2024年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面四句話中不是比喻句的是（）。A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.（孩子們）像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。C.是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。D.樹(shù)冠像一座綠色的篷帳。2、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項(xiàng)（）。A.這封信我得便就送出去。B.請(qǐng)你根據(jù)需要靈活處理，便宜行事。C.沒(méi)有人民軍隊(duì)，便沒(méi)有人民的一切。D.我這雙鞋買(mǎi)得很便宜。3、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)；把正確的答案選出來(lái)（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說(shuō)時(shí)遲；那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒。A.愛(ài)面子機(jī)敏心細(xì)無(wú)畏B.無(wú)畏機(jī)敏愛(ài)面子心細(xì)C.無(wú)畏機(jī)敏心細(xì)愛(ài)面子D.無(wú)畏心細(xì)愛(ài)面子機(jī)敏4、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發(fā)生后；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_________大家為災(zāi)區(qū)捐款捐物。

②在關(guān)鍵時(shí)刻；要_______共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過(guò)宣傳教育，新道德、新風(fēng)尚得到了________。A.發(fā)揮發(fā)揚(yáng)發(fā)動(dòng)B.發(fā)動(dòng)發(fā)揮發(fā)揚(yáng)C.發(fā)動(dòng)發(fā)揚(yáng)發(fā)揮D.發(fā)揚(yáng)發(fā)揮發(fā)動(dòng)5、下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。6、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個(gè)詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、形近字組詞。

柜____距____

娛____誤____8、查字典。

“披”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____9、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。

____的風(fēng)____走。

____的光線____地去。

____的表情_(kāi)___地看10、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的解釋①篙____

②棹____

③怪生____11、一字多義。

“道”字有下面的解釋?zhuān)?/p>

A.路B.水流通行的途徑C.方向；方法D.道德E.道教的；道教徒F.反動(dòng)迷信組織G.線條、細(xì)長(zhǎng)的痕跡H.說(shuō)I.以為、認(rèn)為。

下面語(yǔ)句中的“道”字該是哪種解釋?zhuān)空?qǐng)將序號(hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。

①眾猴拍手稱(chēng)道：“好水！好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！盻___

②他們倆志同道合，很是要好。____

③小張家的下水道堵了，可麻煩了！____

④我道是誰(shuí)呢，原來(lái)是你！____

⑤一條羊腸小道曲曲折折通向老人的茅屋。____

⑥雷雨后，一道彩虹懸于天際毫不美麗！____12、讀課文《松鼠》在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)倪B詞。

①____單單有陽(yáng)光；那也算不了出奇。

②____有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們____從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，____逃到別的樹(shù)上去。

③它們____也捕捉鳥(niǎo)雀，____不是肉食動(dòng)物。

④它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，____樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，____到地上來(lái)。13、把劃線詞換成另一種說(shuō)法；注意不改變意思。

例：____了一碗酒。（斟）

①如今前面景陽(yáng)岡上有只____。____

②還是先下岡去，明早再來(lái)____。____

③我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十____。____14、查字典。

①“量”字共____畫(huà)，第三筆畫(huà)的名稱(chēng)是____。

②“柳”字的偏旁是____，組詞為_(kāi)___。15、形近字組詞。

喉____傾____躁____撓____

猴____頃____燥____饒____評(píng)卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、把下列詞語(yǔ)分成三類(lèi)；分別填在橫線上。

愉快凝神慈祥憤怒羞愧朗誦報(bào)告(1)、表示動(dòng)作的：________(2)、表示心情的：____________(3)、表示神情的：________17、閱讀短文；完成練習(xí)：

楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛(ài)好學(xué)習(xí)；非常尊敬老師。

有一次；他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)吵起來(lái)。為了盡(jǐnjìn)快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。

他們走到程頤家門(mén)口；守門(mén)的童子說(shuō)，先生正在睡午覺(jué)(jiàojué)。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“咱們就在這兒等一會(huì)兒吧！”他們一聲不響地站在門(mén)口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿了雪，凜冽的寒風(fēng)，吹得他們直打哆嗦?？墒撬麄儧](méi)有拂一拂身上的積雪，也沒(méi)有跺跺凍僵了的腳。

