Unit 10 I've had this bike for three years!Section A 1a-1c說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA1a-1c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA1a-1c為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述物品的擁有時(shí)間。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和實(shí)用性，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述物品擁有時(shí)間，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀相關(guān)話題的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解不同文化背景下人們對(duì)于物品擁有時(shí)間的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。

2.描述物品擁有時(shí)間的句型。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的不同。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述具體情境。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生觀察現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如"I'vehadthisbikeforthreeyears."，并解釋其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，如小組討論、角色扮演等。

3.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.對(duì)于難點(diǎn)句型，通過(guò)拆分句子結(jié)構(gòu)、逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)物品擁有時(shí)間。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、音頻文件（對(duì)話錄音）、視頻片段

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂互動(dòng)游戲、個(gè)性化作業(yè)反饋系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，通過(guò)展示一幅圖片（如一輛舊自行車(chē)），詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們猜猜這輛自行車(chē)有多少年的歷史了？”

-學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)后，教師揭示正確答案：“這位同學(xué)說(shuō)對(duì)了，這輛自行車(chē)已經(jīng)有三年歷史了。今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何用英語(yǔ)描述物品擁有時(shí)間?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并用簡(jiǎn)單例子解釋。

-通過(guò)1a的圖片和錄音，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題，如：“他們談?wù)摰氖鞘裁次锲?？擁有多久了？?/p>

-分析1b中的對(duì)話，讓學(xué)生注意現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的使用，并解釋重點(diǎn)句型。

-用1c的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)對(duì)話，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述物品擁有時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)物品，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述擁有時(shí)間，其他組員猜測(cè)物品。

-教師挑選幾組進(jìn)行全班展示，并給予反饋。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“你們能告訴我一些你們擁有的物品和它們的歷史嗎？”

-學(xué)生依次回答，教師糾正錯(cuò)誤并提供即時(shí)反饋。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“快速問(wèn)答”，教師快速說(shuō)出一個(gè)物品，學(xué)生必須盡可能快地用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如“假如你是一名古董收藏家，你需要向別人介紹你的收藏品?！?/p>

-學(xué)生根據(jù)情境，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段介紹，并在全班分享。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，介紹自己的一個(gè)物品及其擁有時(shí)間，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠理解和正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述物品擁有時(shí)間，如“I'vehadthisbikeforthreeyears.”

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于物品擁有時(shí)間的簡(jiǎn)單對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生能夠自主編寫(xiě)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，避免在描述時(shí)間時(shí)混淆兩種時(shí)態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)，提高了寫(xiě)作能力，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)法正確的段落。

-學(xué)生通過(guò)情境模擬和角色扮演，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和場(chǎng)景適應(yīng)能力。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主發(fā)現(xiàn)和糾正使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)的錯(cuò)誤。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化中關(guān)于物品擁有時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣有了更深入的了解，提高了文化意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-用法：描述過(guò)去開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-bike,computer,book,watch(物品名詞)

-for,since(時(shí)間狀語(yǔ))

③重點(diǎn)句子：

-I'vehadthisbikeforthreeyears.

-Shehashadthatcomputersince2015.

-Howlonghaveyouhadthisbook?

-He'shadthiswatchforamonth.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA1a-1c的內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力上的進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我試圖通過(guò)情境導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)自行車(chē)的歷史并不感興趣，這讓我意識(shí)到我需要更好地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)更具吸引力的情境。在教學(xué)策略上，我使用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到了課堂活動(dòng)中，但有些學(xué)生在參與過(guò)程中顯得有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加清晰地指導(dǎo)學(xué)生如何參與。

課堂管理方面，我在維持紀(jì)律方面做得不錯(cuò)，但有時(shí)候?yàn)榱吮３终n堂秩序，我可能限制了學(xué)生的自由表達(dá)，這是需要改進(jìn)的地方。此外，我在課堂上的語(yǔ)速可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)快，這可能會(huì)影響他們的理解。

教學(xué)總結(jié)：

學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提升，他們能夠正確構(gòu)造句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也有所增強(qiáng)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們更加愿意參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

盡管如此，我也注意到了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，仍然會(huì)混淆它與一般過(guò)去時(shí)的用法。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課程設(shè)計(jì)上，我將更加注重學(xué)生的興趣，嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的例子