Unit 3 Charity：Listening,Viewing and Speaking 說課稿-2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊

Unit3Charity：Listening,ViewingandSpeaking說課稿--2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit3Charity：Listening,ViewingandSpeaking，選自2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊。本節(jié)課旨在通過聽力、觀看法和口語練習，幫助學生了解慈善活動的意義和方法，提高學生的英語聽說能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課圍繞慈善活動這一主題，結(jié)合學生已學的詞匯、語法和聽力技巧，讓學生在真實的語境中練習聽力、觀看法和口語。教材中的聽力材料涉及到慈善機構(gòu)的運作、志愿者活動和慈善活動策劃等內(nèi)容，與學生在生活中所了解的慈善活動相關(guān)聯(lián)，有助于激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，本節(jié)課所學的詞匯和句型也將為學生的寫作和口語表達提供支持。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解聽力材料中的信息，提取關(guān)鍵信息，并在口語表達中運用所學語言知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過慈善主題的學習，提高學生對社會公益活動的認識，增強其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用策略進行有效學習，提高自我監(jiān)控和自我評估的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說技巧，具備一定的詞匯量和語法知識，能夠理解簡單的日常交流內(nèi)容。

2.學習興趣：學生對慈善活動有一定的興趣，愿意了解和學習相關(guān)內(nèi)容。學習能力：學生具備一定的自主學習能力，能夠通過課堂互動和小組討論進行學習。學習風格：學生偏好互動式學習，喜歡通過實踐和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料的語速和口音可能對部分學生造成理解障礙；在口語表達中，學生可能會遇到詞匯和句型的選擇困難；此外，對于慈善活動的深入理解和批判性思考可能需要引導學生進行更多的背景知識和文化了解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備有2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊，以便于課堂學習和課后復(fù)習。

2.輔助材料：準備慈善活動相關(guān)的圖片、視頻片段，以及慈善機構(gòu)宣傳資料，以增強學生對課程內(nèi)容的直觀理解和興趣。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、便簽紙等，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于慈善活動的視頻，展示不同慈善機構(gòu)如何幫助需要幫助的人。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為慈善活動對社會有什么重要性？”

3.學生討論：讓學生在小組內(nèi)分享自己的看法，并邀請幾組學生進行全班分享。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標介紹：明確本節(jié)課的學習目標，包括聽力理解、口語表達和慈善活動的相關(guān)知識。

2.教學重點講解：

a.聽力材料分析：播放聽力材料，引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息，如慈善活動的類型、參與方式等。

b.口語表達技巧：講解如何運用所學語言知識進行有效的口語表達，包括詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)。

c.慈善活動知識：介紹慈善活動的基本概念、意義和不同類型。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，確保學生對新知識的理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.聽力練習：播放聽力材料，學生完成練習題，教師及時反饋答案。

2.口語練習：學生分成小組，根據(jù)聽力材料內(nèi)容進行角色扮演或討論，教師巡回指導。

3.學生展示：邀請幾組學生進行全班展示，其他學生給予反饋。

四、課堂提問和討論（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出深入問題，引導學生思考慈善活動的意義和個人的參與方式。

2.討論環(huán)節(jié)：學生分成小組，針對問題進行討論，教師參與討論并給予指導。

3.全班分享：每組選派一名代表分享討論成果，其他學生可進行補充。

五、總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)慈善活動的重要性和個人參與的意義。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽力、口語練習和慈善活動策劃作業(yè)，以鞏固學習成果。

注意：整個教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的思維，鼓勵學生主動參與和表達，同時關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和策略。學生學習效果1.聽力理解能力提升：學生在本節(jié)課后能夠更好地理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，準確把握慈善活動的相關(guān)細節(jié)，如活動類型、參與方式等，從而提高了聽力理解能力。

2.口語表達流暢度增加：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠更自信地運用所學語言知識進行表達，詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)更加準確。

3.慈善知識掌握：學生對慈善活動的概念、意義和類型有了更深入的了解，能夠識別不同慈善機構(gòu)的特點和運作方式，增強了文化意識。

4.批判性思維培養(yǎng)：在課堂提問和討論中，學生學會了從不同角度分析慈善活動，提出了自己的見解和疑問，展現(xiàn)了批判性思維能力。

5.自主學習能力增強：學生在完成作業(yè)和參與課堂活動中，展現(xiàn)出了更高的自主學習熱情，能夠主動查找資料，策劃簡單的慈善活動，提高了學習效率。

6.團隊協(xié)作能力提高：在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.語言運用實踐：學生能夠?qū)⑺鶎W的語言知識運用到實際情境中，如撰寫慈善活動策劃書、進行口頭報告等，增強了語言實踐能力。

8.學習策略運用：學生在教師的指導下，學會了如何運用學習策略進行有效學習，如提前預(yù)習、課后復(fù)習等，提高了學習效果。

9.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學習慈善活動，學生對社會公益有了更深的認識，激發(fā)了對社會問題的關(guān)注和責任感，情感態(tài)度得到了積極轉(zhuǎn)變。

10.綜合素養(yǎng)提升：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了英語知識，還在情感態(tài)度、思維品質(zhì)、學習策略等方面得到了提升，綜合素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-Charity（慈善）

-Philanthropy（慈善事業(yè)）

-Volunteer（志愿者）

-Nonprofitorganization（非營利組織）

②重點詞匯：

-Activity（活動）

-Contribution（捐獻）

-Raisefunds（籌款）

-Help（幫助）

③