石鼓區(qū)五一路小學(xué)黃英教程文件

石鼓區(qū)五一路小學(xué)黃英小學(xué)語文S版綠色環(huán)保三年級綠色環(huán)保習(xí)作下筆千言，離題萬里”是習(xí)作的大敵，因此，習(xí)作之前必須有明確的主題。這次習(xí)作可以確立的主題很多：保護(hù)鳥類（動(dòng)物），就是愛護(hù)家園；保護(hù)樹木，就是愛護(hù)家園；節(jié)約水電氣，就是愛護(hù)家園；不用塑料袋，方便筷盒，就是愛護(hù)家園；不吃珍稀野生動(dòng)物，就是愛護(hù)家園；治理廢氣、廢水、廢渣，就是愛護(hù)農(nóng)家肥料園；使用環(huán)保產(chǎn)品，就是保護(hù)家園……根據(jù)自己的愛好或主題的需要，可以用多種不同的文體形式來表達(dá)。比如：寫一寫調(diào)查報(bào)告──習(xí)作中要寫清楚調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)，對象、內(nèi)容，參加調(diào)查的人員，要具體詳細(xì)地介紹看到的家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀；寫一寫想象作文──習(xí)作中放飛想象，把家鄉(xiāng)未來的環(huán)境與現(xiàn)在的環(huán)境加以對比，期望明天一定更加美麗迷人；寫一寫趣事──從活動(dòng)選擇有趣的或者動(dòng)人心魄的事寫下來，只要寫得具體生動(dòng)，一定能吸引讀者；寫一封書信──借助書信向你的親友或者向有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，講一講家鄉(xiāng)環(huán)保的現(xiàn)狀或者贊揚(yáng)環(huán)保的先進(jìn)人物；寫一寫童話──利用幾種小動(dòng)物或植物來編一個(gè)童話故事，讓它們和人類說話，講述自己的喜怒哀樂或酸甜苦辣，告訴人類重視環(huán)保的迫切性與重要性。真情需要感受、需要體驗(yàn)。真情實(shí)感來源于真和實(shí)，相信你通過調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，你有很多收獲，有很多話想說。不論是保護(hù)環(huán)境的事跡讓你感動(dòng)，還是環(huán)境污染嚴(yán)重讓你震驚，都包含著對家鄉(xiāng)、對祖國的無限熱愛。如果在習(xí)作中能把這種真情寫出來，那一定能打動(dòng)更多的人，讓更多的人關(guān)心環(huán)境的保護(hù)。因此，在寫作時(shí)，應(yīng)該把自己的心理活動(dòng)真實(shí)地表達(dá)出來。小朋友，調(diào)查報(bào)告難寫嗎？讀了這篇習(xí)作，我們就知道了，其實(shí)只要記下調(diào)查時(shí)看到的、感受到的情況就可以了。當(dāng)然，應(yīng)該調(diào)動(dòng)你所有的感官，仔細(xì)地看、聽、聞、想，有的還可嘗一嘗，這樣你的調(diào)查報(bào)告就會(huì)更真實(shí)、更具體。但在寫報(bào)告時(shí)要注意格式，在寫結(jié)果時(shí)要敢于發(fā)表自己的看法、議論或者提出問題，這樣習(xí)作的價(jià)值會(huì)更大。

魚類告急

太陽暖洋洋地照著靜悄悄的河面，整個(gè)河面看不見一條魚，原來，魚兒們正在開緊急會(huì)議呢。（點(diǎn)明人物、地點(diǎn)和事情起因。）

鯉魚長老自言自語地說：“最近，我覺得空氣很不好，悶得慌?！?/p>

“可不是嗎，我的母親原來身體很好，現(xiàn)在覺得渾身不舒服?！宾桇~族長有氣無力地說。（訴說身體不適。）

“最近，我跟媽媽去外婆家，發(fā)現(xiàn)我們這兒變了。建起化工廠、印染廠，每天濃煙滾滾，下水道里是污水翻騰。”小鯉魚一邊說著，一邊用手比劃著。

話音剛落，一條青魚恍然大悟：“哦，原來是這些工廠排出的帶毒素的水都流進(jìn)了我們的家園。我們生活在這種環(huán)境里，就會(huì)中毒而死。你看，我們每個(gè)家族都正在失去親人?！闭f著，一股黑水沖上來，沖散了會(huì)議，河面上又浮起了幾具魚尸……（追問原因。）

一條大黑魚傷心地說：“我們在這條河里住了許多年，原來這里有許多兄弟姐妹，可現(xiàn)在都被污水害死了很多，我們必須搬走?！薄皩Γo人類發(fā)個(gè)信息，告訴他們不能再這樣了。污水要經(jīng)過凈化處理，再排到河里來，否則，我們魚類的滅絕會(huì)嚴(yán)重破壞人類和自然的生態(tài)平衡?！北婔~們立即響應(yīng)。（尋找解決的辦法。）可是怎樣向人類告急呢？人類會(huì)聽魚兒們的勸阻嗎？（發(fā)問引人深思。）

小作者將自己調(diào)查了解到的環(huán)境問題，用童話的形式