小學信息技術閩教版（2020）五年級上冊 第二單元第4課《確定主題搭結構》說課稿

小學信息技術閩教版（2020）五年級上冊第二單元第4課《確定主題搭結構》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是小學信息技術閩教版（2020）五年級上冊第二單元第4課《確定主題搭結構》。本節(jié)課主要教授學生如何根據(jù)主題確定網(wǎng)站結構，包括網(wǎng)站首頁的布局、子頁面的設置以及各頁面之間的邏輯關系。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了網(wǎng)頁制作的基本知識，如HTML、CSS以及網(wǎng)頁設計的基本原則后進行的。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將所學知識應用于實際操作中，將網(wǎng)站設計理論與實踐相結合，進一步提高信息技術的實際應用能力。同時，本節(jié)課的內容也與語文、美術等學科有關聯(lián)，要求學生運用創(chuàng)意思維和審美能力進行主題設定和頁面設計。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生根據(jù)主題需求，主動搜集、篩選和利用網(wǎng)絡資源的能力。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維，合理規(guī)劃網(wǎng)站結構，提高解決問題的能力。

3.數(shù)字技術應用：使學生能夠運用所學信息技術知識，設計和搭建具有創(chuàng)意的網(wǎng)站。

4.信息社會責任：引導學生理解網(wǎng)站設計中的信息倫理和法規(guī)，培養(yǎng)負責任的網(wǎng)絡行為。三、重點難點及解決辦法重點：

1.確定主題的方法和步驟。

2.網(wǎng)站結構的合理規(guī)劃與布局。

難點：

1.主題創(chuàng)意的提煉與表達。

2.網(wǎng)站結構設計中邏輯關系的建立。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，引導學生理解如何從日常生活中提取主題，并教授具體的步驟和方法。

2.利用思維導圖工具，幫助學生梳理和構建網(wǎng)站結構，明確各頁面之間的邏輯關系。

3.設計互動式練習，讓學生在實際操作中練習主題確定和結構規(guī)劃，及時給予反饋和指導。

4.鼓勵學生分享自己的設計思路和作品，通過同伴互助和教師引導，共同解決設計中的難點問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解網(wǎng)站設計的理論知識和確定主題的方法，為學生提供清晰的指導。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享各自對主題的理解和結構規(guī)劃的想法，促進思維碰撞。

3.實踐操作法：指導學生動手實踐，通過實際操作來加深對網(wǎng)站主題確定和結構搭建的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示網(wǎng)站設計案例，直觀展示主題確定和結構規(guī)劃的過程。

2.教學軟件：利用教學軟件輔助學生進行網(wǎng)站結構設計，提高設計效率和準確性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行主題調研，拓展學生視野和創(chuàng)意思維。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場通過展示幾個有趣的網(wǎng)站主題案例，引發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣。提問學生：“你們覺得一個網(wǎng)站的吸引力在哪里？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——確定主題搭結構。

2.講授新知（20分鐘）

a.講解網(wǎng)站主題確定的步驟，包括主題選擇、主題創(chuàng)意和主題表達。

b.通過實際案例，展示如何根據(jù)主題搭建合理的網(wǎng)站結構，包括首頁設計、子頁面規(guī)劃以及頁面間的邏輯關系。

c.引導學生學習使用思維導圖工具來規(guī)劃網(wǎng)站結構，確保設計思路的清晰和合理。

d.講解網(wǎng)站設計中應遵循的原則，如用戶友好性、信息架構的合理性等。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.分組進行討論，每組選擇一個主題，討論并規(guī)劃出該主題的網(wǎng)站結構。

b.各組匯報討論結果，教師對每組的設計進行點評和指導，提出改進意見。

c.學生根據(jù)反饋，調整和完善自己的網(wǎng)站結構設計。

4.課堂小結（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調確定主題和搭建結構在網(wǎng)站設計中的重要性?；仡櫿n堂上學生的表現(xiàn)，對學生的積極性和創(chuàng)意給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學，每位學生獨立完成一個簡單的網(wǎng)站主題確定和結構規(guī)劃方案，下節(jié)課分享和討論。要求作業(yè)中包含主題說明、結構圖和簡要的設計思路。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展資源：網(wǎng)站設計原則與案例分析

本節(jié)課的教學內容涉及網(wǎng)站主題的確定和結構的搭建，因此可以拓展網(wǎng)站設計的基本原則，如用戶體驗、頁面布局、色彩搭配等。同時，通過分析成功的網(wǎng)站案例，讓學生了解如何將這些原則應用到實際設計中。

2.拓展資源：思維導圖工具的應用

引導學生了解不同類型的思維導圖工具，如MindManager、Xmind等，并介紹這些工具在網(wǎng)站結構規(guī)劃中的應用，幫助學生更有效地組織設計思路。

3.拓展資源：網(wǎng)站建設相關法規(guī)與倫理

介紹網(wǎng)站建設過程中需要遵守的相關法律法規(guī)，如知識產(chǎn)權保護、信息安全等，以及網(wǎng)絡倫理，培養(yǎng)學生的信息社會責任。

二、拓展建議

1.拓展建議：深入研究網(wǎng)站設計原則

建議學生通過閱讀相關書籍、文章或參加線上課程，深入了解網(wǎng)站設計的基本原則，如可用性、可訪問性、美觀性等，并學會將這些原則應用到自己的設計中。

2.拓展建議：分析優(yōu)秀網(wǎng)站案例

鼓勵學生收集和分析優(yōu)秀的網(wǎng)站案例，關注其主題選擇、結構設計、頁面布局等方面，從中汲取經(jīng)驗，為自己的網(wǎng)站設計提供靈感。

3.拓展建議：實際操作思維導圖工具

讓學生實際操作思維導圖工具，如MindManager、Xmind等，通過繪制思維導圖來規(guī)劃網(wǎng)站結構，提高設計效率。同時，鼓勵學生探索不同的思維導圖工具，找到適合自己的工具。

4.拓展建議：了解網(wǎng)站建設相關法規(guī)與倫理

引導學生了解我國網(wǎng)站建設的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《中華人民共和國著作權法》等，以及網(wǎng)絡倫理，如尊重他人隱私、合法使用網(wǎng)絡資源等。教育學生在設計網(wǎng)站時，要遵守相關法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

5.拓展建議：開展小組合作項目

建議學生組成小組，共同完成一個網(wǎng)站設計項目。在項目過程中，學生可以分工合作，分別負責主題確定、結構規(guī)劃、頁面設計等任務。通過實際操作，提高學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.拓展建議：參加線上或線下網(wǎng)站設計培訓課程

鼓勵學生參加線上或線下的網(wǎng)站設計培訓課程，以系統(tǒng)地學習網(wǎng)站設計知識，提高自己的技能水平。同時，與其他學習者交流，分享學習心得，拓寬視野。

7.拓展建議：關注行業(yè)動態(tài)

引導學生關注網(wǎng)站設計行業(yè)的最新動態(tài)，如新興技術、設計趨勢等。通過了解行業(yè)動態(tài)，學生可以更好地把握市場需求，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準備。

8.拓展建議：實際操作與總結

鼓勵學生將所學知識應用到實際操作中，不斷總結經(jīng)驗，提高自己的網(wǎng)站設計能力。同時，讓學生學會從失敗中汲取教訓，不斷優(yōu)化自己的設計作品。七、板書設計1.確定主題的方法

①主題選擇：依據(jù)目的和內容確定網(wǎng)站主題。

②主題創(chuàng)意：運用創(chuàng)意思維提煉主題元素。

③主題表達：明確傳達主題的視覺和文字信息。

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