初中語(yǔ)文高分作文五種黃金寫作結(jié)構(gòu)范文

一、橫式結(jié)構(gòu)【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】橫式結(jié)構(gòu)就是將一串不同類型，但又有內(nèi)在關(guān)系的事物或畫面，差不多用一樣的句子架構(gòu)擺在一起，共同展現(xiàn)一個(gè)主題。橫式結(jié)構(gòu)通常從多個(gè)角度來驗(yàn)證同一個(gè)主題，因此讓作文素材豐富，內(nèi)容充實(shí)，寫作思路寬廣。咱們舉個(gè)例子，看看余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，就能明白啥叫橫式結(jié)構(gòu)。給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水/醉酒的滋味/是鄉(xiāng)愁的滋味/給我一張海棠紅啊海棠紅/血一樣的海棠紅/沸血的燒痛/是鄉(xiāng)愁的燒痛/給我一片雪花白啊雪花白/信一樣的雪花白/家信的等待/是鄉(xiāng)愁的等待/給我一朵臘梅香啊臘梅香/母親一樣的臘梅香/母親的芬芳/是鄉(xiāng)土的芬芳/橫式結(jié)構(gòu)例文：生活需要笑容世上有一種永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝的花朵，那便是笑容。生活需要笑容，因?yàn)樗鼰o關(guān)四季，不論南北，只要有人群的地方就會(huì)燦然綻放，且越是純潔的心靈,開放出的笑容之花就越美，越能點(diǎn)燃生活中的希望。笑容蘊(yùn)藏著看透名利的瀟灑恣意。第上一代詩(shī)仙李白，就曾憑借著瀟灑恣意的笑容于名利場(chǎng)中穿梭?！把鎏齑笮Τ鲩T去,我輩豈是蓬蒿人”是他終得天子召見、得以一展抱負(fù)的驕傲得意;“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”是他識(shí)得官場(chǎng)黑暗、不滿當(dāng)朝政治的自由率性：“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑”是他遠(yuǎn)離是非，隱居山林的閑適自樂……世間紛擾，心境變化，唯有笑容可以撫慰人心，蘊(yùn)藏瀟灑恣意之態(tài)。笑容彰顯著笑對(duì)沉浮的積極樂觀。遙想當(dāng)年?yáng)|坡的一句“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，道出了多少文人志士歷經(jīng)宦海浮沉終不得志的失意人生，但他卻能向著生活的種種失意，灑脫地回眸一笑，看輕人生的得與失、來與去，平靜地過著，真誠(chéng)地吟著，爽朗地笑著，體會(huì)生活的真味。生活并非一路高歌，成長(zhǎng)的路上有得意，也有失意。我們要做的，就是像東坡那般笑看風(fēng)雨，體會(huì)真味。笑容象征著努力奮進(jìn)的不懈追尋?！叭碎g沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天?！卑啵晃环e極向上的詩(shī)人，一度被流放，受盡折磨。但他始終面帶笑容，努力追尋心中的光明與希望。大興安嶺上，時(shí)?？梢月牭秸趧趧?dòng)的他的歌聲，即使前路是無盡的黑暗，他也絲毫沒有動(dòng)搖。他把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，更加努力地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。痛苦的經(jīng)歷沒有成為他人生的阻礙，反而成為他文學(xué)創(chuàng)作的土壤，成為他與命運(yùn)搏斗的勛章。如果說希望是團(tuán)烈火，那笑容就是點(diǎn)燃它的火炬。有了笑容，就有了奮進(jìn)的勇氣，就有了蓬勃的希望。是的，生活需要笑容。它就像冬天里的暖陽(yáng)，不熾熱，卻給人溫暖；它就像黑夜中的星光，雖微弱，卻給人希望。