高考數(shù)學(xué)二輪備考方案楊順武

會(huì)澤縣茚旺中學(xué)屆高三二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃評(píng)展目標(biāo)明確精細(xì)過程我是怎樣認(rèn)識(shí)和理解高三二輪復(fù)習(xí)備考的地位、作用的？我將怎樣“再造”“重構(gòu)”“整合”第二輪復(fù)習(xí)的資料？第二輪復(fù)習(xí)備考的主要任務(wù)是什么？要努力達(dá)成的目標(biāo)是什么？第二輪復(fù)習(xí)中采用什么樣課堂“結(jié)構(gòu)”“模式”學(xué)生的收獲最大？在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我將采取什么措施達(dá)成這樣的目標(biāo)？“停一?！?、“靜一靜”、“想一想”準(zhǔn)備好了嗎★關(guān)注動(dòng)態(tài)矯正方向★研究考題熟知考向★分析考綱精準(zhǔn)備考★計(jì)劃詳實(shí)科學(xué)備考★數(shù)學(xué)文化重點(diǎn)突破★答題指導(dǎo)提能增分★目標(biāo)明確過程精細(xì)

二輪復(fù)習(xí)備考交流重溫高考三問（1）高考“為什么考”?立德樹人：高考再怎么重要，它也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國教育“立德樹人”這一根本目標(biāo)。所以，廣大高中生研究高考題、練習(xí)高考題、圍繞高考題進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)也是接受教育的過程。服務(wù)選拔：高考是選拔性考試，是為了給高等學(xué)校尤其是高水平大學(xué)挑選合適人才，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來。所以大家對(duì)高考試題的難度要有充分心理準(zhǔn)備，不能一廂情愿地認(rèn)為高考要改革了、上大學(xué)容易了，命題難度就會(huì)下降。導(dǎo)向教學(xué)：其實(shí)就是說“高考=教學(xué)的指揮棒”，不論是高中教學(xué)還是初中、小學(xué)教學(xué)，都要緊盯這根指揮棒。脫離高考實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習(xí)，還有沒有價(jià)值？答案顯而易見！一、關(guān)注動(dòng)態(tài)矯正方向（2）高考“考什么”?必備知識(shí)：考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎(chǔ)題?？疾榈木褪腔A(chǔ)性、通用性知識(shí)。關(guān)鍵能力：重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力。學(xué)科素養(yǎng)：要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。核心價(jià)值：學(xué)生在知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀，這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命。（3）高考“怎么考”?基礎(chǔ)性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。綜合性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。應(yīng)用性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。3月3日，國家教育考試中心最新動(dòng)態(tài)二、如何命題---圍繞高考核心功能全面深化考試內(nèi)容改革2018年乃至今后一段時(shí)間，高考命題工作如何體現(xiàn)上述功能、任務(wù)和要求呢？二、研究考題熟知考向理科近3年選擇題明細(xì)必考7種類型：集合、復(fù)數(shù)、三視圖、算法框圖、圓錐曲線、平面向量、線性規(guī)劃高頻考點(diǎn)：函數(shù)性質(zhì)、三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、概率次高頻考點(diǎn)：圓、函數(shù)圖像全國試題比較穩(wěn)定，規(guī)律明顯邏輯用語、全稱、特稱命題近4年沒考文科近3年選擇題明細(xì)文科填空題近3年明細(xì)必考9種類型：集合、復(fù)數(shù)、三視圖、算法框圖、圓錐曲線、平面向量、線性規(guī)劃、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)高頻考點(diǎn)：三角函數(shù)、球、概率、數(shù)列、圓次高頻考點(diǎn)：邏輯、統(tǒng)計(jì)高頻考點(diǎn)：三角函數(shù)、球、概率、數(shù)列、圓解答題的考點(diǎn)相對(duì)比較固定：解三角形或數(shù)列、概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、絕對(duì)值不等式。三、分析大綱精準(zhǔn)備考1.2018年考綱與2017年一致，沒有變化。2.重視新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)文化）3.重視學(xué)科素養(yǎng)的考查；4.今年考綱研讀，找出新的變化（1）刪除《幾何證明》選講部分。（2）增加考查數(shù)學(xué)文化內(nèi)容。（3）知識(shí)要求：了解、理解、掌握，考綱中對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作了具體要求。能力要求：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、運(yùn)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。避免偏、怪。重基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法、數(shù)學(xué)能力，重通性通法、能力應(yīng)用的考查。四、計(jì)劃詳實(shí)科學(xué)備考1.二輪復(fù)習(xí)具體做法是以校本教材二輪復(fù)習(xí)資料為載體，以專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，訓(xùn)練題以綜合性題目為主，訓(xùn)練學(xué)生的綜合答題能力。2.模擬試卷的使用安排。結(jié)合年級(jí)組定制的試卷，有機(jī)的與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，既要保證二輪進(jìn)度，又要完成相應(yīng)的模擬考試。做到統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真落實(shí)，確保質(zhì)量。二輪復(fù)習(xí)用書（校本教材）01三基回憶提問學(xué)生回憶本專題的基本知識(shí)、基本技能、基本方法，教師補(bǔ)充02典例講解突出思路、方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考03真題導(dǎo)向通過對(duì)近年高考真題的解析、使學(xué)生明白高考如何考04演練提升提問學(xué)生練習(xí)高頻考點(diǎn)，熟練掌握高考技能15級(jí)二輪復(fù)習(xí)模式15必勝

