12 慧眼看交通 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版

12慧眼看交通說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：12慧眼看交通

2.教學年級和班級：2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課通過講解交通規(guī)則和安全知識，引導學生們認識交通標志，理解交通法規(guī)的重要性，培養(yǎng)良好的交通安全意識，使學生們能夠在日常生活中遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全。課程內容緊密圍繞教材，注重實際操作和互動體驗，以提高學生的參與度和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則，增強交通安全意識。

2.規(guī)則理解：使學生能夠理解并識別基本的交通標志和信號，懂得交通規(guī)則的意義。

3.實踐能力：訓練學生實際操作交通規(guī)則，如正確過馬路、安全騎行自行車等。

4.社會責任感：教育學生關心交通安全，成為維護交通秩序的小小宣傳者。重點難點及解決辦法重點：

1.交通規(guī)則和安全標志的識別與應用。

2.交通安全意識的形成與自覺遵守。

難點：

1.理解交通規(guī)則背后的邏輯和重要性。

2.將交通安全知識轉化為實際行為。

解決辦法：

1.利用實物模型、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示交通標志和規(guī)則，增強學生的感性認識。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實際操作中學習交通規(guī)則，提高實踐能力。

3.創(chuàng)設交通安全小游戲，如交通標志識別競賽，激發(fā)學生的學習興趣，加深對規(guī)則的理解。

4.家長和社區(qū)參與，通過實地考察和親子活動，讓學生在真實環(huán)境中體驗交通規(guī)則，培養(yǎng)自覺遵守的習慣。

5.定期進行交通安全教育，通過反復強化，使交通安全意識內化為學生的自覺行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：電腦、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：多媒體教學軟件、交通安全教育動畫。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：交通安全教育視頻、交通標志圖片庫。

5.教學手段：實物模型、角色扮演道具、情景模擬場景。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段交通安全動畫，展示交通安全的重要性。

-提問學生：“你們在動畫中看到了什么？交通安全對我們的生活有什么影響？”

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“慧眼看交通”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示交通標志的實物模型，講解每種標志的含義和用途。

-通過圖片和視頻資料，講解交通規(guī)則和安全知識，如如何正確過馬路、如何安全騎行自行車等。

-教師進行示范，展示如何識別交通標志并按照規(guī)則行動。

3.互動討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組一個交通場景模型，要求學生討論并設計一個交通安全劇本。

-每組學生進行角色扮演，模擬交通場景，其他學生觀察并給出反饋。

-教師引導學生討論在模擬中遇到的問題和解決方案。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放交通標志識別練習題，學生獨立完成。

-教師選取部分學生答案進行講解，糾正錯誤并強化正確理解。

-學生進行交通安全知識問答游戲，加強記憶。

5.課堂小結（3分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調交通安全的重要性。

-學生分享學習體會和收獲。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：繪制一張交通安全海報，下節(jié)課分享。

在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，適時調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。通過實物模型、角色扮演和互動討論等創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的實踐能力和安全意識。同時，教師要在互動環(huán)節(jié)鼓勵學生思考、提問和分享，促進師生之間的有效溝通，幫助學生更好地理解和掌握交通安全知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《交通安全教育手冊》：提供詳細的交通安全知識和案例分析。

-交通安全教育動畫系列：通過動畫形式，生動展示交通規(guī)則和安全常識。

-交通安全標識圖鑒：收錄常見的交通標志及其含義，便于學生隨時查閱。

-交通安全宣傳視頻：由相關部門制作的交通安全宣傳視頻，內容豐富，貼近實際。

-交通安全實踐活動：如交通安全知識競賽、交通安全手抄報比賽等。

-社區(qū)交通安全講座：邀請交警或專業(yè)人士進行交通安全知識講座。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀《交通安全教育手冊》，加深對交通規(guī)則的理解。

-觀看交通安全教育動畫系列，通過趣味性的學習方式，提高學生的安全意識。

-使用交通安全標識圖鑒，讓學生在日常生活中能夠快速識別交通標志。

-組織學生觀看交通安全宣傳視頻，通過真實案例的學習，增強學生的安全防范意識。

-參與交通安全實踐活動，如舉辦交通安全知識競賽，讓學生在競爭中學習交通安全知識。

-邀請家長參與交通安全手抄報比賽，增進家校合作，共同關注學生的交通安全教育。

-組織學生參加社區(qū)交通安全講座，讓學生了解交通安全的重要性，并從專業(yè)人士那里獲取更多實用知識。

-鼓勵學生進行交通安全主題的調查研究，了解身邊存在的交通安全問題，并提出解決方案。

-定期開展交通安全主題班會，讓學生分享自己的學習體會和交通安全故事，形成良好的交流氛圍。

-建議家長在家中與學生一起學習交通安全知識，共同討論交通安全問題，形成家庭教育的良好氛圍。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用角色扮演和情景模擬的方式，讓學生在模擬的交通場景中親身體驗交通規(guī)則，這種方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了交通安全知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學生的學習熱情，同時也檢驗了學生對交通安全知識的掌握情況。

3.我與家長和社區(qū)合作，組織實地考察和親子活動，讓家長參與到孩子的交通安全教育中來，增強了家校社的合作。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現部分學生對交通安全的重要性認識不足，課堂參與度不高。

2.在教學組織上，由于時間限制，有些互動環(huán)節(jié)未能充分展開，學生未能充分表達自己的想法。

3.在教學方法上，我意識到對于一些理論知識，僅僅通過講解可能無法達到最佳的教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生對交通安全重要性認識不足的問題，我計劃通過引入更多真實的交通安全事故案例，讓學生認識到遵守交通規(guī)則的重要性，從而提高他們的學習動力。

2.為了解決教學組織上的時間限制問題，我將在課前進行更加充分的準備，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。

3.對于理論知識的教授，我計劃采用更多互動式和體驗式教學方法，如制作交通安全小游戲，讓學生在游戲中學習交通規(guī)則，增強記憶和理解。同時，我也會鼓勵學生進行小組