Unit 3 Families celebrate together Lesson 14說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson14說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FamiliescelebratetogetherLesson14說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級英語上冊Unit3Familiescelebratetogether中的Lesson14。本節(jié)課圍繞“慶祝家庭聚會”這一主題，學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員間的互動和慶?；顒拥脑~匯、句型以及相關(guān)文化背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)生在Unit3中所學(xué)的有關(guān)家庭、節(jié)日慶祝等方面的詞匯和句型，同時引入新的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語描述家庭聚會場景。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)到描述家庭成員活動的動詞短語，如“playgames”、“cookdinner”等，以及表達(dá)祝福的句子，如“Happybirthdaytoyou!”等。這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高他們的語言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭聚會中的活動，以及表達(dá)節(jié)日祝福。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭慶祝活動，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和分享家庭慶?；顒訒r，能夠進(jìn)行比較、分析和概括，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭聚會相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，如“celebrate”、“gather”、“prepare”等。

2.描述節(jié)日慶?；顒拥木湫?，例如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”和“WhatdoyouusuallydoonNewYear'sEve?”。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用過去時態(tài)描述已發(fā)生的慶?；顒印?/p>

2.理解并運(yùn)用文化背景知識，如不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用過去時態(tài)。

3.結(jié)合節(jié)日文化背景，介紹相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并通過視頻、故事等形式，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

4.提供句型模板和關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生構(gòu)建句子，降低表達(dá)難度。

5.在課后提供額外的練習(xí)材料，鞏固學(xué)生的語言技能和文化知識。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，如編寫對話、制作節(jié)日卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭聚會場景，提高口語交際能力。

3.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，如播放節(jié)日慶祝的短片，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段節(jié)日慶祝的視頻，展示不同家庭慶祝聚會的場景。

2.提出問題：詢問學(xué)生他們最難忘的一次家庭聚會是什么時候，都做了哪些活動。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的家庭聚會經(jīng)歷，引導(dǎo)他們用英語簡單描述。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.展示詞匯：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“celebrate”、“gather”、“prepare”等，并用圖片輔助記憶。

2.句型講解：講解并示范如何使用本節(jié)課的句型，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”。

3.文化背景：介紹不同節(jié)日的慶?；顒樱缡フQ節(jié)、春節(jié)等，并解釋相關(guān)的文化習(xí)俗。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型編寫一段關(guān)于家庭聚會的對話。

2.角色扮演：每組選代表上臺表演他們編寫的對話，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

3.問答練習(xí)：教師提出問題，學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯回答。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問關(guān)于家庭聚會的話題，學(xué)生積極思考并回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何在不同節(jié)日策劃一次家庭聚會，并分享他們的想法。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答和討論進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了家庭聚會的相關(guān)詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭聚會的短文，并分享給同學(xué)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)意活動：學(xué)生設(shè)計(jì)一個關(guān)于家庭聚會的游戲，如猜謎語、單詞接龍等。

2.游戲?qū)嵤簩W(xué)生在班級內(nèi)實(shí)施他們的游戲，增強(qiáng)互動性和趣味性。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式鞏固和拓展學(xué)生的語言知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“celebrate”、“gather”、“prepare”等，以及相關(guān)句型，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”和“WhatdoyouusuallydoonNewYear'sEve?”來描述家庭聚會和節(jié)日慶祝活動。

2.語言運(yùn)用能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語交際能力得到了提升，能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。

3.文化理解：學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒佑辛烁钊氲牧私猓軌蜃R別和描述不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和尊重。

4.思維品質(zhì)：在討論和分享家庭聚會經(jīng)歷時，學(xué)生學(xué)會了比較、分析和概括，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過制作節(jié)日卡片、編寫對話等方式，鞏固所學(xué)知識。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了合作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施了關(guān)于家庭聚會的游戲，展示了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

8.作業(yè)完成：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭聚會的短文，并在班級內(nèi)分享，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.家庭聚會相關(guān)詞匯：celebrate,gather,prepare,activity,tradition等。

2.節(jié)日慶祝活動描述：描述節(jié)日慶?；顒訒r使用的動詞短語，如playgames,cookdinner,exchangegifts等。

3.文化背景知識：了解不同節(jié)日（如Christmas,ChineseNewYear）的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

②教學(xué)重點(diǎn)句子：

1.描述節(jié)日慶祝活動的句子：WecelebrateChristmasbydecoratingthetreeandexchanginggifts.

2.表達(dá)節(jié)日祝福的句子：HappyNewYeartoyouandyourfamily!

3.詢問節(jié)日活動的句子：Howdoyoucelebrateyourbirthday?

③教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)為句型構(gòu)建基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用句型。

2.句型的應(yīng)用使學(xué)生能夠描述節(jié)日慶?；顒?，進(jìn)而深入了解文化背景知識。

3.文化背景知識的掌握有助于學(xué)生在真實(shí)語境中更準(zhǔn)確地使用英語，同時增強(qiáng)跨文化交流能力。教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成了一個完整的知識體系。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生反饋的重要性。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，試圖通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等多種方式，讓他們更好地理解和掌握關(guān)于家庭聚會和節(jié)日慶祝的知識。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在口語表達(dá)上仍顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔?。對此，我?yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽開口。

在策略上，我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，播放了節(jié)日慶祝的短片，增強(qiáng)了學(xué)生的文化體驗(yàn)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在觀看視頻時可能會分散注意力，而不是專注于學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)他們，確保他們能夠充分利用教學(xué)資源。

在管理上，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，但有時仍會忽略到一些內(nèi)向的學(xué)生。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述家庭聚會和節(jié)日慶祝活動。在文化理解方面，學(xué)生們也展現(xiàn)出了對多元文化的認(rèn)識和尊重。但我也注意到，學(xué)生在口語表達(dá)和自信心方面還有待提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出