2024年華東師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷906考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3分）Ａ．各得奇所自做主張形影不離Ｂ．絮絮叨叨喜出望外水波粼粼Ｃ．翻來(lái)覆去不可抗拒流轉(zhuǎn)無(wú)力Ｄ．熱情四溢為富不仁聞風(fēng)喪膽2、下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.朗____(rùn)稀____(shū)水____船高(zhàng)B.抖____(sǒu)黃____(yùn)捉迷____(cáng)C.應(yīng)____(hé)____衣(suō)戴著____(lì)D.____傘(zhǎng)醞____(niàng)____欣然(xīn)3、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”對(duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.遇到了很大很響的雷，十分害怕起來(lái)。B.遇到一個(gè)霹靂是比喻的說(shuō)法，表明了我的震驚。C.遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D.我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒有遇到，表明我很膽小。4、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.胸____（pú）馬____（zōng）____噗（pū）B.____背(tuó)____銀（xiāng）發(fā)____（liǚ）C.____付（yīng）____咒（zǔ）閃____（yào）D.____紋（zhòu）兩____（xiá）____顫動(dòng)（chàn）5、下面語(yǔ)段中加字下劃線的注音正確的一項(xiàng)是畫家說(shuō)青春是含苞待放的花兒菡____初生期待綻放；音樂(lè)家說(shuō)青春是婉約粗獷的歌兒靜____喧囂隨心所欲；詩(shī)人說(shuō)青春是希望的萌芽蟬____落枝涅槃重生；而青春年少的我們說(shuō)，青春是跌宕起伏的樂(lè)章，躍動(dòng)著拼搏的____定。A.hànmìtuìd?B.dànmìtuìd?C.dànbìduìd?D.dànmìduìd?6、下列各句中加線詞寫得正確的一項(xiàng)是（）A.雅典奧運(yùn)會(huì)展現(xiàn)了傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性____的風(fēng)采.B.王楠.張怡寧這對(duì)黃金搭檔____.C.各運(yùn)動(dòng)隊(duì)都要保持清醒的頭腦，所有的人都不能有____的想法.D.第一次失手并沒有讓他____.7、下面劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一____(shà)間卻又是烏云密布，大雨____(qīng)盆.B.唱的多是情歌酬和，或見景生情，即物起____(xìng)，用各種____(pì)喻比賽機(jī)智才能.C.我在幼發(fā)拉底河沐浴,在剛果河畔(bàn)我蓋了一間茅舍，河水潺____(chán)催我入眠.D.他們有確信，他們?cè)谇癬___(pū)后繼地戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被____(mǒ)殺，消滅于黑暗.評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、根據(jù)拼音將漢字依次填寫在下面括號(hào)內(nèi)。

有專家指出，少年時(shí)代是人一生中記憶力最好的時(shí)期，雖然學(xué)生現(xiàn)在并不能準(zhǔn)確地理解古詩(shī)文的含義，但是這種背誦會(huì)在其記憶的底板上根深dì______固，使其終身受益。國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在潛移mò______化中受到優(yōu)秀文化的熏táo______。引導(dǎo)孩子們qiè______而不舍地誦讀經(jīng)典，會(huì)使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛的人格，擁有豐厚的文化底yun______，從而使孩子們的人生不留遺hàn______。9、《春》的作者是____，其有一個(gè)不辱國(guó)格的故事佳話____。10、給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

____熱____緊bēng____負(fù)________五臟六fǔ____

________窗輪________俯________紅________

叮zhǔ____確____________密________游____

嚴(yán)________________無(wú)____________息凝神____11、把下面每組的三句話合成一句話；寫在橫線上。①漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶。漁夫立刻拾起蓋印的錫封。漁夫把瓶口封上。

____。

②漁夫脫了衣服。漁夫跳下水去。漁夫把網(wǎng)拖上岸來(lái)。

____。12、古詩(shī)文默寫。

①夸父與日逐走，入日；渴，____；飲于河；渭。（《夸父逐日》）

②昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，____。

（《共工怒觸不周山》）

③____；野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

④____；閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

⑤《木蘭詩(shī)》中渲染征戰(zhàn)的艱苦生活；烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的詩(shī)句是：?

