2025年滬教版六年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版六年級語文下冊階段測試試卷775考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？選擇用肯定句式進行準確概括的一項，將它的字母寫在括號內。_______A.小海龜生活在海里,出世后必然回歸大海。B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。C.小海龜不拼命逃跑“就會被空中的捕食者逮去做美餐”。D.小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音（《匆匆》）選擇正確理解（）A.時間多的是，像汪洋大海。B.在時光的大海里，屬于我的時間太少了。表現(xiàn)了作者的哀傷。C.過去的日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無息。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。3、詞語解釋不正確的一項是（）A.孔子東游：東方B.孰為汝多知乎：同“智”，智慧C.此不為遠者小而近者大乎：是D.我以日始出時去人近：距離4、（《習作：多彩的活動》）審清體裁：這篇習作屬于（）的文章。A.寫人B.記事C.狀物D.寫景5、下列成語中加點字解釋錯誤的一項是（）A.別出心裁：裁剪。B.技高一籌：計數(shù)的用具，多用竹子制成。C.弄巧成拙：（形）笨。D.全神貫注：（精神、力量）集中。6、銀子對金屬正如饅頭對（）A.面粉B.食物C.麥子D.午飯7、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.花圃（pú）凹陷（xiàn）B.緯度（wěi）______實驗室（shì）C.較大（jiǎo）______俄裔（yì）D.階段（jié）華羅庚（huà）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、閱讀《老人與海鷗》；根據(jù)課文內容填空。

這是關于____的一個細節(jié)描寫。____與____之間的配合是那么默契、和諧。“掃”字把____的樣子描繪得生動鮮活。9、形近字組詞。

蜒____臀____簇____察____

廷____臂____族____擦____10、按要求寫動詞。

含有“走”的意思____。

含有“說”的意思____。11、讀一讀；選擇一個不是同類的詞語。

曲藝報紙電影歌曲戲劇____12、給下列句子填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

____學會與別人合作，____取得更大的成功。13、根據(jù)解釋填寫四字詞語。

①臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。____

②沒有能比得上（多指褒義）。____

③深入細致地考慮。____

④比喻名譽、威風等完全消失。____14、改正詞語中的錯別字。

危嚴____

揉順____

傳其故事____

烘堂大笑____評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、閱讀短文《天游峰的掃路人》；回答問題。

老人搖搖頭；伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”

我緊緊抓住他的雙手說：“30年后；我再來看您！”

“30年后；我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢里的一對宿鳥，它們撲棱棱的飛了起來，又悄悄地落回原處。這充滿自信；豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。

這個片斷中，你看出老人是一個什么樣的人？16、讀課文《倔強的小紅軍》，文中“滿不在乎”是什么意思？17、說出下列句子運用的修辭手法。

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北門走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長龍。18、給課文《海水為什么是藍的》分段，概括段意。19、仔細讀課文《天上偷來的火種》，說說課文的大意。20、讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》；說說。

文中哪些地方體現(xiàn)了我癡迷研究？21、讀課文《望大陸》回答。

他為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？評卷人得分四、綜合題(共3題，共15分)22、閱讀短文；回答問題。

孔子游春（節(jié)選）

孔子凝（língníng）望著泗水的綠波；意味深長地說：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿（záozháo）石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子??！”(1)；從文中的括號中選擇正確的讀音。

凝____（língníng）望鑿____（záozháo）石壁(2)、“君子”的意思是____。23、內容梳理（課文回放）。(1)、《我們去看?！愤@首詩中“____”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者____的感情。(2)、《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像____”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“____”。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。(3)、《致老鼠》這首兒童詩中，把老鼠當作了____，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩人希望老鼠和____交上朋友，表現(xiàn)了____。(4)、《給詩加“腰”》中蘇小妹加的詩腰是“____”和“____”，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。24、讀《中華少年》按原文填空。(1)、到如歌如畫的____中，領略____的鐘聲，____的孤煙。(2)、我們銘記著中華母親的____，更不忘她承受的千災百難。____身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。?。∈瞧咴碌男腔?，____的航船，讓____從噩夢中奮起。____的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，“____”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。評卷人得分五、寫作題(共4題，共20分)25、題目：《我家的故事》

