第10課《往事依依 》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第10課《往事依依》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課為人教版語文七年級上冊第10課《往事依依》，設(shè)計思路如下：

1.教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，體會作者對往事的懷念之情，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

2.教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

3.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、情感教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對往事的回憶，引出本課主題。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

（4）課堂講解：針對學(xué)生討論中的問題，進行講解和解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

（5）朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生朗讀課文，提高朗讀水平和鑒賞能力。

（6）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己往事的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

6.教學(xué)評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組合作情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，提高學(xué)生的語文表達能力，使其能夠準確、流暢地表達自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力，使其能夠?qū)ξ谋具M行深入理解和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情感：通過鑒賞課文，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，使其能夠體驗和表達美的情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①通過朗讀和討論，理解課文《往事依依》的主要內(nèi)容，體會作者對往事的懷念之情。

②分析課文中的具體描寫，如人物形象、場景描繪等，理解作者表達情感的手法。

2.教學(xué)難點

①理解課文中的隱喻和象征手法，如“往事依依”中的“往事”所代表的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出作者的情感變化，并能夠用自己的話進行表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過音樂、圖片等輔助手段，為學(xué)生營造一個溫馨懷舊的學(xué)習(xí)氛圍。

-利用情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的往事，以增強對課文情感的理解和共鳴。

-實施小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生互相討論、分析課文，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-開展“回憶小時光”活動，讓學(xué)生輪流分享自己的難忘往事，增進對課文內(nèi)容的理解。

-組織“情感共鳴”小組討論，讓學(xué)生分析課文中的情感變化，并與自己的經(jīng)歷進行對比。

-實施“朗讀比賽”，提高學(xué)生的朗讀技巧和對課文情感的把握。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，展示與課文相關(guān)的圖片和音樂，幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)情境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料，擴展視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在這節(jié)課開始之前，請允許我給大家講一個關(guān)于往事的溫馨故事。故事結(jié)束后，我們將一起走進《往事依依》這篇課文，感受作者對往事的懷念之情?，F(xiàn)在，請大家認真傾聽，故事即將開始。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請大家打開課本，閱讀《往事依依》這篇課文，并嘗試回答以下問題：

①課文講述了哪些往事？

②作者對這些往事有何感慨？

3.合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

以小組為單位，討論課文中的具體描寫，如人物形象、場景描繪等，并分析作者表達情感的手法。討論結(jié)束后，各小組派代表分享討論成果。

4.課堂講解（20分鐘）

針對學(xué)生討論中的問題，進行講解和解答，幫助學(xué)生深入理解課文。重點分析課文中的隱喻和象征手法，如“往事依依”中的“往事”所代表的意義。

5.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）

請大家跟隨老師的示范，朗讀課文，注意把握語氣、節(jié)奏和情感。朗讀結(jié)束后，老師將針對大家的朗讀進行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《往事依依》這篇課文，了解了作者對往事的懷念之情。同學(xué)們在課堂上積極參與討論，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來，請大家撰寫一篇關(guān)于自己往事的作文，培養(yǎng)寫作能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己往事的作文，要求字數(shù)在800字左右，體會作者對往事的懷念之情，并嘗試運用課文中的表達手法。

教學(xué)過程結(jié)束后，我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，主要包括課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組合作情況。希望大家在課后認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，期待大家的精彩表現(xiàn)！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《往事依依》是一篇充滿溫情的回憶性散文，為了讓大家更深入地理解課文內(nèi)容，感受作者對往事的懷念之情，我為大家推薦以下兩篇拓展閱讀文章：

《童年》：高爾基的一部自傳體小說，講述了作者童年時期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了童年的美好與難忘。

《背影》：朱自清的一篇散文，描述了作者離家求學(xué)時父親為他送行的情景，表達了作者對父親的感激和懷念之情。

請同學(xué)們在課后自行尋找這些文章進行閱讀，并思考以下問題：

①對比《往事依依》、《童年》和《背影》三篇文章，它們在表達往事懷念之情方面有何異同？

②從文章中可以看出，作者是如何通過具體事例和細節(jié)來表達自己對往事的懷念之情的？

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

請同學(xué)們結(jié)合課文《往事依依》和拓展閱讀文章，進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，嘗試完成以下任務(wù)：

①選取一個自己難忘的往事，以文字形式記錄下來，并嘗試運用課文中的表達手法進行描繪。

②分析自己選取的往事中，哪些細節(jié)和事例能夠體現(xiàn)自己對往事的懷念之情？

③與同學(xué)交流自己的寫作心得，相互借鑒學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

希望通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，同學(xué)們能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。下節(jié)課我們將對同學(xué)們的作品進行展示和點評，請大家做好準備。祝大家學(xué)習(xí)愉快！板書設(shè)計①課文主旨

板書課文主旨：“往事依依，懷念難忘”，以醒目的字體呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然地理解課文的核心內(nèi)容。

②關(guān)鍵知識點

板書關(guān)鍵知識點，包括人物形象、場景描繪等，如“老師嚴厲又慈祥的目光”、“雨后的小路”等，幫助學(xué)生梳理課文的重要信息。

③情感變化

板書作者的情感變化，以箭頭或曲線的形式展示作者從懷念到感慨的情感轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生直觀地感受作者的情感波動。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我盡力營造了一個溫馨懷舊的學(xué)習(xí)氛圍，通過故事導(dǎo)入、情感教學(xué)和小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對往事的懷念之情。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時注意力不夠集中，今后我需要更加注意課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，他們對《往事依依》這篇課文的理解和感悟都比較深刻，能夠體會到作者的情感。特別是通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平和鑒賞能力得到了一定的提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達方面還存在一定的困難，今后我需要在教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們更好地表達自己的情感。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：