讓我們用笑容書寫瀟酒恣意，練就積極樂觀，實(shí)現(xiàn)不懈追尋。【技法習(xí)得】可以說，橫式結(jié)構(gòu)是中學(xué)作文的基本結(jié)構(gòu)方式，橫式結(jié)構(gòu)可以表現(xiàn)為多種具體形式，如并列、因果、主從、遞進(jìn)、對(duì)比、點(diǎn)面等。其中，在初中記敘文中，最常見、最實(shí)用的三種結(jié)構(gòu)方式是遞進(jìn)式、并列式、對(duì)比式。下面就讓我們從名家作品中感受這幾種橫式結(jié)構(gòu)的妙處吧！具體的寫作模式是：1.橫式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是事物的思維邏輯，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是事物的歷史邏輯。2.橫式結(jié)構(gòu)是切西瓜，把整個(gè)的西瓜切成若干塊，實(shí)行“分塊定點(diǎn)”。3.橫式結(jié)構(gòu)套路：抒情式開頭——定點(diǎn)一——定點(diǎn)二——定點(diǎn)三——定點(diǎn)四——概括感受抒情——結(jié)尾句4.縱式結(jié)構(gòu)是剪斷繩子，把一條繩子剪成幾段，實(shí)行“分段定點(diǎn)”。縱式結(jié)構(gòu)套路：抒情式開頭——分段一——分段二——分段三——分段四——概括感受抒情——結(jié)尾句當(dāng)然，不是一成不變的，可以分三個(gè)點(diǎn)（但不可以分兩個(gè)點(diǎn)），一個(gè)點(diǎn)可以寫成兩段。二、縱式結(jié)構(gòu)【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】縱式就是按時(shí)間順序結(jié)構(gòu)文章，我們先看一下余光中的《鄉(xiāng)愁》，就可看出什么是橫式，什么是縱式。小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親呵在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭縱式滿分例文：被幸福照亮在記憶的小河里，流淌著那么多動(dòng)人故事。它們陪我度過春夏與秋冬，經(jīng)歷風(fēng)雨和彩虹。它們就像冬日里溫暖的陽(yáng)光，我的生活被幸福照亮……九歲那年的暑假，我們?nèi)覝?zhǔn)備去看望老人。驅(qū)車來到了鄉(xiāng)下，剛下了車，只見年逾八旬的太奶奶由叔叔嬸嬸攙扶著，顫顫巍巍地出門迎接?！暗搅税　煤煤茫蠹叶嫉搅税　彼磺宓卣f著，眼中所流露的，是望著四代同堂時(shí)的喜悅?！俺浴喑渣c(diǎn)……”，到了前屋，太奶奶不顧我拼命擺手謝絕，硬是帶著我進(jìn)房，拿出大包小包別人孝順?biāo)难a(bǔ)品塞進(jìn)我的懷里。看著行動(dòng)不便的太奶奶找出許多美食給我，再看看手上的一大堆，我不禁覺得心中涌動(dòng)著一股暖流。那一刻，祖孫情像溫暖的陽(yáng)光，我的心被幸福照亮。記得五年級(jí)我鋼琴考級(jí)時(shí)，我已厭煩了每天無休止地練習(xí)同一張曲譜，自然被老師訓(xùn)斥“不認(rèn)真”。我情緒低落，回到家，扔下譜子便摔上了房門。我真沒用，我在心里痛罵自己。這時(shí)，房門卻被叩響。我不說話，無心回答。母親則旋開了門鎖?！翱瓤取矣H愛的女兒大人，誰惹你生氣了？告訴媽媽，我去揍他一頓！”我頓時(shí)“撲哧”一下笑了?？粗饺绽锊黄堁孕Φ哪赣H，竟然為我放下身價(jià)逗我開心，我為什么不能用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她呢？想到這兒，我對(duì)母親綻開自信的笑容，再次背上那曾讓我大罵自己的琴。那一刻，母女情像溫暖的陽(yáng)光，我的心被幸福照亮。七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總認(rèn)為自己是至高無上的我，經(jīng)?！