一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法》教學預案

一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法》教學預案第一課時整十數(shù)加、減整十數(shù)一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P56~57二、教學目標1、在實際情境里理解計算整十數(shù)加、減整十數(shù)的方法，并能正確計算。2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探案、思考的意識和能力，通過算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3、在獨立思考的基礎(chǔ)上學會與同伴交流，樹立合作交流的意識，體驗合作的愉悅。三、教學重點難點重點：能夠進行正確計算。難點：理解計算方法。四、教學準備實物投影儀五、教學過程（一）情境導入，激發(fā)興趣1、師：今天，老師要向大家介紹一位新朋友，就是小貓咪咪，他可是釣魚能手，它剛釣完魚回來，你們看，它今天收獲可大了。（點擊：紅桶30條，籃桶20條，黃桶10條）（二）自主探索，學習新知1、探討30+20的計算方法都被你們猜中了，咪咪問你們能不能根據(jù)它們釣魚的條數(shù)提數(shù)學問題嗎？（1）小組討論，提出問題，選定“紅桶和藍桶一共有多少條魚？”這個問題作為研究內(nèi)容并列出算式30+20＝？=1\*GB3①你們想用什么方法來解決這個問題？=2\*GB3②學生用自己喜歡的方法試著算一算30＋20＝？（生可能出現(xiàn)）生1：數(shù)數(shù)的方法，30、40、50。

生2：計算的方法，因為3＋2＝5，所以30＋20＝50。

生3：數(shù)的組成，30和20組成50。

生4：3個十加2個十是5個十，就是50。（學生若想不出可讓他們擺小棒后說）……=3\*GB3③組內(nèi)交流：你是怎樣算的？請學生說說擺的過程?？啥嘧寧讉€同學說說擺的過程。充分理解整十數(shù)加整十數(shù)的算理。=4\*GB3④全班交流：（媒體出示各種算法）（2）小朋友真愛動腦筋，想出了這么多的方法，你喜歡用哪種方法計算？怎么算的？（學生自由說）2、自選算法，形成思路用自己喜歡的計算方法解決其他學生提出的加法問題。=1\*GB3①同桌交流算法。=2\*GB3②反饋評議。3、算法遷移，形成技能師：小朋友們確實很棒！那如果求“咪咪要從紅桶里送給小朋友們10條魚，還剩幾條呢？”

（3）30-10你是怎么想的？（4）把你的想法與好朋友交流。（5）全班交流。（三）鞏固深化，實踐運用1、釣魚游戲師：我這有很多魚等你們釣，你要把魚身上的算式答對了，才能釣上來。出示帶有算式的魚卡片：（課件：點擊任一魚，出示式子，可隨意寫得數(shù)，并按回車鍵魚放桶中。）2＋37-65＋23＋43＋6

20+3070－1050+2030+4030+6030－1080－5050－4040＋2070＋1010＋8080－3050―20生分別口答出得數(shù)

2、我能創(chuàng)造師：你們都算得很快，那么你們能寫出一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的算式嗎？我能創(chuàng)造整十數(shù)加整十數(shù)整十數(shù)減整十數(shù)_______________________________________________________________________________________________________________________________________以小組為單位，要求寫出的算式又對又多，可以先一個記錄員，也可以輪流寫，其他人要幫忙檢查，看看有沒有寫錯的。（課件：可隨意寫式子，寫對的可按智慧星獎勵）3、幫忙找家三只小貓和我們玩了很久了，它們該回家了。小貓花花迷路了，找不到家了，怎么辦呢？這時，它想起出門時媽媽說得數(shù)是40的算式就是回家的路，我們一起送花花回家好嗎？三個小組，每個組一張圖，請你們幫花花找找回家的路，先想好了，再做。20+30100-6030-00+4040-1090-5030+1070-2050-1040+3070-3020+3010+3060-40（四）聯(lián)系生活，解決問題師：那你們能不能用自己學到的知識，去解決生活中的數(shù)學問題呢？（課件：點擊出示價格：羽毛球拍60元足球50元籃球40元跳繩10元乒乓球拍30元）（點擊下方出示灰色處出示A、B、C，分別出示）Ａ、買一個足球和籃球，需要多少錢？Ｂ、付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？C、你還能提出什么問題嗎？（五）評價體驗，分享快樂你學到什么？教學反思：整十數(shù)加減整十數(shù)是兩位數(shù)計算的起始課，是學生進行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計算教學中的重點內(nèi)容之一，應(yīng)該重視。為了避免計算課的枯燥，我運用了生動的多媒體和一系列游戲，來吸引學生的注意力，這樣豐富多彩的活動既有利于學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。本堂課的教學目的再很輕松的氛圍中得以完成。