Module8（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊

Module8（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊Module8為教學(xué)內(nèi)容，圍繞單元主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本模塊的核心詞匯和句型。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫Module8中的核心詞匯和句型，能夠在日常生活情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Module8中的核心詞匯和句型。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.對某些生詞的發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型。

解決辦法：

1.對核心詞匯和句型進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)，通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式輔助記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中實(shí)踐所學(xué)，如角色扮演、小組對話等。

3.對于生詞，采用音標(biāo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并通過拼寫練習(xí)加強(qiáng)記憶。

4.通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，突破運(yùn)用句型的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，提高其語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一幅與Module8主題相關(guān)的圖片，如涉及家庭、學(xué)?；騽?dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師展示Module8的核心詞匯和句型，通過發(fā)音、拼寫和例句解釋每個(gè)詞匯和句型的用法。接著，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。期間，教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

-展示核心詞匯和句型；

-通過例句和情景演示詞匯和句型的用法；

-學(xué)生參與角色扮演和情景對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括聽力、口語、書寫和翻譯等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這些練習(xí)，鞏固學(xué)生對新學(xué)知識(shí)的掌握，并提高他們的語言運(yùn)用能力。

-聽力練習(xí)：播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)；

-口語練習(xí)：學(xué)生兩兩對話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型；

-書寫練習(xí)：學(xué)生書寫新學(xué)的詞匯和句型；

-翻譯練習(xí)：學(xué)生將中文句子翻譯成英文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以詢問學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以便了解教學(xué)效果。

-回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)；

-了解學(xué)生學(xué)習(xí)感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置適量的課后作業(yè)，包括詞匯默寫、句子翻譯、對話編寫等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，教師可以安排學(xué)生在課后進(jìn)行小組活動(dòng)，以提高他們的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-詞匯默寫：學(xué)生課后默寫新學(xué)的詞匯；

-句子翻譯：學(xué)生將中文句子翻譯成英文；

-對話編寫：學(xué)生編寫一個(gè)使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的對話；

-小組活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，完成一個(gè)與Module8主題相關(guān)的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了Module8后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握本模塊的核心詞匯和句型，如描述家庭成員、學(xué)校設(shè)施和動(dòng)物特征等。在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行流暢的對話和描述，提高了他們的聽說讀寫能力。

2.文化理解增強(qiáng)：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解，如家庭成員的稱呼、學(xué)校的環(huán)境和動(dòng)物的生活習(xí)性等。這種文化理解有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更加得體地使用語言。

3.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬真實(shí)語境的練習(xí)中，如角色扮演和情景對話，學(xué)會(huì)了如何在不同場景下運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。他們能夠自信地表達(dá)自己的想法，并能理解和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴互助，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。例如，他們學(xué)會(huì)了如何通過音標(biāo)來記憶單詞發(fā)音，如何通過構(gòu)建句子來練習(xí)語法結(jié)構(gòu)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度積極：學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，這對于長期學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，通過完成作業(yè)和小組活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和分享，不僅提高了語言能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

8.思維品質(zhì)發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠通過英語進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，這在完成對話編寫和情景模擬任務(wù)時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的反思活動(dòng)，通過學(xué)生反饋和我的觀察，評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和情景對話環(huán)節(jié)。他們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在詞匯教學(xué)中，盡管我使用了多媒體和實(shí)物輔助教學(xué)，但仍有部分學(xué)生對某些生詞的發(fā)音和拼寫存在困難。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多針對這部分學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，比如提供額外的發(fā)音練習(xí)和拼寫游戲。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間安排得不夠充足，導(dǎo)致我沒有足夠的時(shí)間與學(xué)生一起回顧和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。下一次，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置方面，我意識(shí)到我可能給出了過多的書面作業(yè)，這可能對一些學(xué)生來說是個(gè)負(fù)擔(dān)。我打算減少書面作業(yè)的量，增加一些更具互動(dòng)性和趣味性的作業(yè)，比如在線討論或者小組項(xiàng)目，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的合作能力。

我還觀察到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加包容和鼓勵(lì)性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己。

最后，我認(rèn)為可以進(jìn)一步利用技術(shù)手段來提高教學(xué)效果。例如，我可以開發(fā)一些在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)，與IT團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)建一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)（mother,father,brother,sister等）

-學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯（classroom,library,computer等）

-描述動(dòng)物特征的詞匯（big,small,happy,sad等）

②關(guān)鍵句型：

-"Thisismy.