要求：（1）寫一篇500字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。26、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風景，都有美的一面，如果你細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學校等。27、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實的姓名、班級名和老師名。2、字數(shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。28、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息請以“這樣的人讓我___________”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。2、C【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合的中心意思來理解句子?！窘馕觥窟@句話出自朱自清先生的名作《匆匆》，這句話把“我的日子滴在時間的流里”比作“針尖上的一滴水滴在大海里”，表達了作者對時間飛速流逝的無奈和惋惜的心情。故選：C。3、A【分析】本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷?！窘馕觥緼．有誤；東：向東方；BCD．正確。故選：A。4、B【分析】本題主要考查了學生根據(jù)習作要求確定習作主題的能力。認真分析題目中所給習作要求及所給材料，然后判斷【解析】結合部編版六年級上冊《習作：多彩的活動》的習作要求及習作指導可知，本次習作為自命題的敘事作文，要圍繞“活動”二字選取難忘又有意義的活動來寫。故選：B。5、A【分析】本題考查字詞解釋?！窘馕觥縿e出心裁：裁：設計、籌劃。獨創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：籌:籌碼，記數(shù)用具，這里是量詞。指稍強一些，技藝比別人高一些。弄巧成拙：巧:聰明。拙：笨。本想賣弄聰明，結果做了蠢事。全袖貫注：注：（精神、力量）集中。全副精神高度集中。故選A。6、B【解析】銀子是一種金屬，饅頭是一種食物，所以，選食物。故選：B。7、B【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘馕觥緼．有誤。B．正確。C．有誤。D．有誤。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)8、老人給海鷗喂食老人海鷗海鷗吃食【分析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“海鷗”的“鷗”字，不要寫成“歐”。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。9、蜿蜒臀部一簇觀察朝廷手臂民族擦干【分析】【分析】蜒比廷多一個蟲字旁；這兩個字為同音字，要注意區(qū)分；臀和臂這兩個字的下半部分不相同，要注意區(qū)分；簇比族多一個竹字頭，這兩個字為同音字，要注意掌握；察比擦少一個提手旁，這兩個字為形近字，不要弄混。

【點評】字形，指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。10、行走、奔波、拜訪喊叫、攀談、吼叫、吟頌、嘮叨、議論【分析】【分析】①含有“走“的意思的詞語有：奔波；奔忙、造訪、拜訪、散步、溜達、蹣跚、游蕩、踱步、徘徊、閑逛。②含有“說”的意思的詞語有：商議、洽談、會談、商談、評講、議論、告訴、陳述、訓斥、嘮叨。

【點評】本題主要考查學生對近義詞的理解和積累能力，培養(yǎng)學生在學習和生活中多積累的好習慣。11、報紙【分析】【分析】“報紙”是書面文化?！扒嚕粓蠹?、電影、歌曲、戲劇”藝術文化。

【點評】本題主要考查學生對詞語的分類情況。在于平時對詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。12、只有才能【分析】【分析】這道題是對關聯(lián)詞語的考察；把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯(lián)句。

【點評】關聯(lián)詞語把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。關聯(lián)詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。13、容光煥發(fā)無與倫比深思熟慮名聲掃地【分析】【分析】要求學生結合課文理解詞語的意思。①容光煥發(fā)：臉上放出光彩；形容精神飽滿或身體健康。②無與倫比：沒有能比得上（多指褒義）。③深思熟慮：深入細致地考慮。④名聲掃地：比喻名譽；威風等完全消失。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語解釋，寫出詞語。14、威柔奇哄【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯；“危”改為“威”，“揉”改為“柔”，“其”改為“奇”，“烘”改為“哄”。

【分析】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。三、問答題(共7題，共14分)15、自在悠閑，熱愛自然、熱愛生活、充滿自信、豁達開朗的老人。【分析】【分析】文中老人自在悠閑；熱愛自然；熱愛生活、充滿自信、豁達開朗的老人，一個精神矍鑠的老人形象躍然紙上。

【點評】解答此題要仔細研讀課文，了解作者的寫作意圖。16、“滿不在乎”是一點也不在意的意思。【分析】【分析】“滿不在乎”是一點也不在意的意思。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和詞語詞義的掌握。17、句子運用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽韺δ衬呈挛锏奶卣鬟M行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。18、第一部分（第1—8自然段）寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。第二部分（第9—13自然段）寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應。第三部分（第l4自然段）寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內的“末知”之中。這一段是全文的總結?！痉治觥俊痉治觥空n文共分三部分；第一部分（第1—8自然段）寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。第二部分（第9—13自然段）寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應。第三部分（第l4自然段）寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內的“末知”之中。這一段是全文的總結。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒有屈服，與宙斯進行了不屈不撓的斗爭。最終被大力神解救，獲得了自由。【分析】【分析】本課寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦；不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒有屈服，與宙斯進行了不屈不撓的斗爭。最終被大力神解救，獲得了自由。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征?！痉治觥俊痉治觥课铱释靼?；人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。體現(xiàn)了小作者癡迷研究。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、詩人獨居臺灣、身患重病，臨終前十分思念家鄉(xiāng)?！痉治觥俊痉治觥看祟}答案不唯一；可結合他獨居臺灣；身患重病以及他的日記等進行理解。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，再認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、綜合題(共3題，共15分)22、略

