Unit6JobsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6JobsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6JobsLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是在詢(xún)問(wèn)和描述職業(yè)方面。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的職業(yè)文化。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和任務(wù)完成，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本的發(fā)音規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)感到記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)職業(yè)相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交流中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要提供豐富的語(yǔ)境和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味性的單詞接龍、職業(yè)猜謎等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.通過(guò)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽(tīng)力練習(xí)和在線(xiàn)互動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.使用實(shí)物教具，如職業(yè)服裝或道具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論這些職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作。教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatarethesejobs?Canyoutellmesomethingaboutthem?”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹這些職業(yè)的基本信息，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師通過(guò)實(shí)物教具或多媒體展示職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫(xiě)這些詞匯。隨后，教師通過(guò)例句幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

（2）句型學(xué)習(xí)：教師呈現(xiàn)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型，如“Whatdoyoudo?”和“Iamateacher.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。教師可以讓學(xué)生分組，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的職業(yè)。

（3）情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)場(chǎng)景，如學(xué)校，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（2）職業(yè)調(diào)查：教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的職業(yè)，并記錄下來(lái)。課后，學(xué)生用英語(yǔ)向同學(xué)分享他們的調(diào)查結(jié)果。

（3）職業(yè)展示：每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)介紹該職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作。其他學(xué)生猜測(cè)職業(yè)，并提問(wèn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論職業(yè)的重要性：學(xué)生討論不同職業(yè)在社會(huì)中的重要作用，如醫(yī)生、教師等。

（2）討論職業(yè)選擇：學(xué)生討論如何選擇適合自己的職業(yè)，可以從興趣、能力等方面考慮。

（3）討論職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：學(xué)生討論未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，如新興職業(yè)、熱門(mén)行業(yè)等。

舉例回答：

1.職業(yè)的重要性：醫(yī)生救死扶傷，教師傳授知識(shí)，工程師創(chuàng)造新技術(shù)。

2.職業(yè)選擇：根據(jù)自己的興趣、能力、價(jià)值觀等因素選擇職業(yè)。

3.職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源等領(lǐng)域的職業(yè)需求增加。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsandsentencepatterns?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer,artist,farmer等。學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中使用它們進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了詢(xún)問(wèn)和描述職業(yè)的句型，如“Whatdoyoudo?”、“Iamateacher.”、“What’syourjob?”等。這些句型能夠幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)交流能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用主語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)進(jìn)行句子構(gòu)造。這有助于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

4.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的職業(yè)文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同職業(yè)在全球范圍內(nèi)的普遍性和差異性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠自主選擇職業(yè)角色，進(jìn)行角色扮演和調(diào)查，從而提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作效率。

7.課堂參與度：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和游戲教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，課堂氣氛活躍。

8.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在課后能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。這有助于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了全面提升。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流，提高自己的英語(yǔ)水平。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，如觀察力、思考力、溝通能力等。這些素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。典型例題講解在Unit6JobsLesson1這一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.例題：

Whatisyourfather?

Heisadoctor.

解答：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答句型，用于詢(xún)問(wèn)某人的職業(yè)。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂問(wèn)題并回答出相應(yīng)職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.例題：

Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.

解答：同樣，這是一個(gè)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的例題。學(xué)生需要能夠理解問(wèn)題，并用正確的句型回答。

3.例題：

Whoisthemanoverthere?

Heisaengineer.

解答：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要理解問(wèn)題的含義，并能夠指出某人的職業(yè)。注意職業(yè)名詞的首字母大寫(xiě)。

4.例題：

Whatjobdoesyourfriendhave?

Sheworksasaartist.

解答：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠用正確的句型詢(xún)問(wèn)并回答某人的工作。學(xué)生需要掌握“workas”這個(gè)短語(yǔ)的使用。

5.例題：

Canyoutellmeaboutyouruncle?

Heisafarmerandgrowsvegetables.

解答：這個(gè)例題是一個(gè)復(fù)合句，要求學(xué)生不僅能夠詢(xún)問(wèn)某人的職業(yè)，還要能夠描述他們的工作內(nèi)容。學(xué)生需要將職業(yè)名詞和動(dòng)詞連用，并使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式。

題型補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.句型轉(zhuǎn)換：

原句：Sheisadoctor.

轉(zhuǎn)換：Whatisshe?

答案：Sheisadoctor.

2.完成句子：

Mymotherisa__________.

答案：teacher

3.選擇正確的職業(yè)：

Heisa__________.

A.doctor

B.student

C.teacher

答案：A

4.詢(xún)問(wèn)職業(yè)：

Whatdoesyoursisterdo?

答案：Sheisaengineer.

5.描述職業(yè)：

Myfatherisa__________.He__________.

答案：farmer,growsvegetables內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,farmer,policeofficer,etc.

職業(yè)描述句型：Whatdoyoudo?/Iama.../Whatjobdoes...have?/Sheworksasa...

職業(yè)詢(xún)問(wèn)句型：Whoisthatman/woman?/Canyoutellmeaboutyouruncle/aunt?

②重點(diǎn)詞匯：

doctor：醫(yī)生，與醫(yī)療健康相關(guān)

teacher：教師，與教育相關(guān)

engineer：工程師，與科技和建筑相關(guān)

artist：藝術(shù)家，與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)

farmer：農(nóng)民，與農(nóng)業(yè)相關(guān)

policeofficer：警察，與公共安全相關(guān)

③重點(diǎn)句型：

Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

Iamateacher.（我是一名教師。）

Whatjobdoes...have?（...做什么工作？）

Sheworksasa...（她是一名...）

Whoisthatman/woman?/Canyoutellmeaboutyour