2024年教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)

2024年教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)

時間：2022-12-0817:51:28總結(jié)范文投訴投稿

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教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材

料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突tl重點，突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎

么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我為大家整理的教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文通用25篇）,

歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）1

20xx年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。八天的

緊張學習，無論在教育理論水平還是教學技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教

育教學有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的意識有了進一步的提高。

在開學典禮上，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話，他生動地闡述了教育大業(yè)，人才為本；

科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國

家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強調(diào)：“一個

教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。f好的

教師對學生的影響將是一生的。”教師要想給予學生知識，那本身要有豐富的知識。在新一輪的

課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行

者，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變傳

統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的"在知識更新日益加快的今天，如果

不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。”所以，教師有著重任，要

肩負起這些重任，必須去努力探索。因此，我們要對學生負責，用平等的目光去看待我們的學生，

應(yīng)給予他們同等的'發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這

些老師為榜樣,向他們學習，愛崗敏業(yè)，尊重學生，積極、主動地做好自己的本職工作，全心全

意地投入到教育事業(yè)中,做一名合格的小學教師。

二、加深了對"有效課堂教學”的理解。

聽了何子山教研員有效，教學有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學,

真正體會到"有效的，才是最好的！"實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學要善于創(chuàng)設(shè)一種

新的教學情境，營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充滿激情的教學氛圍只有學生真正從內(nèi)心"愛"

上了語文課，我們的教學才會有收獲，也就是“有效的"。這對我今后的語文教學提供了很好的

方向性。此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的

分析，讓我對教材有了進一步的了解。培訓將結(jié)束了，我將把此次培訓作為新的起點，勤于學習、

勇于探索、大膽實踐，在不懈的進取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）2

20xx年7月23日，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進福建師范大學網(wǎng)

絡(luò)與繼續(xù)教育學院，參加了為期5天的"教師素質(zhì)提升培訓”活動。在培訓中，我們聽了教育

學院的專家、教授們對教學方面的前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，對生活、工作、事業(yè)、

學生獨特的感情，他們的講座猶如春風拂面，清新而又自然，讓人感受頗深，受益匪淺。

首先，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于"簡約化教學”的講座，我

認識到簡約化教學是一種教學思想、教學觀念，它崇尚簡單，拒絕平庸，追求卓越，它要求突出

課堂的"靈性"和"智慧”，做到主次分明，內(nèi)容求精，結(jié)構(gòu)求簡，方法求活，過程求實，效果

求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學課堂教學中，就是在去繁就簡的同時，保留事物本身最經(jīng)典的

部分一數(shù)學教學中應(yīng)該貫徹落實的.新課程理念，數(shù)學學習中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形

式以及引領(lǐng)學生逐步學會數(shù)學思考、培養(yǎng)學生數(shù)學的眼光發(fā)展學生熱愛數(shù)學的情感等學科本質(zhì)。

所以，簡約化的數(shù)學課堂教學應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)一清晰明快、整體感強；

教學素材一經(jīng)濟高效、少而精煉；時間控制——勻稱舒緩、恰到好處;活動展開一層層推

進、環(huán)環(huán)相扣；教師上課一輕松自如、胸懷全局；學生學習愉快生動、學有成效。只有這樣，

才能真正做到正本清源，返璞歸真，追求簡單而不膚淺的深刻，關(guān)注差異，以自然、靈動、多樣

的教學，滿足不同學生的學習需求。

接著，福建師范大學儒學專家.孔子第七十五世孫孔海欽教授為我便帶來了講座《國學與當

代教育》。他認為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng)，注重氣節(jié)與操守，強調(diào)人的道德責

任感與歷史使命感。因此，其思想源遠流長，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士。落實到我們

現(xiàn)代生活中，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化,做到人人有禮，個個成才，博古通今，學貫

中西，飽讀詩書，胸懷大志，牽手歷史，腳踏實地，緊握未來。

落實到我們教師身上，就是要做到立志有恒，加強修養(yǎng)，自省自克，改過遷善，學而不厭,

誨人不倦，以身作則，言傳身教，愛護學生，無私無悔；相信學生，鼓勵學生，不斷學習，努力

創(chuàng)新，讓"國學經(jīng)典"中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩。之后，孑檄授通

過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)學習的興

趣，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩情畫意的人生，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。通過吟誦幾首文體不一樣的詩