第二課時整十數(shù)加、減整十數(shù)的練習課一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P58~59二、教學目標1、掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，并能用自己喜歡的方法計算。2、能夠解決數(shù)學問題。3、培養(yǎng)學生的計算能力和競爭意識。三、教學準備多媒體課件四、教學過程（一）導入師：同學們，我們已經(jīng)學會了很多數(shù)學知識，今天老師想帶大家去數(shù)學樂園玩一玩，你們想不想去？（板書：數(shù)學樂園）（二）進入游戲活動一：摘蘋果師：“數(shù)學樂園”的蘋果成熟了，想得到嗎？請你說出每個得數(shù)的式子，你就可以摘到蘋果。9080706050403020活動二：送信師：今天“數(shù)學王國”收到了好多信，請你們幫這些送到信箱里。信箱：得數(shù)大于50得數(shù)小于50信封：10＋1020＋1030＋3050－2080－1070－3090－5040＋5060＋3060－1020＋30活動三：用數(shù)學1、師：數(shù)學小精靈也來了，送來了一些氣球，聽聽看，他怎么說的？（課件：“這里有30個氣球，我給女生10個，給男生10個，還剩多少個氣球？”（1）生獨立思考。（2）全班交流、反饋。2、師：小靈通這一次可直接用文字給我們出了一道題，你能列出式子嗎？數(shù)學樂園原有９０本數(shù)學書，借出４０本，還剩多少本？（1）生獨立列式。（2）師指導。（3）反饋。3、師：數(shù)學樂園的樹可真多，你能根據(jù)這些信息，列出式子嗎？活動四：聰明屋算出屋子上的式子得數(shù)，門會打開?；顒恿郝斆黝}聰明屋的主人嘟嘟給我們出一道聰明題。（三）課堂總結(jié)第三課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P61二、教學目標1、通過學習，使學生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2、培養(yǎng)初步的操作能力，表達能力，解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的意識。三、教學準備課件、小棒。四、教學過程(一)鋪墊孕伏1、48是由幾個十和幾個一組成的？56是由幾個十和幾個一組成的？2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。34＝30＋()57＝7＋() （二）創(chuàng)設(shè)情境1、導入：師：今天，森林里的兩只猴子給我們送東西來了，是什么呢？下面我們一起來看看。（課件出示）2、提出問題：師：哇！兩只猴子給我們送來了這么多的蘋果，高興嗎？（高興?。┠俏覀兛粗笃聊簧系倪@幅圖畫，你能提出哪些加法問題？并說出算式？生1：小猴子摘了35個紅蘋果，3個青蘋果，小猴子一共摘了多少個蘋果？算式是35+3。生2：大猴子摘了30個紅蘋果，8個青蘋果，大猴子一共摘了多少個蘋果？算式是30+8。生3：小猴子摘了35個紅蘋果，大猴子摘了30個紅蘋果，他倆一共摘了多少個紅蘋果？算式是35+30=生4：小猴子摘了2個青蘋果，大猴子摘了8個青蘋果，他倆一共拔了多少個青蘋果？算式是2+8=據(jù)學生回答，師板書35+3=30+8=35+30=2+8=（三）探索算法1、師：上面的這些算式，哪些我們會算，自己試著算一算。生1：這些我都會算。生2：35+3和35+30我不會算。師：35+3和35+30怎樣計算呢？就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。（師板書課題）2、讓學生嘗試擺小棒35+335+303、整理算法：師：小朋友們，通過擺小棒你們能不能先自己試著說35+3，35+30怎樣計算？再前后四人在一起說一說。（小組活動）師：誰愿意把自己的算法大聲地告訴大家。生：35+3我是這樣算的，5加3得8，30加8得38。35加30我是這樣算的，30加30得60，60加5得65。結(jié)合學生的計算方法，師完成對應(yīng)板書35+3=3835+30=653055308604、觀察比較兩種方法的異同5、教師小結(jié)：（師結(jié)合課件指出。）師：兩位數(shù)加一位數(shù)，計算時是先算幾加幾，再算幾十加幾。兩位數(shù)加整十數(shù)，計算時是先幾算十加幾十，再算幾十加幾。（四）應(yīng)用師：小朋友們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，下面我們輕松一下，邀請猴子和我們一起參加活動好嗎？（課件出示）練一練：答對了小狗就會回到窩里。比一比、說一說兩組算式有什么不同？小游戲：青蛙過河。（五）全課總結(jié)教學反思：兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法，用成人的眼光看是再簡單不過了，但在兒童的眼里是抽象的。按照過去的教法，教師教學往往是直奔主題，即教學生學會唯一的計算法則：從加個位，5加3得8，再加十位上的數(shù)30，就是38。然后讓學生模仿，機械地訓練，使學生達到計算精確和熟練，便完成了教學目標。殊不知這樣的教學，學生只會覺得數(shù)學枯燥無趣，感受不到數(shù)學的應(yīng)用價值。通過這節(jié)課的教學，不難發(fā)現(xiàn)，學生剛開始對35加3的計算方法是“知其然而不知其所以然”。學生知道結(jié)果是38，但當表述算理時，學生卻不能準確表達自己的思考方法。其實，此時學生的頭腦中已蘊藏著“只可意會不可言傳”的緘默知識。大部分學生在生活經(jīng)驗中已具備了“接數(shù)法”的計算方法，只是不知道如何表達。