過(guò)了很久；程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門(mén)外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄?，心疼地說(shuō)：“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”

楊時(shí)望著程頤慈祥的面容；說(shuō)：“老師，您在休息，我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢？”

程頤被他們尊師好(hàohǎo)學(xué)的精神感動(dòng)了，詳細(xì)地解答了他們的問(wèn)題。(1)、選出括號(hào)里帶點(diǎn)字的正確的讀音。

____(jǐnjìn)____快午____(jiàojué)________(hàohǎo)____學(xué)快午____(jiàojué)________(hàohǎo)____學(xué)(2)、____(3)、用一句話概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。(4)、讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)？你知道這個(gè)故事的題目嗎，寫(xiě)在后邊的橫線上：?____18、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品位這則廣告，回答下列問(wèn)題。(1)、廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里？19、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1)、歌曲____A.qūB.qǔ(2)、快樂(lè)____A.lèB.yuè(3)、音樂(lè)____A.lèB.yuè(4)、彎曲____A.qūB.qǔ(5)、樂(lè)____曲A.lèB.yuè(6)、樂(lè)____趣A.lèB.yuè20、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充古詩(shī)。(1)、每到傳統(tǒng)佳節(jié)，在外的游子便思念起故鄉(xiāng)，真是____。(2)、每當(dāng)天上的月亮正圓時(shí)，在外的游子看著天上的明月，總感覺(jué)這月亮沒(méi)有家鄉(xiāng)的月亮圓，這就是____。(3)、每當(dāng)秋葉飄零時(shí)，望著這翻飛的樹(shù)葉不肯落下，感覺(jué)這樹(shù)葉就是自己漂流的心：____。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)21、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)??；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。22、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共4題，共28分)23、讀課文《火把節(jié)》，品讀“到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝（yí）家人一起歡度火把節(jié)！”這句話，談?wù)勛约旱母惺堋?4、根據(jù)你對(duì)《秋思》的了解；填寫(xiě)下列空格吧。

“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？25、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

畢竟西湖六月中；風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧；映日荷花別樣紅。

根據(jù)詩(shī)文理解，寫(xiě)一段賞析。26、閱讀課文《堅(jiān)定的錫兵》選段；回答問(wèn)題。

他們用一張報(bào)紙折了一條船；把錫兵放在里面，有把紙船放進(jìn)水溝里。紙船沿著水流向前駛?cè)?。啊！多么湍急的水流！多么駭人的巨浪?。〖埓簧弦幌碌仡嶔ぶ粫r(shí)嘟嚕嚕地打著轉(zhuǎn)。錫兵有些頭暈，但是他依然牢牢地站著，肩上扛著長(zhǎng)槍?zhuān)劬?jiān)定地向前看?！拔視?huì)回去的，我一定會(huì)回去的，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！彼蛋档叵胫?。

紙船被沖進(jìn)一條下水道；在一片漆黑中行駛了很長(zhǎng)時(shí)間。突然，錫兵的眼前一亮，紙船沖出了下水道，沖進(jìn)了一條寬大的運(yùn)河。紙船已經(jīng)損壞得不太像樣了，在旋渦里打著轉(zhuǎn)，慢慢地往下沉。錫兵挺直了身子，緊緊地扛著他的長(zhǎng)槍。“不，我不會(huì)在這里死去，我一定能回去，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！彼睦镆廊怀錆M著希望。

當(dāng)錫兵遇到困難的時(shí)候，他是怎樣想的？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)27、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用的熟練程度。課文中運(yùn)用了大量的修辭手法；第一句將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第二句主要運(yùn)用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第四句運(yùn)用比喻手法，將樹(shù)冠比作“蓬帳”