懊睢蓖瑢W(xué)去做事，自己卻坐享其成。我從不曾認(rèn)為自己有錯(cuò)，依舊不改。一次，我又在班級(jí)里驕傲地指揮同學(xué)去打掃衛(wèi)生，一位同學(xué)大聲說了句：“你以為自己當(dāng)了個(gè)班干部就很了不起嗎？！”全班哄笑。我郁悶了好久，直到有一天，最好的朋友來找我：“還在生氣吶？別氣了。我知道，你當(dāng)班干部也很不容易的。他們不懂就算了，我懂?！币痪湓?，令我豁然開朗。從此，我再也不是那個(gè)只會(huì)吹噓的班干部了，我真正地融入了集體，只因那最好的朋友為我的內(nèi)心注入了溫暖。那一刻，同窗情像溫暖的陽(yáng)光，我的心被幸福照亮。感謝你，生活。你讓我的周圍有著如此美妙與豐富的情感，讓我從中學(xué)會(huì)了做人的道理，收獲了世事的真諦。感謝你，溫暖的陽(yáng)光。正是一縷縷陽(yáng)光般的溫暖，讓我堅(jiān)信：只要珍惜生活，用心品味，人生總是會(huì)被幸福照亮。我期待，溫暖的陽(yáng)光，請(qǐng)為我綻放得更加燦爛吧！【技法習(xí)得】縱式結(jié)構(gòu)也是中學(xué)作文的基本結(jié)構(gòu)方式，具體的寫作模式是：1.縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是事物的歷史邏輯。2.縱式結(jié)構(gòu)是剪斷繩子，把一條繩子剪成幾段，實(shí)行“分段定點(diǎn)”?？v式結(jié)構(gòu)套路：抒情式開頭——分段一——分段二——分段三——分段四——概括感受抒情——結(jié)尾句當(dāng)然，不是一成不變的，可以分三個(gè)點(diǎn)（但不可以分兩個(gè)點(diǎn)），一個(gè)點(diǎn)可以寫成兩段。三、段落排比結(jié)構(gòu)【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】段落排比結(jié)構(gòu)是指通過排列并列的段落，將幾個(gè)能夠體現(xiàn)文章中心思想的典型材料組合成一篇文章。文章的開頭部分通常使用引人注目的片段來點(diǎn)明主題，中間部分則在每段的開頭或結(jié)尾用相同或相似的句子使全文構(gòu)成排比段落，而結(jié)尾部分再次使用引人注目的片段來總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心思想。段落排比結(jié)構(gòu)作文：你還會(huì)再入我夢(mèng)中嗎夜深人靜，萬家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以再入眠。閉上雙眼，夢(mèng)中的情景歷歷浮現(xiàn)，與現(xiàn)實(shí)相疊……夢(mèng)中，你依舊是一身樸素的衣褲，系著圍裙，將我趕出廚房：“別急，別急，菜還沒好呢！”粗糙的手掌，染著油漬，那滑膩的觸感，至今還殘留在我的皮膚上，抽油煙機(jī)的響聲擋不住你嗓門：“今天買了條鯧鳊魚，知道你喜歡，待會(huì)兒多吃點(diǎn)?！倍覅s發(fā)不出聲音，只能看著你略顯蹣跚的身影在狹小的廚房里忙碌……夢(mèng)中，你依舊是坐在那個(gè)朝陽(yáng)的房間里，背對(duì)著陽(yáng)光，戴著老花鏡，倚在躺椅中，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤，一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的。”老式的收音機(jī)在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫圖，就定格在我的夢(mèng)里……夢(mèng)中，你依舊是用慈祥的眼神注視著我，手里捧著飯盒：“乖孫女，頭還暈嗎？我燉了骨頭湯，里面放了海帶，你喝點(diǎn)，掛水的左手不要?jiǎng)?，我端著碗，你喝?！