1.與其說教解法，不如說教想法。學(xué)生審題、獨(dú)立思考說想法(必要時(shí)教師引導(dǎo))；其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充，實(shí)施想法；最后師生提煉思想方法。討論變式、強(qiáng)調(diào)最普適的方法和多題歸一的思想關(guān)于習(xí)題教學(xué)的4條建議2.教學(xué)首要任務(wù)——教“怎樣思考”。

教師要教給學(xué)生的思考方法，雖然有的方法需要告知。

當(dāng)老師給出一種解法時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)問“老師是怎么想到的”，這時(shí)就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力才有幫助。

要教“通性通法”——“笨辦法”——大多數(shù)學(xué)生能想到的方法。

“化技巧為不巧”才是你的本領(lǐng)，技巧的作用主要是欣賞。關(guān)于習(xí)題教學(xué)的4條建議3.教解題——重點(diǎn)是要教怎么想到的。

善于解題的人用一半時(shí)間理解問題，用另一半時(shí)間完成解答。

學(xué)生不能很好解題的主要原因有：（1）對(duì)讀審、審題重視不夠，不少學(xué)生倉促解題，不知所以；（2）沒有養(yǎng)成和掌握讀題、審題的一般方法。解題前多讀幾遍題，用不同的方式重述問題，注重題目條件的挖掘與數(shù)量關(guān)系的整理。關(guān)于習(xí)題教學(xué)的4條建議4.要教會(huì)學(xué)生用概念去思考(對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象用概念思考)

