Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 2（ 說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson4"Hegoestoschoolat7:30"，屬于第二課時(shí)。本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)描述人物的日?；顒?dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞三單形式表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作。本節(jié)課與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和他人的日?；顒?dòng)，熟練使用動(dòng)詞三單形式。文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的時(shí)間表達(dá)方式和學(xué)校生活。思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，能夠從描述人物日?；顒?dòng)中提煉關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解基本的英語(yǔ)單詞和句型，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，讀寫(xiě)能力有待提高。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生在課堂參與度上略顯不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的觀察力和思維能力，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力有時(shí)容易分散。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生存在上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)，他們對(duì)課程內(nèi)容有一定的接受能力；另一方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和注意力問(wèn)題可能影響課堂效果，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和音頻資料，用于展示不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.教具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆和教學(xué)卡片，用于板書(shū)和展示關(guān)鍵詞匯及句型。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們每天都會(huì)做很多事情，比如上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等。你們知道如何用英語(yǔ)描述這些日?；顒?dòng)嗎？”

展示一些關(guān)于不同人物日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的魅力和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍真理的用法。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分，如主語(yǔ)、動(dòng)詞三單形式等，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

3.日?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)描述人物日?；顒?dòng)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，讓學(xué)生全面了解其在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常活動(dòng)主題，如上學(xué)、運(yùn)動(dòng)、用餐等。

小組內(nèi)討論該主題下如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述，并編寫(xiě)對(duì)話(huà)或短文。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將其應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：選擇一些以日常生活為主題的英文繪本，如《GoodNight,Moon》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同情境下的應(yīng)用。

（2）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些適合學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中注意動(dòng)畫(huà)中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用。

（3）英語(yǔ)歌曲：選擇一些簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)歌曲，如《Heads,Shoulders,KneesandToes》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在歌曲中感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的節(jié)奏和韻律。

2.拓展建議：

（1）日常對(duì)話(huà)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴進(jìn)行日常對(duì)話(huà)練習(xí)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，如上學(xué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)等。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)小故事或日記，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述故事中的人物或自己的日常生活，以提高寫(xiě)作能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生在扮演過(guò)程中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述角色行為，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)交流，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日?；顒?dòng)，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)。

1.制作英語(yǔ)海報(bào)：要求學(xué)生以“我的日常生活”為主題，制作英語(yǔ)海報(bào)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，包括上學(xué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景。

2.英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣，每天用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)記錄自己的日常生活，如今天上了什么課、吃了什么飯、做了什么運(yùn)動(dòng)等。

3.角色扮演比賽：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演比賽，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述角色行為，如描述一個(gè)正在上課的老師、一個(gè)正在購(gòu)物的顧客等。

4.英語(yǔ)演講：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，以“我的日常生活”為主題，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行演講，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.英語(yǔ)劇本創(chuàng)作：要求學(xué)生分組創(chuàng)作英語(yǔ)劇本，以日常生活為背景，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述劇本中的人物行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

-動(dòng)詞三單形式的構(gòu)成規(guī)則

-常見(jiàn)的一日生活動(dòng)詞及對(duì)應(yīng)的名詞

②重點(diǎn)詞匯：

-go,eat,sleep,study,play等日常動(dòng)詞

-school,home,breakfast,lunch,dinner等日常名詞

-always,usually,often,sometimes等頻率副詞

③重點(diǎn)句型：

-He/She/Itgoestoschoolat7:30.

-Theyplayfootballafterschool.

-Wehavedinnerat7:00intheevening.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.采用多元化的教學(xué)手段，如歌曲、繪本、動(dòng)畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)顯得較為混亂，學(xué)生參與度不均衡。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不足，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高課堂參與度。

2.針對(duì)個(gè)別學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及