一年級(jí)下冊(cè)第六單元《100以?xún)?nèi)的加法和減法》教學(xué)預(yù)案

一年級(jí)下冊(cè)第六單元《100以?xún)?nèi)的加法和減法》教學(xué)預(yù)案第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P56~57二、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境里理解計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計(jì)算。2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探案、思考的意識(shí)和能力，通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)與同伴交流，樹(shù)立合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)合作的愉悅。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠進(jìn)行正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解計(jì)算方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：今天，老師要向大家介紹一位新朋友，就是小貓咪咪，他可是釣魚(yú)能手，它剛釣完魚(yú)回來(lái)，你們看，它今天收獲可大了。（點(diǎn)擊：紅桶30條，籃桶20條，黃桶10條）（二）自主探索，學(xué)習(xí)新知1、探討30+20的計(jì)算方法都被你們猜中了，咪咪問(wèn)你們能不能根據(jù)它們釣魚(yú)的條數(shù)提數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（1）小組討論，提出問(wèn)題，選定“紅桶和藍(lán)桶一共有多少條魚(yú)？”這個(gè)問(wèn)題作為研究?jī)?nèi)容并列出算式30+20＝？=1\*GB3①你們想用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？=2\*GB3②學(xué)生用自己喜歡的方法試著算一算30＋20＝？（生可能出現(xiàn)）生1：數(shù)數(shù)的方法，30、40、50。

生2：計(jì)算的方法，因?yàn)?＋2＝5，所以30＋20＝50。

生3：數(shù)的組成，30和20組成50。

生4：3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。（學(xué)生若想不出可讓他們擺小棒后說(shuō)）……=3\*GB3③組內(nèi)交流：你是怎樣算的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)擺的過(guò)程?？啥嘧寧讉€(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)擺的過(guò)程。充分理解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算理。=4\*GB3④全班交流：（媒體出示各種算法）（2）小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，你喜歡用哪種方法計(jì)算？怎么算的？（學(xué)生自由說(shuō)）2、自選算法，形成思路用自己喜歡的計(jì)算方法解決其他學(xué)生提出的加法問(wèn)題。=1\*GB3①同桌交流算法。=2\*GB3②反饋評(píng)議。3、算法遷移，形成技能師：小朋友們確實(shí)很棒！那如果求“咪咪要從紅桶里送給小朋友們10條魚(yú)，還剩幾條呢？”

（3）30-10你是怎么想的？（4）把你的想法與好朋友交流。（5）全班交流。（三）鞏固深化，實(shí)踐運(yùn)用1、釣魚(yú)游戲師：我這有很多魚(yú)等你們釣，你要把魚(yú)身上的算式答對(duì)了，才能釣上來(lái)。出示帶有算式的魚(yú)卡片：（課件：點(diǎn)擊任一魚(yú)，出示式子，可隨意寫(xiě)得數(shù)，并按回車(chē)鍵魚(yú)放桶中。）2＋37-65＋23＋43＋6

20+3070－1050+2030+4030+6030－1080－5050－4040＋2070＋1010＋8080－3050―20生分別口答出得數(shù)

2、我能創(chuàng)造師：你們都算得很快，那么你們能寫(xiě)出一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算式嗎？我能創(chuàng)造整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)_______________________________________________________________________________________________________________________________________以小組為單位，要求寫(xiě)出的算式又對(duì)又多，可以先一個(gè)記錄員，也可以輪流寫(xiě)，其他人要幫忙檢查，看看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的。（課件：可隨意寫(xiě)式子，寫(xiě)對(duì)的可按智慧星獎(jiǎng)勵(lì)）3、幫忙找家三只小貓和我們玩了很久了，它們?cè)摶丶伊恕Ｐ∝埢ɑ月妨?，找不到家了，怎么辦呢？這時(shí)，它想起出門(mén)時(shí)媽媽說(shuō)得數(shù)是40的算式就是回家的路，我們一起送花花回家好嗎？三個(gè)小組，每個(gè)組一張圖，請(qǐng)你們幫花花找找回家的路，先想好了，再做。20+30100-6030-00+4040-1090-5030+1070-2050-1040+3070-3020+3010+3060-40（四）聯(lián)系生活，解決問(wèn)題師：那你們能不能用自己學(xué)到的知識(shí)，去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（課件：點(diǎn)擊出示價(jià)格：羽毛球拍60元足球50元籃球40元跳繩10元乒乓球拍30元）（點(diǎn)擊下方出示灰色處出示A、B、C，分別出示）Ａ、買(mǎi)一個(gè)足球和籃球，需要多少錢(qián)？Ｂ、付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？C、你還能提出什么問(wèn)題嗎？（五）評(píng)價(jià)體驗(yàn)，分享快樂(lè)你學(xué)到什么？教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，應(yīng)該重視。