“____，____?！?3、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字；找出來(lái)并訂正。

潰退英勇善戰(zhàn)銳不可擋綏靖震驚中外氣勢(shì)雄魂。

逃竄舉世注目所向無(wú)敵阻遏中外佳賓橫空出世。

錯(cuò)別字________________

改正________________14、我們不得不冒雨回家。（改為肯定句，使句意不變）____15、用原文語(yǔ)句填空。

（1）與“近朱者赤；近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是______，______。

（2）最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子（主旨句）是______；______。

（3）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是______，______！16、請(qǐng)簡(jiǎn)潔地概括下面三則名言的中心意思。

①讀書；這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。──高爾基。

②讀過(guò)一本好書；就像交了一位益友。──臧克家。

③任何一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在他的一生中都閱讀過(guò)大量的書。──列寧。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)17、古詩(shī)閱讀。

春游湖【宋】

徐俯。

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡；小舟撐出柳陰來(lái)。

（1）“夾岸桃花蘸水開”這句詩(shī)；給人無(wú)限的美感，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這一美景。

（2）詩(shī)歌的最后一句“小舟撐出柳陰來(lái)”傳達(dá)出作者怎樣的情感？18、閱讀《登飛來(lái)峰》，回答問(wèn)題。(1)這首詩(shī)中“浮云”這一意象指的是什么？

(2)你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？19、古詩(shī)詞賞析。

卜算子?黃州定慧院寓居作。

蘇軾。

缺月掛疏桐；漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（注：本詩(shī)寫于作者被貶于黃州時(shí)間）（1）上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字極寫了作者怎樣的心境？第三句中的“幽人”是指誰(shuí)？

（2）結(jié)合詩(shī)句分析整首詞寫出了作者怎樣的思想感情。20、望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)“造化____神秀，陰陽(yáng)____昏曉”中，“鐘”和“割”用字精妙，任選其中一個(gè)進(jìn)行賞析。(2)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？21、豐樂(lè)亭游春（其三）歐陽(yáng)修紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。(1)這首詩(shī)寫了暮春怎樣的特征？____(2)游人對(duì)此懷著什么樣的感情？22、同兒輩賦未開海棠元好問(wèn)枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。注：元好問(wèn)（1190—1257）字裕之，號(hào)遺山，太原秀容（今山西忻州）人；系出北魏鮮卑族拓跋氏，唐詩(shī)人元結(jié)后裔。(1)“芳心”一詞有什么含義？

(2)就這首詩(shī)的一種寫法作簡(jiǎn)要賞析。

23、為下列詩(shī)句中的加下劃線的詞選擇正確釋義的選項(xiàng)。

(1)我寄愁心____明月()

A．和B．一起C．給。

(2)____燦爛()

A．銀河B．星星C．星和月。

(3)____北固山下()

A．一次B．停泊C．游24、（一）鐘山即事宋·王安石。

澗水無(wú)聲繞竹流；竹西花草弄春柔。

茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。(1)詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫出了鐘山春景的“幽”？

(2)全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？25、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

房兵曹胡馬詩(shī)①

杜甫。

胡馬大宛②名；鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻；風(fēng)入四蹄輕。

所向無(wú)空闊；真堪托死生。

驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。【注】此詩(shī)寫于開元二十八或二十九年；正值詩(shī)人漫游齊趙的青年時(shí)期。①兵曹：唐代官名，輔佐府的長(zhǎng)官管理軍事。胡馬：古代泛稱北方邊地為胡，胡馬即產(chǎn)于該地區(qū)的馬。②大宛（yuān）：西域國(guó)名，以產(chǎn)良馬著稱。

（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是______

A．這首詩(shī)前四句寫馬的品格；后四句轉(zhuǎn)寫馬的外形動(dòng)態(tài)。

B．首聯(lián)和頷聯(lián)用的是大筆勾勒的方法；勾勒出馬的骨相，雙耳和奔馳之態(tài)。

C．頸聯(lián)看似寫馬；實(shí)質(zhì)寫人，“托死生”展現(xiàn)出一個(gè)忠實(shí)的朋友勇敢俠義的豪杰形象。

D．尾聯(lián)既是寫馬馳騁萬(wàn)里；也是期望房兵曹為國(guó)立功，更是詩(shī)人自己志向的寫照。

（2）下列對(duì)詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是______

A．頷聯(lián)兩句以“二二一”的節(jié)奏；突出兩句的最后一個(gè)“峻”字，寫馬的氣概；一個(gè)“輕”字寫馬的疾馳。

B．杜甫此詩(shī)將狀物和抒情結(jié)合得自然無(wú)間；在寫馬中也寫人，是一首詠物言志詩(shī)。

C．詩(shī)的風(fēng)格超邁遒勁；凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳意進(jìn)取的精神。