文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。

聽了程利國教授的講座《學生的心理疏導(dǎo)與危機干預(yù)》，讓我認識到良好的課堂心理環(huán)境是

校本研究。

二、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。

要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：

1、把準課堂目標。課堂目標要結(jié)合年段目標、單元目標、版塊目標整合落實，讓課堂目標

固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。

2、把握課堂重點。（以小語為例）如拼音教學應(yīng)以認讀字母、音節(jié)為重點；識字寫字音形

義統(tǒng)一以形為重點；閱讀教學以讀為本，多法結(jié)合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實

踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應(yīng)用。

3、利用好教學資源。以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡(luò)教學資源，生活資源等）

4、重視啟發(fā)引導(dǎo)。用大問題導(dǎo)學;引疑導(dǎo)釋，教師引導(dǎo)學生找到答案，學生提出有價值的

問題；加強學法指導(dǎo)，順學而導(dǎo)；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。

5、落實學生活動。讓學生做學習的主人，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，

而且還要激發(fā)學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學

生在這舞臺上訓練。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）4

7月14日至17日，我參加為期4天的中小學教師教育技術(shù)能力培訓。在培訓的日子里,

我每天的感覺是幸福而又充實的。本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、

研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多

樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相

比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也^常深刻。

1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃

主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信

息技術(shù)和課程整合的意義為我們今后能將信息技術(shù)能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下

了扎實的理論基礎(chǔ)。

2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是為小組起組名，設(shè)立小組代表，

既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教

學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短4天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息

技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對

現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學習了如何規(guī)劃主題

單元設(shè)計，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性。之后，經(jīng)過老師

耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，

而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的‘學科

進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路加深對教材的理解。通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教

育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)

用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務(wù)。

通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。

學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相

結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務(wù)。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）5

《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂

教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。有效的課堂是我們教育實踐者的

不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。

一、高效課堂重視課前的備課

(1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)

容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。

所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于

學生的最近發(fā)展區(qū)，即跳一跳能摘到果子。

(2)教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課備什么？教師備課的

重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣教，而是備學生怎樣學。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài),

精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分

內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。

(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該用教材教，而不是教教

材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變死教教材為活用教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使

用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材

的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其

次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行再加工、再創(chuàng)造，使教材更加切合學生的實際，提高課堂

教學的有效性。

二、高效課堂重視課中教學行為的有效性

課堂教學行為是教師的教和學生的學雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學生自主、合作、探究

的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導(dǎo)等教的行為下發(fā)生的。要提高課堂教

學的效益，重在提高教師教的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當

精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：

(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴的架子，要

俯下身子與學生交流。只有在和請、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教

者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的

思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教

師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識,

而是主動、積極地建構(gòu)知識。

(2)教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能

地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索

的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)

學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知

的動機，積極投入到探索新知的活動中。

(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，

選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日

常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，

又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識

的積極性，主動有效地參與學習。

三、高效課堂重視課后的教學反思

教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行

深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生

成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學

效果也一定會更好。

自高效課堂教學活動開始以后，深深體會到：

1、快樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才可能提

高學習效率。試想一堂讓學生索然寡味的課堂，一門讓學生毫無期待的學科，怎么能引起學生學

習的欲求呢？

2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備對全

體人民的科學思維與文化素質(zhì)的哺育，應(yīng)該通過數(shù)學課堂讓學生學習數(shù)學時不僅僅是為了獲取數(shù)

學知識，更要通過數(shù)學的學習來接受數(shù)學精神，數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶，提高思維能力、鍛

煉意志品質(zhì)。

3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學

有所悟。脫離高效，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應(yīng)

該是語文教師永遠放在首位的指導(dǎo)方針，永遠堅定不移的教學宗旨。

反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預(yù)習流于形式目標不明確。學生課上除了聽講還

是聽講，課下除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學生課堂上精力流失率較高題海戰(zhàn)術(shù)學生成了做題機器，

教書和與育人沖突，學生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突遇到了很多困惑，課

堂怎樣才能高效？怎樣調(diào)動學生學習的熱情？怎樣培養(yǎng)學生的學習能力？學會與會學，學會與會

學是數(shù)學課的基本要求。所以我覺得處理好學會與會學的關(guān)系，是數(shù)學課堂教學的靈魂。。課堂

教學的每個行為都應(yīng)以學生學會什么為目標，按照學生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化,

指導(dǎo)學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題、解決問題，在教學策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學事項，提供學習目標，引起注

意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習作業(yè)、反饋信息、遷移

應(yīng)用、實驗操作等，學生應(yīng)積極主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思

考，學會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學生的'自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的

