Unit3 Section A 2a-2f 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA2a-2f說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit3SectionA2a-2f的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，提高聽說能力。結(jié)合人教版七年級英語上冊課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞“詢問和描述物品”這一主題，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用新詞匯和句型，增強語感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過Unit3SectionA2a-2f的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行有效的交流，提高語言實際運用能力。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵他們通過觀察、思考和合作來完成任務(wù)。此外，通過介紹不同文化背景下的物品交流，增強學(xué)生對多元文化的理解與尊重，提升他們的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在進入本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對英語字母、基本句型和常用詞匯有一定的了解，能夠識別并拼讀簡單的英語單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的認知能力正在發(fā)展階段，具有一定的模仿能力和記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和情境化的學(xué)習(xí)方式，對于游戲、角色扮演等活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在詞匯記憶、語法理解和口語表達方面遇到困難。由于詞匯量的限制，他們在描述物品時可能會感到詞匯不足。此外，對于一些較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如冠詞和名詞復(fù)數(shù)的使用，學(xué)生可能會感到混淆。在口語表達上，學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而難以大膽開口。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和游戲作為主要教學(xué)活動。首先，通過講授介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握基本語言點。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物場景中實踐交流，增強口語能力。同時，融入游戲環(huán)節(jié)，如單詞接龍或猜詞游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示圖片和場景，以及音頻播放原聲對話，幫助學(xué)生更好地理解和模仿標準發(fā)音。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit3SectionA2a-2f的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、重點單詞和句型的PPT。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“描述你最喜歡的物品并說明原因”，“思考如何用英語詢問物品的價格”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，提前聽課文音頻，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，嘗試用英語表達自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同物品的圖片，引出本節(jié)課的主題“描述物品”。

講解知識點：講解本節(jié)課的重點句型和語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞復(fù)數(shù)。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，練習(xí)描述物品和詢問價格。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，實踐本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題及時提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點句型和語法點，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述物品的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述物品的寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠熟練運用新學(xué)的詞匯和句型進行物品描述和交流，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，確保學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用這些知識點。知識點梳理Unit3SectionA2a-2f的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞“描述物品”這一主題展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-物品名稱：book,pen,ruler,eraser,bag,computer,phone等；

-形容詞：big,small,new,old,cheap,expensive等；

-動詞：have,like,want,need等；

-其他：price,color,material等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品的句型：This/Thatisa/an[形容詞][物品名稱]。例如：Thisisabigbook.

-詢問物品的句型：Whatisthis/that?例如：Whatisthat?

-詢問物品價格的句型：Howmuchisthis/that?例如：Howmuchisthisbook?

3.語法點

-名詞復(fù)數(shù)：一般情況下，名詞復(fù)數(shù)是在單數(shù)形式后面加-s。例如：book→books,pen→pens。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用來描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣，例如：Ihaveanewpen.

-形容詞比較級和最高級：比較級用于比較兩個事物，最高級用于描述三個或以上事物中的最...。例如：big→bigger→biggest。

4.交際用語

-介紹物品：This/Thatis...，It's...；

-詢問物品：Whatis...?，Doyouhave...?；

-詢問價格：Howmuchis...?；

-表達喜好：Ilike...，Idon'tlike...；

-表達需要：Ineed...，Iwant...

5.文化背景

-了解不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，如如何在商店中禮貌地詢問價格和購買物品。

1.詞匯學(xué)習(xí)

-物品名稱：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一系列與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的物品名稱，包括書籍、文具等。這些詞匯是日常交流中的基礎(chǔ)詞匯，對于學(xué)生來說非常重要。

-形容詞：通過學(xué)習(xí)形容詞，學(xué)生能夠更準確地描述物品的特征，如大小、新舊、價格等。

-動詞：學(xué)習(xí)與物品相關(guān)的動詞，如擁有、喜歡、需要等，有助于學(xué)生在實際場景中表達自己的需求和喜好。

-其他：了解與物品相關(guān)的其他詞匯，如價格、顏色、材質(zhì)等，可以豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的表達能力。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品的句型：通過學(xué)習(xí)這種句型，學(xué)生能夠描述他們所看到的物品，這是基本的語言表達能力。

-詢問物品的句型：學(xué)會詢問物品的名稱，是學(xué)生進行有效交流的第一步。

-詢問物品價格的句型：在實際生活中，詢問物品價格是非常常見的交流場景，學(xué)生需要掌握這一句型。

3.語法點

-名詞復(fù)數(shù)：掌握名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則，對于學(xué)生來說是非常重要的，它涉及到英語中的基本語法規(guī)則。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)是英語中最常用的時態(tài)之一，學(xué)生需要熟練掌握。

-形容詞比較級和最高級：通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，學(xué)生能夠更準確地表達比較和最高級的概念。

4.交際用語

-介紹物品：學(xué)會介紹物品，是學(xué)生進行自我表達的重要方式。

-詢問物品：學(xué)會詢問物品，是學(xué)生進行有效交流的關(guān)鍵。

-詢問價格：在實際購物場景中，詢問價格是非常重要的一環(huán)。

-表達喜好：表達個人的喜好，是人際交往中的重要內(nèi)容。

-表達需要：學(xué)會表達自己的需要，有助于學(xué)生更好地與他人溝通。

5.文化背景

-了解不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)不同的文化環(huán)境，提高他們的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞“描述物品”這一主題展開，以下是詳細的闡述：

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：掌握與物品描述相關(guān)的名詞、形容詞、動詞及其他相關(guān)詞匯。

-重點名詞：book,pen,ruler,eraser,bag,computer,phone等。

-重點形容詞：big,small,new,old,cheap,expensive等。

-重點動詞：have,like,want,need等。

-重點其他詞匯：price,color,material等。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：學(xué)會使用描述物品、詢問物品和詢問價格的句型。

-描述物品句型：This/Thatisa/an[形容詞][