D．杜甫通過(guò)對(duì)房兵曹胡馬的遭遇來(lái)表現(xiàn)了憂國(guó)憂民之情，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共4分)26、《事物的正確答案不止一個(gè)》詞語(yǔ)解釋(1)；根據(jù)具體的語(yǔ)境解釋下面句子中劃線詞語(yǔ)的意思。

①?gòu)墓糯返浆F(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就____。

②____；在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬；愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

③關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)____，逐漸充實(shí)。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共3題，共24分)27、貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂(lè)是（）28、閱讀前兩則寓言；回答問(wèn)題。

(1)《赫爾墨斯和雕像者》中赫爾墨斯三次問(wèn)話的神態(tài)；語(yǔ)氣分別是怎樣的？

(2)《蚊子和獅子》中為什么兩次寫到蚊子“吹著喇叭”？29、名著閱讀。

行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)；曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟?！趺磪s不說(shuō)我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來(lái)?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來(lái)與不來(lái)，任從尊意?！?/p>

（1）選段出自______的《西游記》；請(qǐng)用一句話概括選段內(nèi)容：______。

（2）孫悟空不是保護(hù)師父去西天取經(jīng)嗎，為什么他會(huì)在花果山？取經(jīng)路上，孫悟空還有一次離開師父回到花果山，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)30、今年的中秋節(jié)又有三天假期，這使許多人得以比較從容地和家人在一起，品月餅，賞明月，共享天倫。你的中秋佳節(jié)是怎么過(guò)的？你有怎樣的深切感受？請(qǐng)你把這些寫一寫，大家做個(gè)交流。題目：過(guò)中秋（橫線上可填“快快樂(lè)樂(lè)”、“平平淡淡”、“悶悶不樂(lè)”）要求：1、把題目補(bǔ)充完整。2、字?jǐn)?shù)不少于500字。3、不要出現(xiàn)或暗示班級(jí)姓名等。31、同學(xué)們，成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流，成長(zhǎng)也是艱難的跋涉，成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。從小到大，你一定也有不少成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧。請(qǐng)以“____引領(lǐng)我成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文。橫線上可以填寫“好書”、“母愛”等你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，并將補(bǔ)充好的題目抄在正文第一行；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③除詩(shī)歌外，文體不限。32、作文《孫權(quán)勸學(xué)》一文，讓我們領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。讀書是一種愛好，一種品位，更是一種責(zé)任。讀書長(zhǎng)智，讀書達(dá)理，讀書明德。課標(biāo)要求“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。讀書要有“獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”，要“多角度、有創(chuàng)意地閱讀”。要學(xué)會(huì)“自主選擇閱讀材料”。請(qǐng)以“讀書”為話題，寫一篇不少于600字的作文。33、家；多么溫馨的名字，每個(gè)人都有父母，都來(lái)自不同的家。爺爺；奶奶、爸爸、媽媽和我組成了一個(gè)家庭。這是一個(gè)充滿關(guān)愛、充滿親情的家，家中樂(lè)趣多多。

請(qǐng)以《家庭趣事》為題；寫一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②不少于500字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。A“奇”為“其”，“做”為“作”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】A2、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。?A項(xiàng)“水漲船高”的“漲”應(yīng)讀“zhǎng”；C項(xiàng)“應(yīng)zhǎng”；C項(xiàng)“應(yīng)和?A項(xiàng)“水漲船高”的“漲”應(yīng)讀“è”；D項(xiàng)“撐”的“和”應(yīng)讀“h”的“撐”應(yīng)讀“chēng”；B項(xiàng)注音無(wú)誤。故選B。傘【解析】B3、B【分析】【分析】看到前面的“似乎”一詞；應(yīng)該知道不是真的“遇到了很大很響的雷”，而是比喻震驚的程度深。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】從“似乎”一詞尋找突破口，知道不是真的“遇到了很大很響的雷”，而是比喻震驚的程度深。4、A【分析】B項(xiàng)中的“綹”應(yīng)讀“l(fā)iǔ”；C項(xiàng)中的“應(yīng)”應(yīng)讀“yìng”；D項(xiàng)中的“頰”應(yīng)讀“jiá”?！窘馕觥緼5、B【分析】此題考查學(xué)生正確拼讀字音的能力。漢字拼讀的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此，對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題注意“萏”應(yīng)讀“dàn”；“謐”應(yīng)讀“mì”；“蛻”應(yīng)讀“tuì”；“篤”應(yīng)讀“d?”，故選B。【解析】B6、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免寫錯(cuò)了。B項(xiàng)中應(yīng)為“不負(fù)眾望”；C項(xiàng)中應(yīng)為“高枕無(wú)憂”；D項(xiàng)中應(yīng)為“灰心喪氣”；A項(xiàng)正確。故選A。【解析】A7、C【分析】此題考查漢字在句中的注音。"畔"應(yīng)讀“pàn”【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】答案：