為了避免計(jì)算課的枯燥，我運(yùn)用了生動(dòng)的多媒體和一系列游戲，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣豐富多彩的活動(dòng)既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P58~59二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法計(jì)算。2、能夠解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天老師想帶大家去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩，你們想不想去？（板書(shū)：數(shù)學(xué)樂(lè)園）（二）進(jìn)入游戲活動(dòng)一：摘蘋(píng)果師：“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的蘋(píng)果成熟了，想得到嗎？請(qǐng)你說(shuō)出每個(gè)得數(shù)的式子，你就可以摘到蘋(píng)果。9080706050403020活動(dòng)二：送信師：今天“數(shù)學(xué)王國(guó)”收到了好多信，請(qǐng)你們幫這些送到信箱里。信箱：得數(shù)大于50得數(shù)小于50信封：10＋1020＋1030＋3050－2080－1070－3090－5040＋5060＋3060－1020＋30活動(dòng)三：用數(shù)學(xué)1、師：數(shù)學(xué)小精靈也來(lái)了，送來(lái)了一些氣球，聽(tīng)聽(tīng)看，他怎么說(shuō)的？（課件：“這里有30個(gè)氣球，我給女生10個(gè)，給男生10個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？”（1）生獨(dú)立思考。（2）全班交流、反饋。2、師：小靈通這一次可直接用文字給我們出了一道題，你能列出式子嗎？數(shù)學(xué)樂(lè)園原有９０本數(shù)學(xué)書(shū)，借出４０本，還剩多少本？（1）生獨(dú)立列式。（2）師指導(dǎo)。（3）反饋。3、師：數(shù)學(xué)樂(lè)園的樹(shù)可真多，你能根據(jù)這些信息，列出式子嗎？活動(dòng)四：聰明屋算出屋子上的式子得數(shù)，門(mén)會(huì)打開(kāi)。活動(dòng)六：聰明題聰明屋的主人嘟嘟給我們出一道聰明題。（三）課堂總結(jié)第三課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P61二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)初步的操作能力，表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒。四、教學(xué)過(guò)程(一)鋪墊孕伏1、48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？56是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。34＝30＋()57＝7＋() （二）創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)入：師：今天，森林里的兩只猴子給我們送東西來(lái)了，是什么呢？下面我們一起來(lái)看看。（課件出示）2、提出問(wèn)題：師：哇！兩只猴子給我們送來(lái)了這么多的蘋(píng)果，高興嗎？（高興?。┠俏覀兛粗笃聊簧系倪@幅圖畫(huà)，你能提出哪些加法問(wèn)題？并說(shuō)出算式？生1：小猴子摘了35個(gè)紅蘋(píng)果，3個(gè)青蘋(píng)果，小猴子一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？算式是35+3。生2：大猴子摘了30個(gè)紅蘋(píng)果，8個(gè)青蘋(píng)果，大猴子一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？算式是30+8。生3：小猴子摘了35個(gè)紅蘋(píng)果，大猴子摘了30個(gè)紅蘋(píng)果，他倆一共摘了多少個(gè)紅蘋(píng)果？算式是35+30=生4：小猴子摘了2個(gè)青蘋(píng)果，大猴子摘了8個(gè)青蘋(píng)果，他倆一共拔了多少個(gè)青蘋(píng)果？算式是2+8=據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)35+3=30+8=35+30=2+8=（三）探索算法1、師：上面的這些算式，哪些我們會(huì)算，自己試著算一算。生1：這些我都會(huì)算。生2：35+3和35+30我不會(huì)算。師：35+3和35+30怎樣計(jì)算呢？就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。（師板書(shū)課題）2、讓學(xué)生嘗試擺小棒35+335+303、整理算法：師：小朋友們，通過(guò)擺小棒你們能不能先自己試著說(shuō)35+3，35+30怎樣計(jì)算？再前后四人在一起說(shuō)一說(shuō)。（小組活動(dòng)）師：誰(shuí)愿意把自己的算法大聲地告訴大家。生：35+3我是這樣算的，5加3得8，30加8得38。35加30我是這樣算的，30加30得60，60加5得65。結(jié)合學(xué)生的計(jì)算方法，師完成對(duì)應(yīng)板書(shū)35+3=3835+30=653055308604、觀察比較兩種方法的異同5、教師小結(jié)：（師結(jié)合課件指出。）師：兩位數(shù)加一位數(shù)，計(jì)算時(shí)是先算幾加幾，再算幾十加幾。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)是先幾算十加幾十，再算幾十加幾。（四）應(yīng)用師：小朋友們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，下面我們輕松一下，邀請(qǐng)猴子和我們一起參加活動(dòng)好嗎？（課件出示）練一練：答對(duì)了小狗就會(huì)回到窩里。比一比、說(shuō)一說(shuō)兩組算式有什么不同？小游戲：青蛙過(guò)河。（五）全課總結(jié)教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法，用成人的眼光看是再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但在兒童的眼里是抽象的。按照過(guò)去的教法，教師教學(xué)往往是直奔主題，即教學(xué)生學(xué)會(huì)唯一的計(jì)算法則：從加個(gè)位，5加3得8，再加十位上的數(shù)30，就是38。然后讓學(xué)生模仿，機(jī)械地訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到計(jì)算精確和熟練，便完成了教學(xué)目標(biāo)。