善于使用觀察、比較、分析、綜合、歸納、類比、猜想、驗(yàn)證、抽象、概括、特殊化、一般化等等方法進(jìn)行思考。嘗試、嘗試、再嘗試：

始終緊扣數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、判定等知識(shí)，不斷調(diào)整思考的方向、角度、切入點(diǎn)。關(guān)于習(xí)題教學(xué)的4條建議五、數(shù)學(xué)文化重點(diǎn)突破【能力要求內(nèi)涵】在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求?！窘庾x】“基礎(chǔ)性”要求學(xué)生正確地理解基本概念的內(nèi)涵和外延，掌握課本中定理、公式的推導(dǎo)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！熬C合性”方面表明會(huì)更加注重在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，注重綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法；“應(yīng)用性”將加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐應(yīng)用能力的考查，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和在解決實(shí)際問題中的作用；“創(chuàng)新性”強(qiáng)調(diào)試題的考查方式的創(chuàng)新，有利于打破題海戰(zhàn)術(shù)和刷題；強(qiáng)化數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查。關(guān)于新增數(shù)學(xué)文化考查的準(zhǔn)備（1）計(jì)劃把教材中所有涉及數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容（包括課后閱讀部分、小字部分）作綜合整理讓學(xué)生掌握。如：祖暅原理（必2）、秦九韶算法（必3）、輾轉(zhuǎn)相除法（歐幾）與更相減損術(shù)（九章算術(shù)）（必3）、割圓術(shù)（劉徽必3）、海倫秦九韶公式（必5）、九連環(huán)(必5)、楊輝三角（選修2-3）。（2）結(jié)合近年高考中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容題型作分析講解。（3）找尋一些模擬題中相關(guān)內(nèi)容題型訓(xùn)練。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理，數(shù)學(xué)建模，直觀想象，數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)分析啟發(fā)學(xué)生自己的思考，幫助積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。這是數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)，也是制定數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的依據(jù)。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)秉承這樣的基本理念：把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提出合理的問題，啟發(fā)獨(dú)立思考、與他人交流，讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，感悟數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)的基本思想，是形成理性思維的重要基礎(chǔ)，反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，貫穿在數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中。數(shù)學(xué)抽象使得數(shù)學(xué)成為高度概括、表達(dá)準(zhǔn)確、結(jié)論一般、有序多級(jí)的系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)可以讓學(xué)生能更好地理解數(shù)學(xué)概念、命題、方法和體系，能通過抽象、概括去認(rèn)識(shí)、理解、把握事物的數(shù)學(xué)本質(zhì)，能逐漸養(yǎng)成一般性思考問題的習(xí)慣，能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)抽象的思維方式解決問題。解讀：重視學(xué)生的概念形成過程，重視學(xué)生的概念理解，學(xué)會(huì)抽象與概括。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)邏輯推理是得到數(shù)學(xué)結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的重要方式，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的基本保證，是人們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行交流的基本思維品質(zhì)。在邏輯推理核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出命題；能掌握推理的基本形式，表述論證的過程；能理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)框架；形成有論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)交流能力。解讀：重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，在解決數(shù)學(xué)問題中要理清思路方法。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)模型構(gòu)建了數(shù)學(xué)與外部世界的橋梁，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要形式。數(shù)學(xué)建模是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的基本手段，也是推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的形成過程中，積累用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題；能夠針對(duì)問題建立數(shù)學(xué)模型；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)求解模型，并嘗試基于現(xiàn)實(shí)背景驗(yàn)證模型和完善模型；能夠提升應(yīng)用能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。解讀：體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)是有用的”，重視在函數(shù)、三角、數(shù)列等內(nèi)容中出現(xiàn)的模型。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)直觀想象是發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題、分析和解決數(shù)學(xué)問題的重要手段，是探索和形成論證思路、進(jìn)行邏輯推理、構(gòu)建抽象結(jié)構(gòu)的思維基礎(chǔ)。在直觀想象核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展幾何直觀和空間想象能力，增強(qiáng)運(yùn)用圖形和空間想象思考問題的意識(shí)，提升數(shù)形結(jié)合的能力，感悟事物的本質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。解讀：直觀想象素養(yǎng)體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要思想，在函數(shù)的圖象，零點(diǎn)問題，解幾和立幾問題方面體現(xiàn)最多。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算是指在明晰運(yùn)算對(duì)象的基礎(chǔ)上，依據(jù)運(yùn)算法則解決數(shù)學(xué)問題的過程。主要包括：理解運(yùn)算對(duì)象，掌握運(yùn)算法則，探究運(yùn)算方向，選擇運(yùn)算方法，設(shè)計(jì)運(yùn)算程序，求得運(yùn)算結(jié)果等。在數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；能有效借助運(yùn)算方法解決實(shí)際問題；能夠通過運(yùn)算促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展，養(yǎng)成程序化思考問題的習(xí)慣；形成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。解讀：學(xué)生的運(yùn)算能力的高低直接決定學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成績的高低，明確算理很重要。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)據(jù)分析是大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)學(xué)應(yīng)用的主要方法，已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生活和科學(xué)研究的各個(gè)方面。在數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠提升數(shù)據(jù)處理的能力，增強(qiáng)基于數(shù)據(jù)表達(dá)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)，養(yǎng)成通過數(shù)據(jù)思考問題的習(xí)慣，積累依托數(shù)據(jù)探索事物本質(zhì)、關(guān)聯(lián)和規(guī)律的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。解讀：統(tǒng)計(jì)內(nèi)容中關(guān)于數(shù)據(jù)的處理方法是體現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)分析學(xué)科素養(yǎng)的重要載體。1、介紹選擇題和填空題解題策略；2、基礎(chǔ)解答題解題方法訓(xùn)練，盡量保證基礎(chǔ)解答題得全分；3、解答題規(guī)范性訓(xùn)練（重點(diǎn)是立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)）；（1）規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣?！皶?huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是高考中常有的現(xiàn)象，也是學(xué)生中的老大難問題。為此，教師需要在平時(shí)通過表率作用和嚴(yán)格要求來不斷地規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。（2）拿歷年高考閱卷試評(píng)時(shí)的評(píng)分細(xì)則及評(píng)卷過程中補(bǔ)充的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)生如何書寫規(guī)范解題步驟，踩得分點(diǎn)，分步得分。（3）平時(shí)訓(xùn)練用高考同規(guī)格的答題卡，使其養(yǎng)成習(xí)慣。4、注重通性通法教學(xué)，尤其是解答題部分學(xué)生用的不是我們老師常教的通法解題而被誤判導(dǎo)致扣分，甚至有些同學(xué)使用的方法缺乏科學(xué)性和嚴(yán)密性。六、答題指導(dǎo)提能增分5、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確率；6、應(yīng)試時(shí)間分配指導(dǎo)，使學(xué)生能整體把握時(shí)間；先通讀試卷，整體把握試卷；7、幫助學(xué)生糾正馬虎粗心的壞毛??；8、教學(xué)生如何檢查，代特值檢驗(yàn)或用其它方法求解，如數(shù)列求和等。9.明確答題要求二、發(fā)揮技巧二、發(fā)揮技巧七、目標(biāo)明確方法具體1.任務(wù)目標(biāo)二輪復(fù)習(xí)具體要完成的內(nèi)容和具體的模擬考試安排在前面已經(jīng)說明，具體做法在此不再贅述。2.奮斗目標(biāo)要求各班根據(jù)自己班級(jí)情況，制定符合本班實(shí)際的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力奮斗。