那么，就要有意識地去挖掘他們頭腦中的知識經(jīng)驗，引導學生主動參與討論和交流，大膽表達自己的所思所想。學生結(jié)合自己的生活的實際經(jīng)驗，說出了各種巧妙的算法，展示了真實的思維過程。當學生概括出各種算法后，再引導他們進行比較，討論哪種方法最簡便。我想以上這些細節(jié)的改變，將大大提高學生學習的有效性，積極性，主動性和創(chuàng)造性，有助于提升學生的學習能力。第四課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（練習課）一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P63二、教學目標1、能正確地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)加法的口算。2、培養(yǎng)口頭表達能力，能口述計算過程。3、繼續(xù)培養(yǎng)學習的遷移能力和勤于動腦的好習慣。三、教學準備實物投影儀四、教學過程（一）談話導入：上節(jié)課我們一起學習了“兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)”的新內(nèi)容，今天我們大家一起來復習鞏固一下。（二）課件出示1、63頁第1.2題（1）學生互相討論一下，應(yīng)該怎樣計算？（2）以開火車的形式進行計算.（3）引導學生對這兩組題目進行比較。學生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同數(shù)位的數(shù)才能相加”(板書)2、第63頁第3題（1）學生觀察圖片,提出問題（2）學生列算式3、第63頁第4題（1）學生獨立思考完成（2）校對（三）鞏固發(fā)展（1）53＋40＝()，先算()＋()53＋4=()，，先算()＋()36+20=()，先算()＋()36+2=(),先算()＋()（2）判斷(說出錯誤原因，算出正確得數(shù))50＋35=85()3＋26=56()13＋40＝17()44＋5＝94()78＋20=98()29＋30＝69()四、全課小結(jié)第五課時兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法口算一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P62二、教學目標1、通過操作使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。2、在理解的基礎(chǔ)上使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。并能正確地進行口算。3、培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。三、教學重難點教學重點：使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，提高學生的計算速度，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。四、教學準備教師準備17塊黃色方木塊，5塊紅色方木塊．每個學生準備1捆小棒，12根單根小棒，其中7根為一種顏色（最好與成捆的小棒同色），5根為另一種顏色．五、教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新1、電腦演示：動物園里的快樂超市開張了,商店里有許多的物品.2、師：看到這幅圖，你知道了什么？（收集信息）3、你能提出什么問題呢？(板書)4、小朋友們，看看在這些問題中，哪些能用加法解決呢？你能列出算式嗎？板書：2+172+517+517+5+25、在這些算式中，哪些是我們以前學過的？（板書結(jié)果）剩下的我們這節(jié)課來解決！（二）、觀察思考，探究新知1、師：怎樣計算17+5操作：小組合作，共同探究（學生可借助小棒擺一擺）17根小棒是幾捆零幾根？看算式，是讓我們在1捆零7根的基礎(chǔ)上加幾根？提問：要把兩部分合起來，一共有多少根小棒？不用數(shù)的方法，你是怎樣想的？2、交流匯報．教師鼓勵不同的想法．（交流操作情況，并根據(jù)學生的回答及時演示課件）。想法①：把17分成10和7，7加5得12，10加12得22．想法②：把5分成3和2，17加3得20，20加2得22．想法③：7加5得12，12加10得22．板書小結(jié)學生的幾種算法,如下:17+5=2217+5=2217+5=22125321020123、在這些算法中，你最喜歡哪種算法？為什么？選擇一種你自己喜歡的方法說給你的同桌聽聽。4、比比誰聰明。24+855+78+244+39學生先計算，再引導學生議一議：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再與整十數(shù)相加。（三）加深理解，總結(jié)方法。1、引導學生觀察、比較例題和復習題，回顧本節(jié)所學內(nèi)容，總結(jié)計算方法．師：（1）今天我們計算的題目和以前計算的兩位數(shù)加一位數(shù)的題目有什么不同？你能給今天所學的內(nèi)容起個名字嗎？（2）進位加法的得數(shù)有什么特點？為什么？2、教學兒歌。相同數(shù)位要對齊，再從個位數(shù)加起．個位滿十別著急，請向十位去進一．（四）鞏固發(fā)展，形成技能1、請你判一判：（錯在哪？你能幫他改正嗎？）25+8=2347+5=9736+7=432、火眼金晴：(1)5+467+2172+864+346+747+2觀察左右兩組，說出有什么不同？3、計算解答：17+5+2（五）全課總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家。