殊不知這樣的教學(xué)，學(xué)生只會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)趣，感受不到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生剛開(kāi)始對(duì)35加3的計(jì)算方法是“知其然而不知其所以然”。學(xué)生知道結(jié)果是38，但當(dāng)表述算理時(shí)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考方法。其實(shí)，此時(shí)學(xué)生的頭腦中已蘊(yùn)藏著“只可意會(huì)不可言傳”的緘默知識(shí)。大部分學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中已具備了“接數(shù)法”的計(jì)算方法，只是不知道如何表達(dá)。那么，就要有意識(shí)地去挖掘他們頭腦中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和交流，大膽表達(dá)自己的所思所想。學(xué)生結(jié)合自己的生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了各種巧妙的算法，展示了真實(shí)的思維過(guò)程。當(dāng)學(xué)生概括出各種算法后，再引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，討論哪種方法最簡(jiǎn)便。我想以上這些細(xì)節(jié)的改變，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第四課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（練習(xí)課）一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P63二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)加法的口算。2、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能口述計(jì)算過(guò)程。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的遷移能力和勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀四、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”的新內(nèi)容，今天我們大家一起來(lái)復(fù)習(xí)鞏固一下。（二）課件出示1、63頁(yè)第1.2題（1）學(xué)生互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行計(jì)算.（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩組題目進(jìn)行比較。學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。即“相同數(shù)位的數(shù)才能相加”(板書(shū))2、第63頁(yè)第3題（1）學(xué)生觀察圖片,提出問(wèn)題（2）學(xué)生列算式3、第63頁(yè)第4題（1）學(xué)生獨(dú)立思考完成（2）校對(duì)（三）鞏固發(fā)展（1）53＋40＝()，先算()＋()53＋4=()，，先算()＋()36+20=()，先算()＋()36+2=(),先算()＋()（2）判斷(說(shuō)出錯(cuò)誤原因，算出正確得數(shù))50＋35=85()3＋26=56()13＋40＝17()44＋5＝94()78＋20=98()29＋30＝69()四、全課小結(jié)第五課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P62二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。2、在理解的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。并能正確地進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備17塊黃色方木塊，5塊紅色方木塊．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備1捆小棒，12根單根小棒，其中7根為一種顏色（最好與成捆的小棒同色），5根為另一種顏色．五、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新1、電腦演示：動(dòng)物園里的快樂(lè)超市開(kāi)張了,商店里有許多的物品.2、師：看到這幅圖，你知道了什么？（收集信息）3、你能提出什么問(wèn)題呢？(板書(shū))4、小朋友們，看看在這些問(wèn)題中，哪些能用加法解決呢？你能列出算式嗎？板書(shū)：2+172+517+517+5+25、在這些算式中，哪些是我們以前學(xué)過(guò)的？（板書(shū)結(jié)果）剩下的我們這節(jié)課來(lái)解決！（二）、觀察思考，探究新知1、師：怎樣計(jì)算17+5操作：小組合作，共同探究（學(xué)生可借助小棒擺一擺）17根小棒是幾捆零幾根？看算式，是讓我們?cè)?捆零7根的基礎(chǔ)上加幾根？提問(wèn)：要把兩部分合起來(lái)，一共有多少根小棒？不用數(shù)的方法，你是怎樣想的？2、交流匯報(bào)．教師鼓勵(lì)不同的想法．（交流操作情況，并根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)演示課件）。想法①：把17分成10和7，7加5得12，10加12得22．想法②：把5分成3和2，17加3得20，20加2得22．想法③：7加5得12，12加10得22．板書(shū)小結(jié)學(xué)生的幾種算法,如下:17+5=2217+5=2217+5=22125321020123、在這些算法中，你最喜歡哪種算法？為什么？選擇一種你自己喜歡的方法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。4、比比誰(shuí)聰明。24+855+78+244+39學(xué)生先計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生議一議：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再與整十?dāng)?shù)相加。（三）加深理解，總結(jié)方法。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較例題和復(fù)習(xí)題，回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)計(jì)算方法．師：（1）今天我們計(jì)算的題目和以前計(jì)算的兩位數(shù)加一位數(shù)的題目有什么不同？你能給今天所學(xué)的內(nèi)容起個(gè)名字嗎？