方法，最終由學會變成會學。并且我還覺得在數(shù)學課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到

適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛

煉和發(fā)展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學

生的學情，精心設(shè)計學生的活動，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時

間，引導(dǎo)學生閱讀、有資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時

調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。

其次，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是數(shù)學課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的

灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲

得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件

和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所

有的學生都能動起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提

高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、

音樂動畫、網(wǎng)上杳尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知

識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到

學習甜頭，從內(nèi)心體會到學習的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分

析形成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學

習的壓力變?yōu)閯恿?，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研

究的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學生留下思維、留下數(shù)學意識、留下數(shù)學

思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授知浜，又培養(yǎng)能力，從而提

高數(shù)學課堂的教學效果。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）6

11月11-20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程（初中生物學

科）省級培訓活動（第一期）在xxxx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部

主任XXXX教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳

主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員"既來之，則安之"，

能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓

;舌動，文明參訓，遵守培訓紀律。

本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課

堂教學模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)

道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意

為參訓學員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲；XXXX教授、莊榮婉

老師分別從生物課堂教學設(shè)計、領(lǐng)悟生物課程標準促進學生的發(fā)展等方面進行指引，并與學員進

行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學員開闊了視野；郭章、林良營老師分別

對生物教學有效的思考、農(nóng)村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析；陳榕老師、伯

海英老師、王志強老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略

等問題與學員進行交流融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈異曲同工，

展示了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃

進行了科學的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的'困惑一掃而光，從現(xiàn)在開

始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有

了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）7

20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我

們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋

建領(lǐng)把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海

江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講

座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我

回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、各位專家的課含"金"量高

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導(dǎo)學生。給我感受最深

的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王

紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生用經(jīng)歷去感

題識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育------------聽音

樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)學生小組合作探究（自主------小組

------共同）學習課文。

二、專家的講座讓人回味無窮

學習了"邱學華嘗試教學法"之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一

是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學和練習；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習面，三看開口面）;

四是作到四個當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個一定要（一定要用

課本，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達

標）;六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深:調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，

引導(dǎo)小學生喜歡數(shù)學。這是"邱學華教學法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學

才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在

教學中，必須充分調(diào)動學生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。教師的最

大本領(lǐng)，應(yīng)該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。他認為，

我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學生肯學，爰學，會學。他說：“如果全班學

生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了J是啊，

教師最大的失敗，就是把學教地使學生討厭學。

邱學華教授是教數(shù)學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,

讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問

題問了，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學生就會主動去學習課

本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學生推到了

主動地位。

通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師,要想獲取成功，首先要熱愛自

己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次,要有志氣，對自己充滿信心,

立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀，不

求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印

地向前走，才能接近，才能達到。

在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練

后講，練在當堂;先學后教，當堂訓練;預(yù)習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很

大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步。

三、名師精神值得學習

1、學習精神

在這次講座中，桑曉寧老師說："名師是從磨練中走出來的這些名師從走上講臺的那一

天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導(dǎo)下建

立起來的，匕徽穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教

師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自

身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在

教學中深入淺出，揮灑自如。

2、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對

所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生

產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不

倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人

以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的

'態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。

教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。

3、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂

效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即

便畫得再像,也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，

深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不

是全部拿來,學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條

新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)"，除此之外,別無他途。

通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然

的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智

慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀

摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，

一點一點地學習，多做筆記多反思不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己

的課堂邁上一個新的臺階！

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）8

自20xx年xx月xx日至xx月xx日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網(wǎng)，我參加

了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采

用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，

我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深

受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、

教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強

了自己干好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事

業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下:

一、培訓內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-20xx年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博

士生導(dǎo)師張力主講的.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析；教育部副部長陳小婭

主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-20xx）》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；

學校辦學理念；學校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教

育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話："校長對學校的

領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。"于是，使我懂得了作為一

名校長應(yīng)從以下兩方面做起：lo提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和

名校校長的身上，感受到的是刃誨中崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷

提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自己的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻

用苛求的眼光看待自己用欣賞的眼光看待師生做師生的知心人真正達到春風化雨潤物無聲。

2。提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就

會滯后，通過培訓I,讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這

次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一

個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創(chuàng)建市級品牌學校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，

（-）強化師德建設(shè)，為推進課程改革增添"原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)、推進課程改革的首要任務(wù)來抓。

1。抓學習，規(guī)范教師言行。

2。抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。

學校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文

化統(tǒng)一教師的思想。

3。抓考核，強化師德管理。

學校嚴格執(zhí)行"師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態(tài)度能力、效果等進行全方