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，需要重點(diǎn)掌握。2、D【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時(shí)候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時(shí)候，便宜，就是更加方便適宜的時(shí)候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字的積累，對(duì)于類(lèi)似的這些多音字，學(xué)生應(yīng)注意積累，并掌握它們的組詞。3、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無(wú)畏，“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后?！斌w現(xiàn)了武松的機(jī)敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！斌w現(xiàn)了武松的愛(ài)面子。“只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，對(duì)于這類(lèi)題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。4、B【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析掌握程度。發(fā)揚(yáng)光大；主要為發(fā)揚(yáng)精神；發(fā)揮特長(zhǎng)(或優(yōu)勢(shì))，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)，指帶動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】需要準(zhǔn)確的記住詞語(yǔ)以及他們的辨析。5、C【分析】【分析】比喻：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。A.把“吊蘭”比作“深幽的叢林”，B.把“吊蘭”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個(gè)不同事物之間有相識(shí)之點(diǎn)，而C.說(shuō)“它”像“它的父母”，就不對(duì)了，因?yàn)椤八焙汀八母改浮笔峭活?lèi)事物。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)比喻的掌握6、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。操縱，指控制、開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動(dòng)的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動(dòng)；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動(dòng)作。操勞，辛苦地勞動(dòng)。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費(fèi)心料理。操持，料理；處理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類(lèi)似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。二、填空題(共9題，共18分)7、柜臺(tái)距離娛樂(lè)誤會(huì)【分析】【分析】柜為木字旁；距為足字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；娛為女字旁，誤為言字旁，要注意偏旁的區(qū)別，不要寫(xiě)錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。8、扌5披靡【分析】【分析】“披”按部首查字法應(yīng)查扌部；再查5畫(huà)，組詞披靡。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法，還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。9、清涼緩緩地微弱快速豐富仔細(xì)【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。清涼的風(fēng)；指風(fēng)吹來(lái)清涼的感受。緩緩的，慢慢的意思。微弱的光線，微弱的，指光線暗?？焖俚娜?，指去的速度快。豐富的表情，比如哭；笑、哭笑不得等等。仔細(xì)的看，一般固定搭配。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，對(duì)于一些形容詞，學(xué)生應(yīng)注意積累。10、撐船用的竹竿船槳怪不得【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)生字.重點(diǎn)字詞的區(qū)分和理解能力，篙，指古時(shí)候撐船用的竹竿。棹：指船槳。怪生，“怪”為怪不得的意思，注意與“責(zé)怪”區(qū)別開(kāi)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音漢字.形近詞語(yǔ)的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。11、HCBIAG【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞義的熟悉程度。眾猴拍手稱(chēng)道：“好水！好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下；直接大海之波?！钡朗钦f(shuō)的意思。志同道合，志趣相投，道，道路，方向。下水道，水流通行的途徑，“我道是誰(shuí)呢，原來(lái)是你！”道是以為的意思。羊腸小道，路的意思。一道彩虹，道，量詞，條；細(xì)長(zhǎng)的痕跡。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)一詞多義的詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該積累這類(lèi)詞語(yǔ)，同時(shí)辨析好不同詞義之間的區(qū)別。12、設(shè)若只要就或者雖然卻只有才【分析】【分析】只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)；它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的閱讀程度，只要認(rèn)真閱讀課文不難填出。13、老虎處理回【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)詞義的熟悉程度，“____”說(shuō)的就是老虎。理會(huì)；同義詞就是處理。遭，就是回。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解，學(xué)生應(yīng)掌握。14、12橫木字旁柳絮【分析】【分析】考查了學(xué)生用筆畫(huà)和偏旁查字典。（1）“量”；共十二畫(huà)，商量，表示商討；討論。（2）“柳”:偏旁為木字旁，可組詞為“柳絮”等。

【點(diǎn)評(píng)】只要我們準(zhǔn)確的記住這兩個(gè)漢字，我們很快的在詞典中能找到他們。15、喉嚨傾聽(tīng)暴躁撓頭猴子五頃干燥饒恕【分析】【分析】喉為口子旁；猴為反文旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；傾比頃多一個(gè)單人旁，這兩個(gè)字為同音字，不要弄混；躁為足字旁，燥為火字旁，這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分；撓為提手旁，饒為飯字旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】①表示動(dòng)作的：朗誦；報(bào)告。②表示心情的：愉快、憤怒、羞愧。③表示神情的：凝神、慈祥。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分類(lèi)情況。在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難?！窘馕觥?、①朗誦

②報(bào)告

2、①愉快

②憤怒

③羞愧

3、①凝神

②慈祥

17、略

【分析】主要測(cè)試學(xué)生課外閱讀知識(shí)的了解?！窘馕觥?、①jǐn

jǐn?

