Module1Unit1Iwantahotdogplease（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

《Module1——Unit1Iwantahotdog,please.》教學(xué)設(shè)計(jì)——外研社版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫單詞：hotdog,hamburger,cola,dollar,cent,enjoy。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：CanIhelpyou?Iwant...Howmuchisit?It's...進(jìn)行點(diǎn)餐及詢問(wèn)價(jià)格的交流。學(xué)生能夠理解并朗讀課文，掌握在餐廳點(diǎn)餐的基本表達(dá)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際交際能力。借助小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合文明點(diǎn)餐、禮貌交流的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞和句型的用法，能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)在餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話流程。教學(xué)難點(diǎn)正確使用貨幣單位的表達(dá)，如dollar和cent的單復(fù)數(shù)形式及換算。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的點(diǎn)餐交流，并能根據(jù)實(shí)際情況做出恰當(dāng)回應(yīng)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、游戲教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）WarmingupGreetings教師面帶微笑走進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生積極回應(yīng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教師隨機(jī)與幾位學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：“Whatdidyouhaveforbreakfast?”關(guān)心學(xué)生的日常生活，拉近與學(xué)生的距離。Singasong播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，師生一起跟著音樂唱歌、做動(dòng)作。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Doyoulikethissong?Whatanimalscanyouhearinthesong?”通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)一些動(dòng)物單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活躍度。（二）Leadin展示圖片教師通過(guò)多媒體展示一些美味食物的圖片，如hotdog、hamburger、cola等，同時(shí)播放一些餐廳里輕松的背景音樂，創(chuàng)設(shè)餐廳的情境氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepictures?Doyoulikethesefoods?Whichoneisyourfavorite?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，引出本節(jié)課的主題——在餐廳點(diǎn)餐。（三）Presentation新單詞教學(xué)教師依次展示hotdog、hamburger、cola、dollar、cent、enjoy的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，每個(gè)單詞讀三遍，注重單詞的發(fā)音和重音。運(yùn)用實(shí)物教學(xué)法，拿出一個(gè)熱狗模型或漢堡包道具，向?qū)W生介紹：“Look,thisisahotdog.Itlooksdelicious.Andthisisahamburger.It'sverypopular.”讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義。對(duì)于貨幣單位dollar和cent，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)換算解釋其用法，如：“Onedollarisequalto100cents.Ifahotdogcosts3dollarsand50cents,wecansayit'sthreedollarsandfiftycents.”并舉例讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)不同價(jià)格。句型教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)餐廳點(diǎn)餐的情境對(duì)話，引出句型：“CanIhelpyou?Iwant...Howmuchisit?It's...”教師扮演服務(wù)員，邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行示范對(duì)話：T:CanIhelpyou?S:Iwantahotdog,please.T:Hereyouare.S:Howmuchisit?T:It'sthreedollars.讓學(xué)生分組練習(xí)這個(gè)對(duì)話，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。（四）Practice小組活動(dòng)將學(xué)生分成四人一組，給每個(gè)小組發(fā)放一份餐廳菜單（包含本節(jié)課所學(xué)的食物和價(jià)格）。學(xué)生在小組內(nèi)分別扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐練習(xí)，要求運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，每個(gè)學(xué)生都要輪流扮演不同角色。教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和表達(dá)。游戲：“點(diǎn)餐大比拼”教師在黑板上寫出一些食物和價(jià)格，然后請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生扮演服務(wù)員，另一位學(xué)生扮演顧客。顧客要快速說(shuō)出自己想要的食物和詢問(wèn)價(jià)格，服務(wù)員要準(zhǔn)確回答。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪位學(xué)生點(diǎn)餐又快又準(zhǔn)確，給予小獎(jiǎng)品（如英語(yǔ)書簽或貼紙）獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)的流利度。（五）Production課文學(xué)習(xí)教師播放課文錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音：“Whatdoestheboywanttoeatanddrink?Howmucharethey?”學(xué)生聽完錄音后回答問(wèn)題，教師進(jìn)行核對(duì)和講解。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意句子的連讀和重讀。跟讀幾遍后，讓學(xué)生分組朗讀課文，互相傾聽和糾正讀音。請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)朗讀課文，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，讀出感情。拓展活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的想象，設(shè)計(jì)自己的餐廳菜單，并在菜單上畫出食物的圖片或貼上食物的貼紙。然后，學(xué)生兩人一組，互相交換菜單，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己設(shè)計(jì)的菜單自由發(fā)揮，增加一些其他的食物或特殊要求，如：“Iwantahamburgerwithcheese.AndIalsowantalargecola.”這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（六）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句型和課文內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?Canyourememberthenewwordsandsentences?”讓學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生在小組活動(dòng)、角色扮演和游戲中的積極參與和出色表現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)那些在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難但努力克服的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)在餐廳點(diǎn)餐時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)和文明點(diǎn)餐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和跨文化交際意識(shí)。五、教學(xué)資源多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物道具（熱狗模型、漢堡包道具）、餐廳菜單、小獎(jiǎng)品（英語(yǔ)書簽、貼紙）六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了餐廳點(diǎn)餐的英語(yǔ)表達(dá)。情境教學(xué)法和角色扮演讓學(xué)生更好地體驗(yàn)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高了口語(yǔ)交際能力；小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。然而，