（2）進(jìn)位加法的得數(shù)有什么特點(diǎn)？為什么？2、教學(xué)兒歌。相同數(shù)位要對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位數(shù)加起．個(gè)位滿(mǎn)十別著急，請(qǐng)向十位去進(jìn)一．（四）鞏固發(fā)展，形成技能1、請(qǐng)你判一判：（錯(cuò)在哪？你能幫他改正嗎？）25+8=2347+5=9736+7=432、火眼金晴：(1)5+467+2172+864+346+747+2觀察左右兩組，說(shuō)出有什么不同？3、計(jì)算解答：17+5+2（五）全課總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）17+5=2217+5=2217+5=2212532102012教學(xué)反思：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生的操作中體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)任務(wù)更多側(cè)重于“過(guò)程與方法”。很多的過(guò)程與方法就體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際操作中。本課重點(diǎn)是使學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。我盡量用足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的操作、交流。學(xué)生通過(guò)同桌邊操作邊交流想出了計(jì)算“28+4”的多種算法，對(duì)于學(xué)生自己想出的各種算法，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，怎么算的，與其他同學(xué)的算法比一比等活動(dòng)，在課堂巡視中更多關(guān)注個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，進(jìn)行有目的的點(diǎn)撥，做到面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。第六課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（一）一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P64~65二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備口算題卡五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)：師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)。這節(jié)課，皮卡丘帶我們同學(xué)一起去游玩數(shù)學(xué)王國(guó)。你們喜歡嗎？每闖過(guò)一關(guān)，皮卡丘將送給同學(xué)們一顆智慧星。（二）練習(xí)第一關(guān)：我會(huì)算：①算一算7+69+56+427+639+56+54上、下兩組算式有哪些地方相同？哪里又不同？②摘星星24+855+77+9622+956+88+244+3964+58+649+64這些算式中，哪些是不進(jìn)位加法？哪些是進(jìn)位加法？③接龍游戲16+5（）+9（）+4（）+7（）+10（）+8（）+5（）第二關(guān)：我會(huì)填：①在填上＜、＝、＞26+9368673+849+5546263+9②寫(xiě)算式比賽：3（）+（）想一想：（）里填上哪些數(shù)字，可以成為一道不進(jìn)位加法？（）里填上哪些數(shù)字，可以成為一道進(jìn)位加法？第六關(guān)：我能行34+734+744+734+854+734+9小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？第四關(guān)：我最棒：（1）解答應(yīng)用題①皮卡丘來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，看到了什么？有幾架飛機(jī)？飛走了7架，原來(lái)有多少架飛機(jī)？②皮卡丘來(lái)到了花園，成群的蝴蝶在飛來(lái)飛去，你們知道有多少只蝴蝶嗎？你會(huì)計(jì)算嗎？啟發(fā)學(xué)生列式計(jì)算：根據(jù)蝴蝶的顏色來(lái)列式：18+88+18根據(jù)蝴蝶的大小來(lái)列式：19+77+19（2）小小郵遞員（游戲）67895380+959+884+547+2049+43+8623+3039+5059+457+8（三）總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？你有什么收獲？第七課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（二）一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P65~66二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備口算題卡五、教學(xué)過(guò)程(一)基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽(tīng)算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：（課件出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。（二）練習(xí)十一的習(xí)題1、計(jì)算練習(xí)：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說(shuō)計(jì)算過(guò)程，在寫(xiě)得數(shù)。2、練習(xí)十一的第14題要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計(jì)算？（3）、獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正。3、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。4、課件出示第16題，比一比誰(shuí)算的又快又對(duì)。57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6（三）作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第17題。自己讀題理解題意，后獨(dú)立計(jì)算。（四）思維訓(xùn)練讀題，解答P66面的思考題說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？