位的考核評估，同時通過家長、學生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象。

（二）加強“三支隊伍"建設(shè)，即班主任隊伍建設(shè)、新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè)。

L班主任隊伍建設(shè)，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制

度。

2。新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，

學校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，

使他們能盡早勝任教育教學工作。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）9

在這春暖花開的季節(jié)，我有幸來到久別的母?！来簬煼叮瑓⒓尤菔械诙谵r(nóng)村

小學教師教育教學能力提升培訓，收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十T立教授、

專家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和觸動，

使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點感受。

一、以人為本，樹立生本教育理念。

以學生為本的教育思想，"一切為了學生，為了一切學生”不再只是一句動聽的教育口號。

課程目標體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價值取

向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，

成才的路千萬條，樹立全人化的教育理念。

在培訓I中,我們還欣賞了全國十大教師楷模周小燕、楊瑞清、桂賢娣的感人事跡，深深震撼

了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時總以為自己為學生已付出了很多，培訓中，我才明白自己是

多么渺小。像桂賢娣老師每天都會問自己三個問題："今天你愛孩子了嗎？""你會愛孩子

嗎""你的孩子感受到你的愛了嗎？"蔡福山老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數(shù)學老師都將

“種子課”視為數(shù)學的種子，讓他的學生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學教師的

使命！”讓學生喜歡上我的課，不讓一個學生落后。""我們應(yīng)該把數(shù)學的感覺給學生。”作為

數(shù)學教師，心中裝著教育，就不會僅僅只關(guān)注知識；心中裝著兒童，就不會僅僅只在意分數(shù)；心

中裝著成長，就不會僅僅只在意自己的'付出……

二、浸潤數(shù)學文化，展現(xiàn)數(shù)學魅力

"數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分".在

數(shù)學教學中如何實施數(shù)學思想、數(shù)學文化的教學，讓數(shù)學洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外

喜歡上我們的數(shù)學。此次培訓，讓我們也感受到數(shù)學文化的精髓、數(shù)學的內(nèi)在魅力。如，永春師

范劉集平老師的《數(shù)學的魅力況井座中他通過從古代數(shù)學謎語到現(xiàn)在數(shù)學在高科技中應(yīng)用案例，

讓我們感受到了數(shù)學是美的，有簡潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)

學老師在教學中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學文化

的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學的魅力，增強學好數(shù)學的信心。正如蔡福山老師所說

的，每一個孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長，

讓他們的心靈和精神得到成長，讓孩子們在濃厚的數(shù)學文化中生長、收獲著。

三、反思提升，促進專業(yè)成長

葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能

成為名師。美國心理學家波斯納提出了一個教師專業(yè)成長的公式：成長：經(jīng)驗+反思。專家倡導(dǎo)

我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學修煉需要持之以恒的不斷反思。

要實現(xiàn)教師專業(yè)化持續(xù)化發(fā)展就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實踐使每一位教師擁有這種思想、

意識、能力、習慣，最終實現(xiàn)教師在教學反思中不斷成長。如上完課，走出教室，靜下心反思：

在這節(jié)課，我教會學生什么了？學生學到了什么?我的教學有效嗎？有沒有我更好的教學方法嗎？

針對課堂出現(xiàn)的問題進行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)你進步了，你的教

學更精彩了，你成長了……

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）10

這次參加的90學時培訓是我工作以來級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個縣區(qū)

的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學者

的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是

一次難得而寶貴的機會，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著每次培訓活動，認

真完成各項培訓作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會。現(xiàn)在

靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐啊！

一、在理論中提升

本次培訓分成兩個階段，第一階段是暑假?a行的理論學習。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學

能力、學科本體性知識等多個方面每天都面對不同風格的名師每天都能聽到不同類型的講座。

有特級教師潘旭東的《/」浮數(shù)學課堂教學的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗

教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學教學帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出

發(fā)，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學教學等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案

例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進一步掌握了新課改

的發(fā)展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在實踐中收獲

第二階段是放在n月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學

和定海4浮6位有著不同教學風格的老師給我們展示的課堂教學。課后我們分成三組進行評課,

每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干，他們有著

豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾

發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。

印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學

機智以及教材的安排等方面的.知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學課，要做到

兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的

已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行

教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化

的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不

要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方

法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出"數(shù)學味"！而教師的"裝糊涂、留空間"也是一種教學