崩^而，你又會(huì)轉(zhuǎn)過頭批評(píng)我的父母：“這么大的人，連一小孩都不會(huì)照顧，你們?cè)趺茨茏屛曳判?？”那關(guān)切的語(yǔ)調(diào)在我腦中回響……夢(mèng)中，你的懷抱依舊溫暖，我淌著淚，躲在你的懷里，哽咽著哭訴媽媽的不是。你溫柔地圈著我，不斷伸手拭去我的眼淚：“好了，不要哭，天大的事有奶奶頂著，你媽那里我會(huì)去說的，她也太過分了！”說著，蘊(yùn)著暖意的手掌撫過我的脊背，眼淚朦朧的我，只覺得那瘦弱的肩膀，會(huì)是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港……再度睜開眼，卻倍感失落，空蕩的房間，死氣沉沉的家，已沒有你每夜都亮著的小夜燈，只有你的一幀照片，放在我的床頭。始終微笑的你依舊慈祥地看著我。奶奶，今夜，你還會(huì)再入我的夢(mèng)嗎？【技法習(xí)得】構(gòu)成排比段式的排比句通常位于段落的開頭或結(jié)尾。當(dāng)然，它們?cè)陂_頭和結(jié)尾所發(fā)揮的作用存在差異：開頭的排比句往往具有引領(lǐng)和開啟話題的作用，而結(jié)尾的排比句則通常用于總結(jié)和提升主題。排比句的形式多種多樣。1.根據(jù)內(nèi)容及表達(dá)的需要，自己擬寫與該段內(nèi)容相關(guān)的排比句；2.以時(shí)間順序構(gòu)成排比：如春夏秋冬四季、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期等；3.以空間順序構(gòu)成排比：如寫豐富多彩的生活，可按在學(xué)校、家里等地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來寫；4.引用古詩(shī)、名言、歌詞等構(gòu)成排比；5.開頭或結(jié)尾的反復(fù)構(gòu)成排比。四、一線串珠式結(jié)構(gòu)【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】在寫文章時(shí)，通過一個(gè)具體的物、事、景將文章所寫內(nèi)容或者事件、人物串聯(lián)在一起。這種組織方式被稱為一線串珠式結(jié)構(gòu)。構(gòu)建一條貫穿全文的線索，有助于保持文章思路的清晰性和條理性，避免偏離主題。根據(jù)文章的具體內(nèi)容，線索可以是具體的物品，也可以是情感的變化等。在文章寫作之前構(gòu)建一條線索，可以使文章的脈絡(luò)更加清晰。一線串珠結(jié)構(gòu)例文：平仄故事見你，或者不見你，你的美就在那里?！}記讀王維的《鹿柴》時(shí)，年齡還小，想象不來"返景深林"是靜謐，也不懂“空山人語(yǔ)"是恬寂。母親說這是一幅很美的是風(fēng)景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。我雖將詩(shī)句背得滾瓜爛熟，其意思依舊不懂，青苔上的點(diǎn)點(diǎn)黃昏只是朦朧，而對(duì)摩詰的淺淡佛意則更模糊了?！盀槭裁次乙焯毂吃?shī)？我不學(xué)了"這樣的質(zhì)問與反駁早在幾年前就發(fā)生過了，我把書高高的舉起，重重地摔下來，仿佛摔下了一個(gè)沉重的包袱。因?yàn)闀?huì)背詩(shī)己非兒時(shí)“炫耀的資本”，在沒有鮮花、沒有掌聲的日子里，詩(shī)成為了一種負(fù)擔(dān)。那些“蕭蕭斑馬鳴”，那些“黃鵬鳴翠柳”在一夜之間都變成了不堪的聒躁。從此，詩(shī)的美，我視而不見。直到……那夜月光皎潔，細(xì)細(xì)地織在我的窗前。百無聊賴的我偶然間又拿起來久違的詩(shī)文，隨手翻看“明月隨良緣，春潮夜夜深?！薄澳涸剖毡M溢潔寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”。轉(zhuǎn)念、細(xì)思、頓悟一一這紙墨間響起的平平仄仄的音韻，不正是中天那一輪潔麗潔白的月嗎？原來來中也有這樣的美景于，重拾一份詩(shī)韻，重拾一份美好。我又看見了詩(shī)的美。愛上讀詩(shī)。