第八課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P67二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過(guò)程，提高計(jì)算能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：理解計(jì)算方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程(一)談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）(二)自主探索，提出問(wèn)題。1、仔細(xì)看圖，提出問(wèn)題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道了什么信息？（指明生說(shuō)出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買(mǎi)大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書(shū)算式）師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2、分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。3、信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)35-20又是怎樣擺出來(lái)的呢？師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)算法。師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。(三)鞏固練習(xí)。1、完成P68的做一做的第一題要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。教學(xué)反思：從再現(xiàn)學(xué)生生活中購(gòu)?fù)婢叩那榫橙胧郑箤W(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也使學(xué)生在購(gòu)物的情境中，自然地提出相關(guān)的兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣的教學(xué)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生探索新知的欲望。第九課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P68二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。四、教學(xué)準(zhǔn)備將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口算13-715-617-878-845-3097-72、計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。（二）引入新課1、談話(huà)引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？（第一排是20以?xún)?nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。（板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）（三）自主探索1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問(wèn)題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖。）課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話(huà)。師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫?？（左邊的小朋友說(shuō)，我有8元錢(qián)，想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢(qián)？）師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)算式：36-8=2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法。師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。（四）鞏固練習(xí)1、完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？（五）課堂作業(yè)1、完成練習(xí)十二的第5題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計(jì)算過(guò)程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。2、完成練習(xí)十二的第8題先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。（六）課堂小結(jié)1、小結(jié)計(jì)算方法。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：用游玩來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。事先發(fā)給學(xué)生游玩券,讓學(xué)生挑一種來(lái)玩,還剩多少錢(qián),列出算式,.因?yàn)閮晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法是學(xué)生在學(xué)習(xí)了不退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以給學(xué)生的游玩券和那些游玩的價(jià)錢(qián),都是經(jīng)過(guò)思索的,這樣學(xué)生列出的算式才有退位減和不退位減,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幾題算起來(lái)很容易,算一算,為什么另外幾題算起來(lái)比較難,得出個(gè)位不夠減,是退位減法,不僅揭示了課題,而且復(fù)習(xí)了不退位減法的算法，知道了退位減法和不退位減法的區(qū)別,知道了退位減法的難點(diǎn)，為什么不容易算,因?yàn)閭€(gè)位不夠減.第十課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P69~70二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）口算練習(xí)32-546-929-862-4050-645-3024-591-7指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以鞏固學(xué)生的思考過(guò)程。（二）鞏