的智慧和方法。

三、在反思中成長

再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一

切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師

寫三年教學反思就有可能成為名師。"我不敢奢望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是

讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。通過這

次的培訓I,從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里

偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，

堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我們逐漸向

專家型教師靠攏。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。

90學時集中培訓I,給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓雖然結(jié)束了，

但學習和思考并沒有停止在以后的工作中我將再接再勵不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）n

今年有幸參加2XXX年中職教師教學能力提高遠程培訓，通過培訓，讓我們教師有了一個互

相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺；使我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大

的提高，從中也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：教師不

僅要具備高尚的師德、淵博的學識,還要培養(yǎng)不斷學習不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學

工作的基礎(chǔ)，而更重要的是使我開闊了眼界，對我目前和以后的教學工作會有很大的幫助且體會

較深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還

要有淵博的學識，必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)，這是我們從事教育教學工作

的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課

程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝

任自己的'教育教學工作。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知

識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有爰心、讓自己快

樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素

質(zhì)。一個素質(zhì)好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”

我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學

習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名

優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學科內(nèi)容的書，同時要

多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名

優(yōu)秀的語文教師。

二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是

要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上語文課，

從而在各個方面提高自己的語文水平，一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了

沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不

僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教

學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅

僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,

教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思

維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導(dǎo)下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)

新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新T弋的學生了。所以作為當代的老U林能只滿足目

前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導(dǎo)下，改變

教學方方法。不能只是單純的像以前刃的教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多

學習。

三、教師要學會終身學習

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不

僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的

意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，

將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,

廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識從而更好地適應(yīng)教學的需要通過總結(jié)經(jīng)驗提高自身,

向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及

時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承

終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，通過這次培訓，我學到了許多教育教學的婕念新思想，在與眾多名師的交流中,收

獲了許多好的教學經(jīng)驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法

指導(dǎo)我以后的教育教學工作，充分培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學工作再上一個新的

臺階！

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）12

在小學教師教學技能培訓班開班儀式會上，劉局長給我們做了一個非常重要的講話，他的話

意味深長，使我倍受啟發(fā)。以下是我的幾點體會：

第一，我們應(yīng)該明確舉辦這樣的培訓，不但為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的的高素

質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,還為大家提供一個互相

了解、集中學習的，機會。因此，我們應(yīng)該珍惜這樣難得的集中學習的機會，珍惜教育局給了我

們一個充電、交流、提升的機會，以促進我們不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。

第二，我們應(yīng)該不斷加強學習。因為重視學習、善于學習是一個人事業(yè)成功的重要法寶。我

們之間虛心互相學習，向他人學習、借鑒、善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為

我所用。要以這次學習為新的起點,不斷探索、持之以恒，把學到的文章知識"見于文章"，這

不僅僅是達到學習目的的前一半還要"施之事業(yè)”應(yīng)用到教學實踐中這是更重要的后一半。

第三，加強師德師風建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。如何樹立起自己

的師德師風呢？其一，我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，有獻身教育的事業(yè)心。其二，我們不能有攀比之風

的思想，應(yīng)該廉潔從教。其三，我們應(yīng)該持有為人師表的態(tài)度，做到象愛自己一樣愛學生。最后，

工作作風要端正，持有職業(yè)使命感。

總之，通過這一次教師教學技能培訓，我們的老師不僅在教學技能上有所提升，更重要的是

進一步錘煉了師德師風，造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）13

2015年4月18日，在學校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,在鄭州省體育館，我有幸參加了“全國教育名

家論壇一第四期新課標簪海峽兩岸教學能力提升會"。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學和《打造

動感課堂的24個策略》的專題講座，讓我如浴春風，如淋春雨，感受著名師名課的獨特魅力，

欣賞著名師課堂教學的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學的不足之處，真是受益匪淺。

4個多小時的課堂和報告，給人最深的印象就是：生動、有趣、輕松、高效，尤其是他的

24個教學策略更是給我留下深刻的印象：

錢老師提出要"讀懂學生，高效對話"。要讀懂學生首先要讀懂學生的特點，第二要讀懂學

生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學生的需要,第四要讀懂學生的思路，第五要讀懂學生的錯誤，第六就是

要讀懂學生的'情感。想想自己在平時的備課中只是簡單分析一下學生情況，便根據(jù)自己的思路

設(shè)計教學，在課堂上很少去讀懂學生的需要。通過聽講座我豁然開朗，生動的課堂是以學生為主

體的。以后的教學中要不斷去關(guān)注學生的的思路、情感、需要……

錢老師提到構(gòu)建有"深度”的課堂深度是課堂的創(chuàng)新、亮點是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點。

