《用米作單位量長度》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《用米作單位量長度》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《用米作單位量長度》旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，掌握使用米作為長度單位進(jìn)行測(cè)量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和空間觀念。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和西師大版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，為后續(xù)長度單位的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念。通過“用米作單位量長度”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用直觀的測(cè)量工具和方法，感知和理解長度單位“米”的概念，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界的能力。同時(shí)，通過收集和處理測(cè)量數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)對(duì)長度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的概念。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別一些常見的長度單位，如厘米，但對(duì)于“米”這一更大單位的概念和實(shí)際運(yùn)用可能還比較模糊。

在能力上，二年級(jí)學(xué)生具備了一定的動(dòng)手操作能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行簡單的測(cè)量活動(dòng)。然而，他們的觀察能力和抽象思維能力還在發(fā)展中，需要通過具體的實(shí)物和操作來加深對(duì)長度單位“米”的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探究欲望較為強(qiáng)烈，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在一些問題，如耐心不足、粗心大意等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性和效率。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過直觀的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起對(duì)“米”這一長度單位的具體感知，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察、思考和動(dòng)手操作的能力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：直尺、米尺、卷尺、測(cè)量道具（如繩子、木棍等）

-軟件資源：多媒體教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示

-教學(xué)手段：小組合作、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)物操作演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)用米作單位量長度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們平時(shí)測(cè)量物體的長度時(shí)都用到過哪些工具？你們知道‘米’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些生活中常見的長度測(cè)量場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受“米”在日常生活中的重要性。

3.簡短介紹“米”作為長度單位的基本概念和它在測(cè)量中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、長度單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長度單位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解“米”的定義，包括其主要作用和意義。

2.使用圖表或示意圖展示“米”與其他長度單位（如厘米、分米）的關(guān)系，幫助學(xué)生理解不同長度單位間的轉(zhuǎn)換。

3.通過實(shí)例，如測(cè)量教室長度、書本長度等，讓學(xué)生更好地理解“米”的實(shí)際應(yīng)用。

三、用米作單位量長度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用米作單位量長度的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的測(cè)量案例進(jìn)行分析，如測(cè)量教室的長寬、書本的尺寸等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作方法和意義，讓學(xué)生全面了解用米作單位量長度的實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何利用“米”作為單位解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與用米作單位量長度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如測(cè)量技巧、單位換算等。

2.小組內(nèi)討論該主題的操作方法、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)用米作單位量長度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的操作方法、注意事項(xiàng)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用米作單位量長度的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“米”作為長度單位的概念、操作方法、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)“米”在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長度單位。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生測(cè)量家中一些物品的長度，并記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《生活中的長度測(cè)量》、《長度單位的故事》等書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于長度測(cè)量和長度單位的歷史和發(fā)展。

（2）視頻資源：搜索“米的故事”、“長度單位換算”等相關(guān)視頻，通過觀看視頻，讓學(xué)生更直觀地了解長度單位的概念和換算方法。

（3）實(shí)踐資源：利用校園環(huán)境，讓學(xué)生測(cè)量校園內(nèi)各種物品的長度，如樹木、建筑物等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長度單位的實(shí)際感知。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解長度測(cè)量和長度單位的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和科學(xué)精神。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資源，通過視頻中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解長度單位的概念和換算方法，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)測(cè)量過程，加深對(duì)長度單位的理解。以下是一些具體的拓展建議：

1.拓展閱讀：

-《度量世界：長度、面積和體積的故事》（作者：肯·羅賓遜）

-《數(shù)學(xué)與生活：長度單位的故事》（作者：保羅·伯克）

-《探索數(shù)學(xué)：長度測(cè)量與單位換算》（作者：約翰·史密斯）

2.實(shí)踐活動(dòng)：

-讓學(xué)生在家中找到不同長度的物品，如鉛筆、書本、桌子等，用米尺進(jìn)行測(cè)量，并記錄下來。

-安排一次戶外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)、樹木或其他大型物品的長度，體驗(yàn)實(shí)際測(cè)量過程。

3.研究項(xiàng)目：

-讓學(xué)生調(diào)查不同國家的長度單位使用情況，了解各國長度單位的歷史和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索長度單位在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如納米技術(shù)、航天工程等。

4.互動(dòng)游戲：

-設(shè)計(jì)一些與長度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如長度單位換算競(jìng)賽、測(cè)量猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生和家長一起測(cè)量家中的家具尺寸，并計(jì)算出各家具所占面積，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.小組討論：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣归喿x、實(shí)踐活動(dòng)和研究項(xiàng)目中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流與合作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“米”的定義和用途

-長度單位