蒂默陶鍥蘊(yùn)憾。

此題根據(jù)拼音寫漢字；考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)．

正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別．【解析】蒂；默；陶；鍥；蘊(yùn)；憾9、朱自清寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。10、chì繃hè腑xiánkuòkànyùn囑záochóuáojǐnzhuàiyúbǐng【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，“____窗”的“舷”讀xián?！白А弊xzhuài?！盁o(wú)____”的“虞”讀yú?！翱嚕桓?、囑”字容易寫錯(cuò)；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。書寫生字時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。11、漁夫見青煙全進(jìn)了瓶膽，立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上。漁夫脫了衣服，跳下水去，把網(wǎng)拖上岸來(lái)。【分析】【分析】解答此題只要去掉句子中重復(fù)的詞語(yǔ)，如“漁夫”即可?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題只要去掉句子中重復(fù)的詞語(yǔ)。12、欲得飲地維絕春潮帶雨晚來(lái)急有約不來(lái)過(guò)夜半朔氣傳金柝寒光照鐵衣【分析】【分析】注意不要寫錯(cuò)字；“欲”不為“俗”，“維”不為“唯”，“急”不為“疾”，“夜半”不為“半夜”，“朔”不為“逆”，“柝”不為“析”。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，關(guān)鍵在平時(shí)要加強(qiáng)記憶。古詩(shī)的背誦，要了解所背詩(shī)句的含義，最后對(duì)每個(gè)字的意思要清楚，根據(jù)意思強(qiáng)化對(duì)字形的記憶，這樣就不容易把字寫錯(cuò)。13、擋魂注佳當(dāng)渾矚嘉【分析】【分析】根據(jù)各詞語(yǔ)意義；分析詞語(yǔ)漢字的結(jié)構(gòu)，從形聲字的形旁不同來(lái)辨析錯(cuò)別字。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是音同形近而錯(cuò)，平時(shí)學(xué)習(xí)就要注意易錯(cuò)字，對(duì)漢字正確的寫法要明確的記憶。14、略

【分析】考查句式變換的能力。句式變換的前提是不能改變句子的原意。此題是雙重否定句變?yōu)榭隙ň?，可變?yōu)椋何覀冎荒苊坝昊丶??！窘馕觥课覀冎荒苊坝昊丶摇?5、略

【分析】答案：

（1）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

（2）蓮花之君子者也。

（3）牡丹之愛宜乎眾矣。

此題考查名篇名句默寫；首先要背熟課文，理解句意，認(rèn)真書寫；對(duì)于理解性的題目，要抓住題干中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解題干材料及用意，理解以后認(rèn)真填寫。

回答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。同時(shí)還要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破?！窘馕觥砍鲇倌喽蝗?；濯清漣而不妖；蓮；花之君子者也；牡丹之愛；宜乎眾矣16、略

【分析】

該題目主要考查對(duì)于句子的理解和概括．句子理解時(shí)；要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語(yǔ)境意義．概括句子時(shí)，句子中有特色的往往集中在某一點(diǎn)，幾個(gè)句子可以合并同類項(xiàng)，求同存異．

概括一個(gè)或者幾個(gè)句子的中心意思，關(guān)鍵是抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后合并同類項(xiàng)，可求同存異．【解析】本題中三句話；都跟“讀書”有關(guān)，讀書很重要．第二句側(cè)重于讀好書，第三句話還另外表達(dá)了一個(gè)意思：要成為有學(xué)問(wèn)的人，必須大量讀書．綜合起來(lái)就是答案：讀書很重要，我們要常讀書，讀好書．

答案：讀書很重要，我們要常讀書，讀好書．三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)17、略

【分析】

本詩(shī)的題目點(diǎn)明了事件和地點(diǎn)．詩(shī)人善于抓住事物的本質(zhì)來(lái)加以表現(xiàn)；通過(guò)燕子歸來(lái)，桃花盛開．描繪出春日湖光美景，通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)．表現(xiàn)了作者的喜愛之情．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．本詩(shī)最為稱道的是三四句，在寫景中蘊(yùn)含了哲理．【解析】（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面；一定要在正確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，加上合理的想象與聯(lián)想，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描述即可．這一句詩(shī)的意思是：小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述即可．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過(guò)景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)．表現(xiàn)了作者的喜愛之情．即驚喜之情．

