題是怎樣想的．師：你還能提出什么問(wèn)題？2．候選人互比．師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們的候選人×××，×××……他們勝不驕敗不餒，依然信心百倍地站在我們的競(jìng)選席上．下面，我們依然是全班同學(xué)一起做題，下面的同學(xué)可以同位合作，但是候選人不可以．除出錯(cuò)的與不能進(jìn)入前十名的扣除5分外，最后一名候選人也將被扣除5分．教師出示第101頁(yè)的“思考題”．候選人獨(dú)立完成，下面同學(xué)們合作操作完成，集體訂正．讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．五、評(píng)選學(xué)生滿意的候選人．師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們先來(lái)看一看每位候選人的得分，暫時(shí)落后的不要灰心，你們還有機(jī)會(huì)．下面我們將要評(píng)選學(xué)生滿意的候選人，根據(jù)你們的人氣指數(shù)給你們加分，有多少同學(xué)支持你，就給你加上幾分．那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣統(tǒng)計(jì)這4名候選人的人氣指數(shù)呢？學(xué)生討論、匯報(bào)．教師適時(shí)板書成統(tǒng)計(jì)表．統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)不是教知識(shí)點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的