錢老師提到亮點是對常態(tài)課的一種超越，首先要掌握教學教學的基礎(chǔ)課，也就是去多角度去研究

教材，在形式上可以采用新的教學方法去吸引學生興趣。

錢老師的"三講三不講"告訴了我要講學生學習過程中的易錯、易混、易漏點，講學生想不

到、想不深、想不透的知識點，講學生解決不了的問題，學生已會的不講，學生自己能學會的不

講，講了學生也學不會的不講，錢老師其實在告訴我們要相信學生，把課堂還給學生。學生學習

的最大敵人是依賴，教師教學的最大悲哀是包辦。我們要鼓勵學生在學習上敢想、敢說、敢問、

敢辯、敢錯。做一個善于傾聽的好教師。

此時，重新回味整個課堂和講座，感覺自己對怎樣正確解讀教材、解讀學生有了更進一步的

認識，讓我更加體會到學習的重要性，明白只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝

任教育這項工作。

最后，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學習的機會，為我提供一個學習與交流的平臺，讓我開

闊了眼界、增長了見識。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學藝術(shù)及講座他們先進的教學理念，

精美的教學設(shè)計，多元的教學方法，充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我，啟迪著我，讓我

猶如在知識的海洋中徜徉，在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂。

聽名師教學，震撼的同時更多的是反思。我想，專家的理念、思想，必將指導(dǎo)我今后的教學

之路。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）14

8月5日，我參加了桑植縣中＜1浮教師教育技術(shù)能力培訓。在這短暫的幾天培訓中，使我受

益匪淺，老師的精彩講解，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理

解，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：

在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管

理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、多媒體教學演示文稿的制作這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的

共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為

學員們提供了T豐富的教學資源庫。

本次的培訓也使我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基

礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)

的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指

導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能

夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們

的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將繼續(xù)

擴大其影響。21世紀以來,信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進了教育技術(shù)的改革，在教育信息化

飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)

線的教師們也提出了更高的要求。所謂的"信息化"，并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡(luò)，老師就

信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在"復(fù)制"+"粘貼"的低認知水平，簡

單技術(shù)操作上；信息技術(shù)在教學中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用，?甚至還有人認為：信息

技術(shù)在教學中只能發(fā)揮輔助的作用，造成其在教學中可有可無的‘尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)

的教育觀念，教師的認識水平不無關(guān)系。

經(jīng)過培訓，學員們對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的"多媒體可有可無”的

落后思想，相信大部分教師在今后都會積極采用信息技術(shù)與各學科的整合，相信這些會對課堂教

學質(zhì)量的提高提供很好的保證。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)

驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人

才做出貢獻。

教師教學業(yè)務(wù)能力培訓總結(jié)范文（通用25篇）15

幾個月來，我參加了遼寧省本溪市中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓的網(wǎng)上學習通過學習，

我學到了很多。

單元信息化教學設(shè)計方面，我明白了，通常意義上的單元，都是和具體的學科相聯(lián)系的，但

是，學科本身是與知識技能相聯(lián)系的一個概念，它一般以特定的經(jīng)驗領(lǐng)域?qū)Σ煌闹R門類進行

系統(tǒng)的劃分。新課程理念下，基于單元的學習主題通常是覆蓋多個學科領(lǐng)域的，這就要求教師一

方面能夠結(jié)合自己所在的學科，另一方面要能對其它學科知識領(lǐng)域有所關(guān)注，從而確定合適的學

習主題，并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，深化信息技術(shù)與課程整合，形成綜合性的、系統(tǒng)化的教學

設(shè)計能力。

研究性學習設(shè)計能力方面，我明白了：不同的教學目標和內(nèi)容需要不同的教學方式，在中小

學教學的實踐領(lǐng)域，有著豐富的教學方式我們將不同的教學方式歸納為授導(dǎo)型與探究型兩大類，

新課程主張培養(yǎng)學生的研究與創(chuàng)新能力，依然離不開這兩種基本教學形式，在單元學習過程中，

教師應(yīng)該能夠根據(jù)目標的要求，設(shè)計有針對性的學習活動，并通過適當?shù)捻椖亢蛦栴}的設(shè)計，激

發(fā)學習者的，學習熱情與潛能。等等，同時，自身各方面能力也有了較大提高。

其一、思想認識得到了提高。

此次培訓，在每個學習模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教

師在教育教學中會遇到的情況，通過