答案：

（1）桃花開得非常旺盛；將枝條壓得很低．春天多雨，湖水上升，距花枝更近了．岸上的桃花和水中的倒影聯(lián)成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了．

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人驚喜的心情和對(duì)大自然的喜愛之情．（意對(duì)即可）

譯文：

一對(duì)對(duì)燕子；你們什么時(shí)候飛回來(lái)的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放．

下了幾天雨，河水漲起來(lái)淹沒了小橋，人不能過(guò)河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出．18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，回答此題，要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌大意，結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系王安石改革遭受困難的有關(guān)寫作背景來(lái)理解?！案≡啤北扔餮矍暗睦щy、障礙、挫折等。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌做個(gè)性化解讀的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題，結(jié)合具體的人生經(jīng)歷，理解詩(shī)歌所揭示的哲理。這首詩(shī)借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來(lái)揭示只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時(shí)候都不要懼怕困難和挫折。意近即可。【解析】【小題1】困難、挫折等【小題2】只有站得高，才能看得遠(yuǎn)(或任何時(shí)候都不要怕困難挫折)。19、略

【分析】

本題考查詩(shī)歌鑒賞．這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作．被貶黃州后；雖然自己的生活都有問(wèn)題，但蘇軾是樂(lè)觀曠達(dá)的，能率領(lǐng)全家通過(guò)自身的努力來(lái)渡過(guò)生活難關(guān)．但內(nèi)心深處的幽獨(dú)與寂寞是他人無(wú)法理解的．在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許；蔑視流俗的心境．

詠物詩(shī)詞多以精彩詞句托物言志，本詞中“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句就是典型例子，要多積累這種題型的鑒賞和解答技巧．【解析】（1）上片月；桐、人、鴻等意象；其修飾詞“缺”、“疏”、“幽”，幾個(gè)修飾詞的情感色調(diào)很明顯，可以理解到詩(shī)人凄清孤寂悲涼的心境．根據(jù)全詞意境可知”幽人“是作者自己．

（2）上片營(yíng)造了凄清孤寂悲涼的氛圍；而作者作為”幽人“如孤鴻獨(dú)步其間．下片下片表面描寫的意象是孤鴻，實(shí)則寫自己，是托物言志的手法．“無(wú)人省”；“不肯棲”、“沙洲冷”集中表現(xiàn)了詩(shī)人高潔自許、不愿隨波逐流的人生態(tài)度，“寂寞”一詞點(diǎn)題．

答案：（1）幽獨(dú)凄清的心境；作者自己．

（2）孤鴻不愿選擇高枝棲息；寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高．

譯文：殘?jiān)赂邟煸谙∈璧奈嗤温┞晹嗔?，人群開始安靜．誰(shuí)能見幽居人獨(dú)自往來(lái)徘徊？唯有那縹渺高飛的孤雁的身影．它突然惦起又回首匆匆，心里有恨卻無(wú)人能懂．它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦．20、略

【分析】此題考查學(xué)生煉字的能力。解答此類題；要遵循以下答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。本首詩(shī)，“造化鐘神秀”是說(shuō)泰山秀美無(wú)比，仿佛大自然將一切神奇秀麗都聚集在這里了，一個(gè)“鐘”字生動(dòng)有力。“陰陽(yáng)割昏曉”，突出泰山的高聳挺拔，高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個(gè)天地?！案睢弊中蜗筚N切，給參天矗立的山姿賦予了生命力。

此題考查學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句把握詩(shī)人思想感情的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容、重點(diǎn)詩(shī)句的意思來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。因此，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難，永攀高峰，俯視一切的雄心和氣概。?【解析】【小題1】“造化鐘神秀”是說(shuō)泰山秀美無(wú)比；仿佛大自然將一切神奇秀麗都聚集在這里了，一個(gè)“鐘”字生動(dòng)有力。“陰陽(yáng)割昏曉”，突出泰山的高聳挺拔，高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個(gè)天地?！案睢弊中蜗筚N切，給參天矗立的山姿賦予了生命力。