板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）17+5=2217+5=2217+5=2212532102012教學反思：數(shù)學學習在學生的操作中體現(xiàn)。小學數(shù)學以“學生發(fā)展為本”的教學任務(wù)更多側(cè)重于“過程與方法”。很多的過程與方法就體現(xiàn)在學生的實際操作中。本課重點是使學生探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。我盡量用足夠的時間讓學生進行充分的操作、交流。學生通過同桌邊操作邊交流想出了計算“28+4”的多種算法，對于學生自己想出的各種算法，我都讓學生說一說是怎么想的，怎么算的，與其他同學的算法比一比等活動，在課堂巡視中更多關(guān)注個別基礎(chǔ)較差的學生，進行有目的的點撥，做到面向全體學生，讓學生全面發(fā)展。第六課時兩位數(shù)加一位數(shù)練習課（一）一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P64~65二、教學目標1、通過練習，使學生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)的口算。2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)學生細心檢查的良好學習習慣。三、教學重難點教學重點：教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。四、教學準備口算題卡五、教學過程（一）導語：師：同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)加一位數(shù)。這節(jié)課，皮卡丘帶我們同學一起去游玩數(shù)學王國。你們喜歡嗎？每闖過一關(guān)，皮卡丘將送給同學們一顆智慧星。（二）練習第一關(guān)：我會算：①算一算7+69+56+427+639+56+54上、下兩組算式有哪些地方相同？哪里又不同？②摘星星24+855+77+9622+956+88+244+3964+58+649+64這些算式中，哪些是不進位加法？哪些是進位加法？③接龍游戲16+5（）+9（）+4（）+7（）+10（）+8（）+5（）第二關(guān)：我會填：①在填上＜、＝、＞26+9368673+849+5546263+9②寫算式比賽：3（）+（）想一想：（）里填上哪些數(shù)字，可以成為一道不進位加法？（）里填上哪些數(shù)字，可以成為一道進位加法？第六關(guān)：我能行34+734+744+734+854+734+9小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？第四關(guān)：我最棒：（1）解答應(yīng)用題①皮卡丘來到了機場，看到了什么？有幾架飛機？飛走了7架，原來有多少架飛機？②皮卡丘來到了花園，成群的蝴蝶在飛來飛去，你們知道有多少只蝴蝶嗎？你會計算嗎？啟發(fā)學生列式計算：根據(jù)蝴蝶的顏色來列式：18+88+18根據(jù)蝴蝶的大小來列式：19+77+19（2）小小郵遞員（游戲）67895380+959+884+547+2049+43+8623+3039+5059+457+8（三）總結(jié)：同學們，這節(jié)課你學會什么？你有什么收獲？第七課時兩位數(shù)加一位數(shù)練習課（二）一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P65~66二、教學目標1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。三、教學重難點教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。四、教學準備口算題卡五、教學過程(一)基礎(chǔ)練習：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：（課件出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。（二）練習十一的習題1、計算練習：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計算過程，在寫得數(shù)。2、練習十一的第14題要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機？怎樣計算？（3）、獨立計算，后集體訂正。3、練習十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6（三）作業(yè)設(shè)計練習十一的第17題。自己讀題理解題意，后獨立計算。（四）思維訓練讀題，解答P66面的思考題說一說，你是怎么想的？第八課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P67二、教學目標1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。2、使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。三、教學重點難點重點：掌握計算方法，提高計算能力。