一句“曾經(jīng)滄海難為水”是多少深情的留戀,一句“人生若只如初見”是多少無奈的嘆息，“二十四橋明月夜”隱隱可見曾經(jīng)的繁華，“巴山楚水凄涼地”細(xì)細(xì)的訴說著人事的坎坷。愛上品詩(shī)?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”于簡(jiǎn)單的文字中透出季凌的智慧，“落霞與孤鶩齊飛”于華麗的描摹中浸染子安的才情.“人生有味是清歡”于清新的表達(dá)中展現(xiàn)了子瞻的胸襟。更愛上寫詩(shī)。曾自創(chuàng)《無題》一首：“春舞綠起眼朦朧，野望無舟相思濃。錦瑟難解心中事，歲月不待羅綺紅?！焙髞戆l(fā)現(xiàn)并不符合平平仄仄的要求，于是苦思冥想，終于寫出“春霧綠起淚朦朧，野望無揖恨意濃，寸草還說心上事，歸來豈是舊從容?！彪m知內(nèi)容生澀，情感淺薄，卻也是最幸福的嘗試了。就這樣，我埋下了一顆愛詩(shī)的種子，因?yàn)樗男貞?，因了它的?yōu)雅，因了他的深厚，因了它的博大……因了它的一切。所以，我終于愛上了詩(shī)真正的美?！炯挤?xí)得】1.首先應(yīng)該選取一條優(yōu)質(zhì)的“線”。寫作中常見的線：①以人物為線索；②以實(shí)物為線索；③以事件為線索；④以情感為線索；⑤以時(shí)空為線索。2.線索必須和主題緊密相關(guān)，能夠有效地服務(wù)于文章的中心思想。必須有利于情節(jié)的展開。3.要運(yùn)用醒目的小標(biāo)題或者中心句。線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以適當(dāng)?shù)男问椒磸?fù)強(qiáng)調(diào)。五、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)是在文章開頭直接點(diǎn)明主題，隨后主體部分通過二至三個(gè)小標(biāo)題引導(dǎo)出幾個(gè)并列或遞進(jìn)的事例或情節(jié)片段而形成平行排列的段落層次。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文：見證美好如果說這世上除了花，還有什么是一瓣一瓣的，那么一定是光陰。光陰是會(huì)開花的，如果你寵辱不驚、淡然處世，你的光陰會(huì)開菊花；如果你潔身自好、固守清流，你的光陰會(huì)開蓮花；如果你傲立世間、永不屈服，你的光陰會(huì)開梅花。菊花?陶淵明面向小溪，背倚南山，蓋一座草屋，墾一畝良田，日出而作，日落而息。早晨，荷一把鋤頭，墾土耕耘，撒下春的種子；午后，倚窗而立，看一本好書，品一杯香茗；黃昏，火做羹，和著縷縷清風(fēng)，在裊裊炊煙中送走天邊的晚霞；晚上，掩著薄衾，做個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)中有木屐，有菊花……人生能有幾回安閑采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明，你的光陰見證了菊花高雅純潔。蓮花?蘇東坡牽著馬匹，踩著木屐，拄著拐杖，穿過竹林，淺吟低唱。在官場(chǎng)中沉浮多年，卻依舊保持著一顆樂觀堅(jiān)定的心。同伴已經(jīng)有許多丟盔棄甲，你卻能靜心欣賞這蒙蒙細(xì)雨，微曛。春風(fēng)鉆進(jìn)衣縈，瑟縮。再前行，山那邊斜下一縷陽(yáng)光，天已放晴?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！碧K東坡，你的光陰見證了蓮花出淤泥而不染的高潔品德。梅花?文天祥披上戰(zhàn)甲，再次出兵抗元。干戈寥落，血染山河，尸橫遍野。你，成了敵人的俘虜。你披枷戴鎖，來到零丁洋，回想祖國(guó)如今已山河破碎，聯(lián)想自己跌宕起伏的一生，恍愡看見曾盛極一時(shí)的，宋朝大都，轉(zhuǎn)眼卻是這般凌亂不堪。元軍的鐵騎將踏平這里，而你也不愿成為那賣國(guó)之賊。放棄高官厚祿，放棄榮華富貴，你誓與祖國(guó)共存亡?！叭松怨耪l無死，