【小題2】不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。21、略

【分析】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解掌握能力。解答這類題要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞的詞義來(lái)理解詩(shī)句內(nèi)容?！凹t樹青山”“綠無(wú)涯”寫出暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題的理解能力和對(duì)作者情感的把握能力。理解詩(shī)人的情感，一是間接地從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒；二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解；三是結(jié)合詩(shī)人寫作的環(huán)境理解?！坝稳瞬还艽簩⒗?，來(lái)往亭前踏落花”不管春將老，說(shuō)明游人興致很高，現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大好春光的無(wú)限熱愛，依依不舍的感情。?【解析】【小題1】這首詩(shī)寫暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景（或：這首詩(shī)寫了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征）。【小題2】游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系詩(shī)歌題目來(lái)分析?！皭巯Х夹哪p吐”中“芳心”一詞，一語(yǔ)雙關(guān)，一指海棠花的花心；二指兒女的愛慕（追求）之心。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。解答賞析類試題，往往從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、詞語(yǔ)、句式等角度入手，結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系寫作背景，分析詩(shī)句的表達(dá)效果。這首詩(shī)的后兩句，運(yùn)用反襯手法，用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們：太早的炫耀，過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫、難以持久的?；?qū)⒋猴L(fēng)中不輕易開放的海棠與爭(zhēng)相綻放的桃李作對(duì)比，說(shuō)明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊(yùn)積，保持沉穩(wěn)?！窘馕觥俊拘☆}1】“芳心”，一語(yǔ)雙關(guān)，一指海棠花的花心；二指兒女的愛慕（追求）之心?！拘☆}2】示例一：反襯（對(duì)比或襯托）。用桃李的爭(zhēng)奇斗艷；反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們：太早的炫耀，過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫；難以持久的?；?qū)⒋猴L(fēng)中不輕易開放的海棠與爭(zhēng)相綻放的桃李作對(duì)比，說(shuō)明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊(yùn)積，保持沉穩(wěn)。

示例二：借物說(shuō)理（借花說(shuō)理）。借海棠花的“深藏”數(shù)點(diǎn)紅；勸誡兒輩要向海棠那樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不要嘩眾取寵。

23、略

【分析】此題考查學(xué)生解釋詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的能力。解釋詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)是詩(shī)歌鑒賞的考試題型之一。要求學(xué)生不僅要理解和掌握常見詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在詩(shī)中的特殊含義和用法，做到活學(xué)活用。（1）中“與”的意思是“給”，故選C；（2）中“星漢”的意思是“銀河”，故選A；（3）中“次”的意思是“停泊”，故選B?！窘馕觥浚?）C（2）A（3）B24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析能力。這類題要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句特點(diǎn)來(lái)分析重點(diǎn)字詞?！坝摹钡暮x是靜或深，靜指的是無(wú)聲，所以找到“無(wú)聲”“不鳴”。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的情感的感悟能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌描述的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)。這首詩(shī)表達(dá)的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山時(shí)的所見所感?？此泼撊ナ拦?，實(shí)則人退心不退，作此詩(shī)以表達(dá)心中的不平。在詩(shī)人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機(jī)與活力的?！懊╅芟鄬?duì)坐終日”，整天整日一聲不響地在屋檐下對(duì)著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。山林呢？連一聲鳥叫都沒有，那山林深處究竟有多幽靜就可想而知了，何況還特意在“幽”前邊著了一個(gè)“更”字呢？作品看似表露詩(shī)人心中的一種閑適自得，然而細(xì)細(xì)品味則不難體會(huì)出字里行間蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上的失意?！窘馕觥俊拘☆}1】“無(wú)聲”、“不鳴”【小題2】表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和、孤獨(dú)、寂寞和政治上的失意。25、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．詩(shī)分前后兩部分．前面四句正面寫馬；是實(shí)寫．詩(shī)的前四句寫馬的外形動(dòng)態(tài)，后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，用虛寫手法，由詠物轉(zhuǎn)入了抒情．所以A項(xiàng)的分析錯(cuò)誤．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌感情的理解與掌握．“萬(wàn)里可橫行”；包含著無(wú)盡的期望和抱負(fù)，將意境開拓得非常深遠(yuǎn)．這一聯(lián)收得攏，也放得開，它既是寫馬馳騁萬(wàn)里，也是期望房兵曹為國(guó)立功，更是詩(shī)人自己志向的寫照．盛唐時(shí)代國(guó)力的強(qiáng)盛，疆土的開拓，激發(fā)了民眾的豪情，書生寒士都渴望建功立業(yè)，封侯萬(wàn)里．這種蓬勃向上的精神用駿馬來(lái)表現(xiàn)確是最合適不過(guò)了．這和后期杜甫通過(guò)對(duì)病馬的悲憫來(lái)表現(xiàn)憂國(guó)之情，真不可同日而語(yǔ)．所以D項(xiàng)的分析有誤．

答案：

（1）A

（2）D

譯文：

房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的名馬；它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明．它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來(lái)四蹄生風(fēng)，好像蹄不踐地一樣．這馬奔馳起來(lái)，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場(chǎng)，甚至可托生死．擁有如此奔騰快捷；堪托死生的良馬，真可以橫行萬(wàn)里之外，為國(guó)立功了．