【分析】【分析】（1）考察的是對拼音的掌握；（2）考察的是對詞義的理解和掌握。

【點評】凝：凝結，氣體變?yōu)橐后w或液體變?yōu)楣腆w：～結。鑿：挖槽或穿孔用的工具，稱“鑿子”。君子：人格高尚的人【解析】1、①níng

②záo

2、①人格高尚的人

23、略

【分析】【分析】此題為內容梳理題。第一步弄清作者寫了什么；即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點；感情、立場等等。比如（1）《我們去看?！愤@首詩中“我們去看海”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者熱愛大海的感情。（2）《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像山上的小火車”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“好像火車到了站”。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。（3）《致老鼠》這首兒童詩中，把老鼠當作了朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩人希望老鼠和貓交上朋友，表現(xiàn)了詩人美好的愿望。（4）《給詩加“腰”》中蘇小妹加的詩腰是“掛”和“失”，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、①我們去看海

②熱愛大海

2、①山上的小火車

②好像火車到了站

3、①朋友

②貓

③詩人美好的愿望

4、①扶

②失

24、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空，如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題（1）依據(jù)“到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；”（2）依據(jù)“我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。甲先驅者的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙“春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。”

【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。學生對課文背得熟，應該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。【解析】1、①唐詩宋詞

②楓橋

③大漠

2、①功德

②黃河纖夫拉不直問號般的

③南湖

④東方雄獅

⑤先驅者

⑥春天的故事

五、寫作題(共4題，共20分)25、略

【分析】

【審題立意】題目中的關鍵字有兩個；一是“我家“，明確了故事發(fā)生的場所。二是“故事“明確了文章的敘事性。也要是要求學生寫一件或幾件在自己家里發(fā)生的有著正面意義的事情。

【思路點撥】本文的寫作思路極易打開；因為每個人都擁有一個家庭，這個家庭里注定會發(fā)生一些對自己產(chǎn)生影響的事件，但要從普通的家庭生活里發(fā)掘出深意來則有一定的難度。

【文體選擇】寫成記敘文即可；不用考慮其他的文體。

【細節(jié)描寫】因為是敘事的文章；所以一定要考慮細節(jié)描寫的安排，細節(jié)描寫要為表現(xiàn)人物性格或內心情感服務，不能為了細節(jié)而細節(jié)。

本文思路清晰，第一段以家的意義開篇，直接引出第二段的敘事。第三段到第五段這三段每段都以“我愛我愛“開頭，并使用排比的修辭，使文章結構嚴謹。最后一段“我愛我愛“單獨成段，直抒胸臆，表明自己對家的情感。全文語言流暢，感情真摯，是一篇不可多得考場佳作?！窘馕觥俊臼纠?/p>

我家的故事。

家；是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。

記得在我小時候；就常常聽著媽媽唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”帶我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當聽到這支歌時，我便想到我深愛的家。

我愛我的家；一個幸福溫暖的家。每天一起床便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當學習遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。

我愛我的家；一個和睦快樂的家。節(jié)假日，只要有時間，全家總會集體出游，讓我感受到祖國的大好河山；我身邊發(fā)生的一些事情，他們總會認真傾聽，并與我一同分享快樂；每當我取得好成績，他們總是為我送來祝賀；帶來鼓勵這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。

我愛我家；一個讓我依靠依賴的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽為我排解；每當我受到委屈時，是他們?yōu)槲一?；每當我遇到不開心時，是他們愿意傾聽；每當我成績不理解時，是他們?yōu)槲宜蛠砉膭钸@一切，讓我懂得了如何面對生活，讓我懂得人生不會是一帆風順的，懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。

這就是我那為能我遮風避雨；伴著我幸福成長的幸福小家，我愛這個溫馨幸福的家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。

我愛我家。26、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應有的美，真實地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹．

我從小對畫畫興趣很大；美術成績一直不錯．上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意．

又到美術課了．今天要畫的是一只普通的花瓶；沒有插花，而且似乎很舊．老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少．我又抬起頭，更仔細地觀察著．呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有