4 心臟和血管 教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊青島版

4心臟和血管教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學——心臟和血管

2.教學年級和班級：五年級下冊，青島版

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材中的第四章“心臟和血管”。內(nèi)容包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血管的類型及特點，血液循環(huán)的途徑等。通過觀察模型、實驗探究等方式，讓學生了解心臟和血管的工作原理，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的生物學知識，對人體的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但對于心臟和血管的詳細結(jié)構(gòu)和功能認識不足，缺乏直觀感受和深入理解。他們在實驗操作和觀察方面可能存在一定的興趣，但實驗設計和數(shù)據(jù)分析能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能展開，通過以下活動進行教學：

-引導學生回顧已學的人體基礎知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-利用心臟和血管模型，讓學生直觀認識心臟的結(jié)構(gòu)和血管的類型。

-設計簡單的實驗，如模擬血液循環(huán)，幫助學生理解血液流動的途徑。

-開展小組討論，探討心臟和血管健康的重要性以及如何通過健康生活方式來維護心血管系統(tǒng)。

-安排課堂小結(jié)，鞏固學生對心臟和血管的認識，并鼓勵他們將所學應用于日常生活中。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-心臟的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生掌握心臟的四個主要部分——左心房、左心室、右心房、右心室，以及心臟瓣膜的作用。通過展示心臟模型和動態(tài)圖解，教師可以重點講解心臟各部分的功能和相互關系，例如左心房接收來自肺部的富氧血液，然后泵送到全身。

-血管的類型與功能：另一個重點內(nèi)容是血管的三種類型——動脈、靜脈和毛細血管，以及它們各自的功能。例如，動脈負責將血液從心臟輸送到全身，靜脈則將血液從身體各部分返回心臟，毛細血管是血液和組織液交換物質(zhì)的地方。

2.教學難點：

-心臟瓣膜的作用：學生可能難以理解心臟瓣膜如何防止血液逆流。教師可以通過動畫演示或?qū)嵨锬Ｐ蛠碚故景昴さ拈_閉過程，讓學生直觀理解瓣膜如何確保血液單向流動。

-血液循環(huán)途徑：血液循環(huán)的途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)，學生可能會混淆這兩個循環(huán)的路線和功能。教師可以通過圖示和實際操作（如使用模型或卡片游戲），讓學生親自參與血液循環(huán)的模擬，從而更好地理解血液從心臟到全身再回到心臟的完整路徑。例如，讓學生通過卡片配對游戲，將血液循環(huán)的各個環(huán)節(jié)正確配對，加深對血液循環(huán)途徑的理解。四、教學資源

-軟硬件資源：心臟和血管模型、人體解剖圖、血液循環(huán)演示動畫、互動式白板、投影儀

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教學資源庫、數(shù)字化教學素材

-教學手段：小組討論、實驗觀察、互動問答、游戲化學習五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導學生回顧已學的人體基礎知識，如“同學們，我們之前學過人體的哪些器官？它們有什么功能？”接著展示一張心臟的圖片，讓學生觀察并描述心臟的形狀和位置。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“心臟和血管”，并告訴學生本節(jié)課我們將學習心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血管的類型和血液循環(huán)的途徑。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用心臟模型，講解心臟的四個主要部分和心臟瓣膜的作用。通過模型展示心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學生直觀地了解心臟的工作原理。

-接著，教師通過動畫和圖示，介紹血液循環(huán)的途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。教師引導學生理解血液從心臟流出，經(jīng)過全身的動脈、毛細血管和靜脈，再返回心臟的過程。

-教師展示不同類型的血管模型，講解動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)特點及功能。通過對比分析，讓學生理解每種血管在血液循環(huán)中的作用。

-在講解過程中，教師不斷提問，鼓勵學生思考和參與，如“心臟瓣膜有什么作用？”，“動脈和靜脈有什么不同？”等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組分配一個血液循環(huán)相關的任務，如設計一個血液循環(huán)的模型、制作一個心臟瓣膜的工作原理演示等。學生需要利用課上的資源和所學知識，合作完成任務。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。在實踐過程中，學生可以更深入地理解血液循環(huán)和心臟結(jié)構(gòu)的知識。最后，每個小組展示他們的作品，并解釋他們的設計思路。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和學習心得。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)心臟和血管在人體健康中的重要性，并提醒學生注意保護自己的心血管系統(tǒng)。教師布置課后作業(yè)，讓學生進一步探索血液循環(huán)的相關知識，如研究心臟病的成因和預防方法。最后，教師鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，如規(guī)律運動、健康飲食，以維護心血管健康。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對于心臟和血管的基本知識有了較好的掌握，但在血液循環(huán)途徑的理解上還存在一些困難。我發(fā)現(xiàn)通過模型和動畫的輔助教學效果不錯，但部分學生在抽象思維上還有待提高。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學生模擬血液循環(huán)過程，增強他們的直觀感受。

另外，我也注意到在小組合作時，部分學生參與度不高。今后我將更加注意分組搭配，確保每個學生都能積極參與，同時也會在課后提供更多個性化輔導，幫助那些理解上存在困難的學生。此外，我會鼓勵學生將所學知識與日常生活聯(lián)系起來，比如討論如何通過飲食和運動來保護心臟健康，這樣既能提高他們的興趣，也能增強學習的實際意義。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含心臟和血管結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)途徑的詳細課件，用于課堂講解和復習。課件中融入動畫和圖解，幫助學生直觀理解心臟各部分的工作原理和血液循環(huán)過程。

-案例資源：收集與心臟健康相關的實際案例，如心臟疾病的治療、預防措施，以及心臟健康與生活方式的關系，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：整合關于心臟和血管的科普視頻，包括心臟手術過程、血管功能演示等，通過視覺媒體加深學生對心臟和血管工作的理解。

-文章資源：搜集相關的科普文章和研究報告，涵蓋心臟健康的最新研究成果、心血管疾病預防策略等，供學生課外閱讀和拓展知識。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇，鼓勵學生在平臺上針對課程內(nèi)容進行提問、討論和分享，教師定期參與解答和引導討論。

-遠程教學模塊：利用在線平臺的遠程教學功能，進行實時課堂直播或錄制，方便學生在線學習或復習課程內(nèi)容。

-作業(yè)與測試系統(tǒng)：設置在線作業(yè)發(fā)布和提交功能，以及自動評分系統(tǒng)，幫助學生及時鞏固知識，并提供反饋。

-資源下載區(qū)：提供課件、視頻、文章等教學資源的下載服務，便于學生隨時查閱和復習。

技術支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設備性能良好，滿足教學需求。