這是一首詠物言志詩(shī)．杜甫本來(lái)善于騎馬；也很愛馬，寫過(guò)不少詠馬詩(shī)．此詩(shī)的風(fēng)格超邁遒勁，凜凜有生氣，反映了青年杜甫銳于進(jìn)取的精神．

杜甫此詩(shī)將狀物和抒情結(jié)合得自然無(wú)間．在寫馬中也寫人，寫人又離不開寫馬，這樣一方面賦予馬以活的靈魂，用人的精神進(jìn)一步將馬寫活；另一方面寫人有馬的品格，人的情志也有了形象的表現(xiàn)．【解析】A；D四、綜合題(共1題，共4分)26、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境意的理解能力。詞離不開句；要正確理解某一個(gè)詞語(yǔ)的意思，就必須結(jié)合具體的語(yǔ)境，“一事無(wú)成”本來(lái)的意思是：連一樣事情也沒有做成。指什么事情都做不成。形容毫無(wú)成就。在這一句中指要精通各種知識(shí)，否則什么事情都做不成。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境意的理解能力。詞離不開句；要正確理解某一個(gè)詞語(yǔ)的意思，就必須結(jié)合具體的語(yǔ)境，“不言而喻”本來(lái)的意思是：不用說(shuō)就可以明白，形容道理很明顯。在這一句中指貝多芬；愛因斯坦、莎士比亞他們?cè)趧?chuàng)造領(lǐng)域所作的貢獻(xiàn)家喻戶曉。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境意的理解能力。詞離不開句，要正確理解某一個(gè)詞語(yǔ)的意思，就必須結(jié)合具體的語(yǔ)境，“推敲”本來(lái)的意思是：用來(lái)形容斟酌字句，反復(fù)琢磨。在這一句中指非凡靈感的產(chǎn)生是需要過(guò)程的?！窘馕觥?、①什么事情都做不成。強(qiáng)調(diào)精通各種知識(shí)的重要。

②不用說(shuō)就可以明白。突出貝多芬他們?cè)趧?chuàng)造領(lǐng)域所作的貢獻(xiàn)家喻戶曉。

②反復(fù)琢磨。說(shuō)明非凡靈感的產(chǎn)生是需要過(guò)程的。五、名著閱讀(共3題，共24分)27、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求回答即可。細(xì)讀《名人傳》可知，貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂(lè)是《第五交響曲》??！窘馕觥俊兜谖褰豁懬?8、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《伊索寓言》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷?！窘馕觥?1)不一樣。第一問(wèn)是探詢；第二問(wèn)的“笑”寫出了他滿意又得意的心態(tài)；第三問(wèn)時(shí)他已有把握勝過(guò)所有的神，故顯得很狂妄。

(2)第一次寫蚊子在與獅子戰(zhàn)斗前吹喇叭，是為了表現(xiàn)它在分析敵我條件后充滿勝利的信心；第二次寫蚊子在與獅子戰(zhàn)斗后吹喇叭，是為了表現(xiàn)它得意忘形，吹噓自己的勝利的樣子。?29、略

【分析】（1）本題考查名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記及文段內(nèi)容的概述．根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解；明確本文段節(jié)選自《西游記》，作者吳承恩．選段內(nèi)容是豬八戒智激美猴王．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．孫悟空三打白骨精；唐僧肉眼凡胎，以為悟空濫殺無(wú)辜，趕走悟空，悟空無(wú)奈回到了花果山．

通過(guò)讀《西游記》；明確孫悟空曾經(jīng)兩次回花果山，寫出回去的原因和結(jié)果即可．六耳獼猴假扮悟空奪了唐僧行李，搶占花果山．沙僧去討要行李，不敵假猴王，去落伽山找觀音幫忙，悟空得知此事，與之返回花果山，大戰(zhàn)六耳獼猴．

答案：

（1）吳承恩豬八戒智激美猴王。

（2）孫悟空三打白骨精；唐僧肉眼凡胎，以為悟空濫殺無(wú)辜，趕走悟空，悟空無(wú)奈回到了花果山．

還有一次為救唐僧；悟空打死兩個(gè)強(qiáng)盜，唐僧怪罪悟空，又趕走他．后來(lái)因?yàn)榱J猴變成假悟空害唐僧，真悟空知道后回去找假悟空算賬，在空中惡戰(zhàn)，一直打到西天，如來(lái)識(shí)破真相，真悟空打殺了假猴子，觀音送悟空回到唐僧身邊．