難點：理解計算方法。四、教學準備課件五、教學過程(一)談話引入，激發(fā)學生學習興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價。）(二)自主探索，提出問題。1、仔細看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2、分組操作，形成思維。學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。3、信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？師根據(jù)學生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。(三)鞏固練習。1、完成P68的做一做的第一題要求：1、獨立計算，集體訂正指名說一說你是怎么算的？獨立完成P69練習十二的1—3題。教學反思：從再現(xiàn)學生生活中購玩具的情境入手，使學生親身感受到數(shù)學就在自己的身邊，同時也使學生在購物的情境中，自然地提出相關(guān)的兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學問題，這樣的教學符合學生的學習心理特點，能充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，增強學生探索新知的欲望。第九課時兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P68二、教學目標1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。三、教學重點難點教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。四、教學準備將例題制成的課件，學生準備3捆6根小棒。五、教學過程（一）復習準備1、口算13-715-617-878-845-3097-72、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。（二）引入新課1、談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。）師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）（三）自主探索1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：36-8=2、引導學生探索計算方法。（1）指導學生擺小棒。師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？師：個位不夠減時怎么辦？學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導學生交流擺小棒的的方法。（3）引導學生總結(jié)計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。師總結(jié)算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。（四）鞏固練習1、完成第68面做一做的第2題，先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？（五）課堂作業(yè)1、完成練習十二的第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。2、完成練習十二的第8題先讓學生看明確計算任務(wù)，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。（六）課堂小結(jié)1、小結(jié)計算方法。評價學生的學習情況。教學反思：用游玩來創(chuàng)設(shè)情境,不僅激發(fā)學生的學習興趣，同時呈現(xiàn)數(shù)學知識。事先發(fā)給學生游玩券,讓學生挑一種來玩,還剩多少錢,列出算式,.因為兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是學生在學習了不退位減法的基礎(chǔ)上學習的，所以給學生的游玩券和那些游玩的價錢,都是經(jīng)過思索的,這樣學生列出的算式才有退位減和不退位減,讓學生說說哪幾題算起來很容易,算一算,為什么另外幾題算起來比較難,得出個位不夠減,是退位減法,不僅揭示了課題,而且復習了不退位減法的算法，知道了退位減法和不退位減法的區(qū)別,知道了退位減法的難點，為什么不容易算,因為個位不夠減.第十課時兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法練習課一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準教科書數(shù)學》一年級下冊P69~70二、教學目標1、使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2、從小培養(yǎng)學生認真審題，正確計算的良好習慣。三、教學重點難點教學重點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。四、教學準備課件五、教學過程（一）口算練習32-546-929-862-4050-645-3024-591-7指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。（二）鞏