8《燈光》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

8《燈光》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）8《燈光》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《燈光》說(shuō)課稿——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元《燈光》一課。本節(jié)課主要圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命先輩為民族解放事業(yè)英勇斗爭(zhēng)的故事展開(kāi)。課文以“燈光”為線(xiàn)索，講述了作者在戰(zhàn)火紛飛的年代，親歷的一次關(guān)于燈光的感人故事，展現(xiàn)了革命先輩為民族解放事業(yè)英勇斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。具體內(nèi)容包括：

1.講述革命先輩在敵占區(qū)為民族解放事業(yè)英勇斗爭(zhēng)的故事。

2.描述作者在戰(zhàn)火中目睹的一位戰(zhàn)士英勇?tīng)奚那榫啊?/p>

3.通過(guò)戰(zhàn)士遺書(shū)中關(guān)于燈光的描寫(xiě)，展現(xiàn)革命先輩對(duì)美好生活的向往和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解“燈光”的象征意義，感受革命先輩的英勇精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《燈光》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描繪的場(chǎng)景、情感和象征手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的歷史背景，分析革命先輩的精神品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和歷史思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解革命歷史，感受革命文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論、分享等形式，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《燈光》中的故事情節(jié)，把握文章的主題思想和情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞和優(yōu)美語(yǔ)句，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深刻領(lǐng)會(huì)課文中的象征意義，理解“燈光”所代表的深層含義和革命先輩的精神象征。

②分析課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、描寫(xiě)等，以及這些手法如何服務(wù)于主題思想的表達(dá)。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)情感共鳴和價(jià)值觀(guān)的內(nèi)化。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板。

2.軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課文、在線(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、情感朗讀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于革命時(shí)期的短視頻或故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，接著引出本節(jié)課的主題《燈光》，讓學(xué)生思考“燈光”在革命時(shí)期可能有什么特殊意義，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學(xué)生自主閱讀課文《燈光》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。

-接著，通過(guò)PPT展示課文中的生字詞和難句，解釋其意義，幫助學(xué)生理解。

-然后，詳細(xì)講解課文中的故事情節(jié)，分析革命先輩的精神品質(zhì)和英勇行為。

-最后，討論課文中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解“燈光”所代表的希望、信念和革命精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中印象最深刻的片段，并分享自己的感受。

-情感朗讀：選取課文中的精彩段落，讓學(xué)生進(jìn)行情感朗讀，體驗(yàn)革命先輩的情感。

-知識(shí)檢測(cè)：通過(guò)問(wèn)答或填空的形式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-寫(xiě)一篇關(guān)于《燈光》的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感受進(jìn)行寫(xiě)作。

-收集并學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命先輩的英勇故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概述

-《燈光》講述了一位戰(zhàn)士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為保護(hù)戰(zhàn)友和傳遞重要信息而英勇?tīng)奚墓适隆?/p>

-故事以“燈光”為線(xiàn)索，展現(xiàn)了革命先輩對(duì)光明未來(lái)的渴望和對(duì)民族解放事業(yè)的堅(jiān)定信念。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-理解并掌握以下生字詞：艱險(xiǎn)、SIGNAL（信號(hào)）、埋伏、撤離、熄滅、閃爍。

3.詞語(yǔ)理解與運(yùn)用

-掌握以下詞語(yǔ)的意義和用法：信號(hào)、埋伏、撤離、熄滅、閃爍。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.句子理解與分析

-理解以下關(guān)鍵句子的含義：

-“他寧愿自己犧牲，也要讓?xiě)?zhàn)友們安全撤離?！?/p>

-“那閃爍的燈光，就像戰(zhàn)士們心中的希望，永遠(yuǎn)熄滅不了?！?/p>

-分析這些句子在課文中的作用，如何表現(xiàn)戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

5.課文主題思想

-理解課文所傳達(dá)的主題思想：革命先輩的英勇無(wú)畏和對(duì)光明未來(lái)的追求。

-分析課文如何通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)這一主題。

6.寫(xiě)作手法與技巧

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

-分析這些寫(xiě)作手法如何服務(wù)于主題思想的表達(dá)。

7.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀(guān)

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受革命先輩的英勇精神，培養(yǎng)對(duì)民族英雄的崇敬之情。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和選擇，提升自我修養(yǎng)。

8.文化背景知識(shí)

-了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)習(xí)革命文化，理解革命先輩的精神風(fēng)貌。

9.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以革命先輩為主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌或其他藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬意。

10.課程拓展

-閱讀其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激戰(zhàn)》等，拓寬知識(shí)視野。

-觀(guān)看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，加深對(duì)革命歷史的了解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①革命先輩的英勇事跡。

②“燈光”的象征意義。

③革命精神的傳承。

2.課文重點(diǎn)詞語(yǔ)

①艱險(xiǎn)、埋伏、撤離、熄滅、閃爍。

②堅(jiān)定、無(wú)畏、犧牲、信念、希望。

3.課文重點(diǎn)句子

①“他寧愿自己犧牲，也要讓?xiě)?zhàn)友們安全撤離?！?/p>

②“那閃爍的燈光，就像戰(zhàn)士們心中的希望，永遠(yuǎn)熄滅不了?！?/p>

③“革命先輩的英勇事跡激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)情感朗讀和角色扮演的方式，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)課文中革命先輩的情感和犧牲精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.我引入了多媒體資源，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景資料和革命歌曲，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓他們?cè)诟鼜V闊的歷史背景下理解課文內(nèi)容。

3.我設(shè)計(jì)了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討課文中的象征意義和主題思想，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也促進(jìn)了他們的批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景缺乏了解，導(dǎo)致對(duì)課文的理解不夠深入。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，通過(guò)課堂分享或?qū)W生自學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景的了解，為理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，并且會(huì)設(shè)置明