這題的出題思想；主要考查考生文學(xué)常識(shí)的積累及運(yùn)用．特別是對(duì)名著的識(shí)記和理解能力．如果考生閱讀了這一些名著，想必是可以把這道題做出來(lái)的．

這就提醒考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注意學(xué)習(xí)方法，不僅要把課內(nèi)書本的知識(shí)記牢，也要注重對(duì)名著的閱讀和積累，既可以學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，也可以擴(kuò)大考生的視野，讓自己的修養(yǎng)提高到更高的層次．【解析】吳承恩；豬八戒智激美猴王六、寫作題(共4題，共8分)30、略

【分析】試題分析：這是一道填充式的半命題，先要把題目補(bǔ)充完整。同時(shí)根據(jù)題目要明確文章敘述的事情應(yīng)發(fā)生在“中秋節(jié)”，再抓住引題中的提示語(yǔ)“你的中秋佳節(jié)是怎么過(guò)的？你有怎樣的深切感受？”可知要表現(xiàn)的是自己過(guò)中秋節(jié)的感受，那么所要填充的詞語(yǔ)就應(yīng)該是能概括表現(xiàn)出自己在中秋這個(gè)特定日子里的心理感受，而且全文要圍繞所填詞語(yǔ)來(lái)展開敘述，即是作文要突出這一中心情感。如范文通過(guò)對(duì)一家人在中秋節(jié)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)的描寫，突出了“快快樂(lè)樂(lè)”這一中心詞語(yǔ)?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模嚎炜鞓?lè)樂(lè)過(guò)中秋中秋節(jié)的晚上，月光柔和，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們?nèi)揖墼谝黄?，正津津有味地品嘗著月餅。突然，爸爸興致勃勃地說(shuō)：“我們來(lái)猜謎吧！”我和媽媽都同意了。這是搶答謎語(yǔ)，大家輪流出題，另外兩個(gè)人搶答。答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)一題扣十分，從一百分開始計(jì)數(shù)。第一個(gè)是爸爸出題：“一間小黑房，不能開門窗，窗兒開一開，萬(wàn)物能進(jìn)房。打一日用品。”大家思考起來(lái)，我也手托著下巴思考起來(lái)。忽然，我看到了桌子上的照相機(jī)，就沒往下想，說(shuō)：“是不是照相機(jī)？”爸爸連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“給你加十分。”我高興地吹起了口哨。輪到我出題了，我故意放慢速度：“一個(gè)老頭九十九，天天早上喝冷酒。打一日用品?！贝蠹矣谐寥胨妓鳌寢屨f(shuō)：“是不是杯子？”我搖搖頭。大家又想了起來(lái)。爸爸突然發(fā)瘋似地喊道：“水瓢！水瓢！”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“給爸爸加十分，媽媽減十分?！卑职值靡獾赝送覀儯咂鹆诵∏鷥?。媽媽則無(wú)奈地?fù)u搖頭。好不容易輪到媽媽出題了，只見她先想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我出一個(gè)超難度的謎語(yǔ)，一物生來(lái)兩面坡，坡頂好像馬蜂窩，對(duì)著蜂窩吹口氣，陪你唱起動(dòng)聽歌。打一樂(lè)器。”“是排簫嗎？”我問(wèn)?！笆切√?hào)吧？”爸爸說(shuō)道。媽媽對(duì)我們搖搖頭，因此我們非常生氣，因?yàn)楹貌蝗菀讑Z來(lái)的十分被搶走了，我和爸爸都?xì)獾靡а狼旋X直跺腳。我想起了電子琴上寫的一些樂(lè)器：大號(hào)、圓號(hào)、嗩吶、單簧管、口琴對(duì)了，口琴！我連忙說(shuō)：“口琴！”媽媽說(shuō)：“對(duì)！給你加十分?！薄艾F(xiàn)在我宣布：獲得第一名的是謝文君同學(xué)，第二名是我本人，第三名是媽媽！”爸爸像個(gè)主持人似地說(shuō)。這個(gè)中秋節(jié)過(guò)得真愉快！31、略

【分析】成長(zhǎng)伴隨人的一生成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩成長(zhǎng)的過(guò)程好比航行在無(wú)邊無(wú)際的大海上有時(shí)風(fēng)平浪靜，風(fēng)光秀麗；有時(shí)波濤洶涌，暗藏危機(jī)人生是這樣世界上萬(wàn)事萬(wàn)物莫不如此關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有很多話要說(shuō)如何正確面對(duì)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？如何能在中考中寫好成長(zhǎng)類命題的作文語(yǔ)文新課程