②jiào?

2、jiào3、③hào4、hào

這個(gè)故事說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和他的同學(xué)向程頤拜師求教的事兒。18、略

【分析】【分析】（1）“人類(lèi)失去聯(lián)想；世界將會(huì)怎樣？”聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。既代表人類(lèi)的思維方式，又是其公司的名字，一語(yǔ)雙關(guān)。人類(lèi)不能失去思維方式，思考才能使人進(jìn)步，也指人類(lèi)不能失去這個(gè)牌子。（2）這則廣告妙在。它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的注意。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的發(fā)散思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、聯(lián)想電腦品牌和“聯(lián)想”這種思維方式。2、指人類(lèi)的思維活動(dòng)|該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的注意19、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況；在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累?！皹?lè)”有兩種讀音，在表示愉快的意思的時(shí)候應(yīng)該讀“l(fā)è‘，在和音樂(lè)有關(guān)的詞語(yǔ)中讀“yuè”?！扒庇袃煞N讀音，qū彎轉(zhuǎn)，與“直”相對(duì)：彎曲；曲折（zhé）、曲筆。qǔ能唱的文詞，一種藝術(shù)形式：曲藝。曲話。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。【解析】1、①qǔ

2、①lè

3、①yuè

4、①qū

5、①yuè

6、①lè

20、略

【分析】【分析】本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩(shī)句即可。比如：①每到傳統(tǒng)佳節(jié)；在外的游子便思念起故鄉(xiāng)，真是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②每當(dāng)天上的月亮正圓時(shí)，在外的游子看著天上的明月，總感覺(jué)這月亮沒(méi)有家鄉(xiāng)的月亮圓，這就是：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③每當(dāng)秋葉飄零時(shí)，望著這翻飛的樹(shù)葉不肯落下，感覺(jué)這樹(shù)葉就是自己漂流的心：翻飛未肯下，猶言憶故林。本題要注意的易錯(cuò)字有：異；倍、逢、露、翻、猶。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩(shī)句，關(guān)鍵在于對(duì)古詩(shī)句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句?！窘馕觥?、①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

2、①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

3、①翻飛未肯下，猶言憶故林

四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)21、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。22、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊＿@幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、問(wèn)答題(共4題，共28分)23、這句話體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情。【分析】【分析】這句話體現(xiàn)出彝家人的熱情；好客和他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。24、“行人臨發(fā)又開(kāi)封”既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中體會(huì)到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情?！痉治觥俊痉治觥俊靶腥伺R發(fā)又開(kāi)封”既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”；又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中體會(huì)到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，鍛煉了學(xué)生閱讀能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。25、“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”，首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強(qiáng)化了西湖之美。果然，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，詩(shī)人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫(xiě)出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫(xiě)感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果，讀過(guò)之后，確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時(shí)同”的美麗風(fēng)光?！痉治觥俊痉治觥渴拙淇此仆回?；實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感受到了?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，詩(shī)人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫(xiě)出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌首先要掌握詩(shī)歌的出處，作者以及寫(xiě)作的環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者所要表達(dá)的感情。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫(xiě)感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果，讀過(guò)之后，確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時(shí)同”的美麗風(fēng)光。26、我會(huì)回去的，我一定會(huì)回去的，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人。【分析】【分析】當(dāng)錫兵遇到困難的時(shí)候；他想，我會(huì)回去的，我一定會(huì)回去的，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人。充分表達(dá)了錫兵的堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)27、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在