滬科版（2023）信息技術九下 第一單元 活動三《體驗KODU游戲》 說課稿

滬科版（2023）信息技術九下第一單元活動三《體驗KODU游戲》說課稿主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為滬科版（2023）信息技術九下第一單元活動三《體驗KODU游戲》，主要通過介紹KODU游戲開發(fā)軟件，使學生了解并掌握簡單的游戲設計原理和編程方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是在學習了第一單元前兩個活動《認識游戲》和《游戲制作工具》的基礎上，讓學生實際操作KODU軟件，將所學理論知識應用于實踐，進一步鞏固和提升學生對游戲制作的理解和技能。同時，KODU軟件的編程思想與之前學習的編程語言有一定的關聯(lián)，可以讓學生更好地理解編程邏輯和游戲開發(fā)過程。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐。通過《體驗KODU游戲》的學習，旨在培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動關注和利用信息技術解決問題；發(fā)展計算思維，讓學生在游戲設計過程中學會抽象、建模和邏輯推理；同時，鼓勵學生在創(chuàng)新實踐中動手操作，設計出具有個性化特征的游戲作品，從而提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：KODU游戲開發(fā)軟件的基本操作和游戲設計原理。

難點：游戲邏輯的構建和編程思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過生動的案例引入，讓學生在直觀的游戲體驗中理解KODU軟件的基本功能，降低學習難度。

2.分步驟講解和演示KODU軟件的操作，讓學生跟隨操作，逐步掌握游戲設計的原理和方法。

3.設計具體的游戲制作任務，引導學生運用編程思維解決問題，培養(yǎng)其邏輯思維能力。

4.針對游戲邏輯構建的難點，采用小組討論和教師指導相結合的方式，讓學生在實踐中逐步突破。

5.定期組織學生分享自己的設計心得和遇到的問題，通過同伴互助和教師指導，共同解決難點問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：KODU游戲開發(fā)軟件

2.硬件資源：計算機設備

3.課程平臺：校園內網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：教學PPT、教學視頻、案例游戲項目

5.教學手段：小組討論、案例演示、任務驅動、教師指導教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的游戲作品，引起學生對游戲制作的興趣，提問：“你們想不想自己制作一款游戲？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的游戲制作工具，引導學生思考KODU軟件的特點和優(yōu)勢。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹KODU游戲開發(fā)軟件的基本操作界面和功能，包括場景搭建、角色添加、行為編輯等。

舉例說明：通過展示一個簡單的游戲案例，解釋KODU軟件中游戲設計的基本原理和操作步驟。

互動探究：引導學生分組討論，思考如何利用KODU軟件制作一個簡單的游戲，并讓學生嘗試操作KODU軟件，體驗游戲設計的初步過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：布置一個簡單的游戲設計任務，讓學生獨立完成，通過實際操作加深對KODU軟件的理解和應用。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，提供技術支持。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學生利用KODU軟件設計一個有一定難度的游戲，下節(jié)課分享展示，并準備對游戲設計思路和遇到的問題進行討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-游戲設計相關書籍：《游戲設計藝術》、《游戲制作原理》等，幫助學生更深入地理解游戲設計的基本概念和原理。

-在線課程：如Coursera、Udemy上提供的游戲設計和編程課程，提供豐富的學習材料和實際操作機會。

-游戲設計論壇和社區(qū)：如Gamasutra、IGDA（國際游戲開發(fā)者協(xié)會）等，可以讓學生了解行業(yè)動態(tài)，交流設計經(jīng)驗。

-游戲開發(fā)工具：除了KODU，還可以介紹Unity、UnrealEngine等更專業(yè)的游戲開發(fā)引擎，讓學生了解行業(yè)主流工具。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，以加深對游戲設計理論的理解，并嘗試將理論知識應用于實際的游戲制作中。

-推薦學生參加在線課程，通過系統(tǒng)的學習，掌握游戲設計和編程的更多技能。

-建議學生加入游戲設計論壇和社區(qū)，積極與其他游戲開發(fā)者交流，獲取最新的行業(yè)信息和設計靈感。

-引導學生嘗試使用不同的游戲開發(fā)工具，比如Unity或UnrealEngine，以拓寬技術視野，了解不同工具的特點和適用場景。

-鼓勵學生參與游戲設計比賽或項目，將所學知識應用于實際，鍛煉自己的設計和實踐能力。

-提醒學生在拓展學習過程中，保持對游戲設計的熱情和好奇心，不斷探索和創(chuàng)新。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試通過多種方法激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在體驗KODU游戲的同時，掌握游戲設計的基本原理和編程方法。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我通過問題引導、案例演示和互動探究等方式，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。從學生的反饋來看，他們對于這種教學方式較為接受，參與度較高。但在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎較弱的學生，他們在理解和掌握KODU軟件的操作上存在一定的困難。為此，我在課后對這些學生進行了額外的輔導，幫助他們逐步跟上教學進度。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來，但有時由于時間有限，部分學生的參與度并不高。這也是我今后需要改進的地方，要確保每個學生都有足夠的操作和實踐機會。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生對KODU游戲設計產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本掌握了游戲設計的基本原理和編程方法。他們在鞏固練習環(huán)節(jié)中，能夠獨立完成簡單的游戲設計任務，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和實踐能力。

學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們不僅學會了KODU軟件的基本操作，還了解了游戲設計的基本流程，提高了自己的信息素養(yǎng)。同時，學生在課堂上的積極互動和作品分享，也增強了他們的團隊協(xié)作能力和自信心。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，對基礎較弱的學生關注不夠，課堂管理有待加強等。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對不同層次的學生，設計不同難度的教學任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.加強課堂管理，確保每個學生都有足夠的操作和實踐機會，提高他們的參與度。

3.在課后對基礎較弱的學生進行額外的輔導，幫助他們跟上教學進度。

4.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略。內容邏輯關系①KODU軟件的基本操作

-重點知識點：KODU軟件界面布局、角色和場景的添加、行為編輯

-重點詞匯：角色、場景、行