3.三次考試具體目標(biāo)七、考前指導(dǎo)細(xì)審題筆尖劃眼緊盯口輕讀做一題算一題短回頭保穩(wěn)定打草稿力工整便檢查平心態(tài)選擇題方法多直接法用得多排除法增概率特殊值可檢驗(yàn)畫畫圖求直觀不要空分可添填空題按要求算仔細(xì)少遺憾三角題穩(wěn)心態(tài)任意角會(huì)誘導(dǎo)圖像清性質(zhì)活圖像間求關(guān)聯(lián)會(huì)看圖活用圖和差倍求靈活解三角兩定理邊角化全靠他數(shù)列題常規(guī)題兩數(shù)列要熟悉概念熟性質(zhì)牢能求和會(huì)通項(xiàng)善遞推其他題想轉(zhuǎn)化構(gòu)造法概率題步驟明化最簡不忘答立幾題分水嶺明位置熟定理三語言悉轉(zhuǎn)化三類角清定義知范圍幾何法向量法都可用誰方便采納誰快又準(zhǔn)是真理解幾題不用怕第一問全拿下第二問坐標(biāo)法大方向靠近他知多少寫多少盡全力不會(huì)差導(dǎo)數(shù)題雖然難調(diào)心態(tài)可攻堅(jiān)雖不全心也甜挺到底笑開顏極坐標(biāo)公式清熟互化最簡單參數(shù)題要小心其意義要分清標(biāo)準(zhǔn)方不搞亂常規(guī)題弄熟悉缺步答要會(huì)用跳步答定增分不等式要看準(zhǔn)能滿分方選他二問證視情況成竹喜否則免我們微創(chuàng)新1.考試中出現(xiàn)的共性問題采用小專題補(bǔ)漏；如導(dǎo)數(shù)壓軸小題；函數(shù)性質(zhì)壓軸小題；解析幾何壓軸小題；復(fù)合函數(shù)壓軸小題等；2.限時(shí)訓(xùn)練統(tǒng)一安排練10套（選擇題12道、填空題4道）；3.繼續(xù)鞏固行數(shù)訓(xùn)練和格式（冒號(hào)對(duì)齊）；4.培優(yōu)輔差從市第一次統(tǒng)考及第一次縣統(tǒng)考中暴露出的問題主要集中在填空題、17、18、19題上。填空題的問題主要通過天天練來補(bǔ)差17、18、19的問題準(zhǔn)備用每日一題的方式進(jìn)行補(bǔ)漏.薄弱點(diǎn)為：向量、零點(diǎn)、球體問題、解析幾何壓軸小題、導(dǎo)數(shù)構(gòu)造法、解三角形、概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何等破解高考選擇填空壓軸題策略目錄（一）壓軸選擇題第一關(guān)以函數(shù)與方程、不等式相綜合為背景的選擇題