18《浪淘沙（其一）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

18《浪淘沙（其一）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)歌意境，感受古典詩(shī)詞的魅力，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)、情感表達(dá)及背景知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解讀《浪淘沙（其一）》的詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力，提高其朗讀、默寫(xiě)和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌中的意象和情感，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對(duì)文學(xué)作品深度解讀的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，理解并傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的文學(xué)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些唐代詩(shī)歌，對(duì)唐詩(shī)的基本形式、韻律和常見(jiàn)的文學(xué)手法有一定的了解。

-學(xué)生對(duì)《浪淘沙（其一）》的作者劉禹錫有一定的認(rèn)識(shí)，了解其歷史背景和文學(xué)地位。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過(guò)如何分析詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有較高的興趣，愿意通過(guò)詩(shī)歌了解歷史文化。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組討論，有的則傾向于教師的直接指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《浪淘沙（其一）》中的某些生僻字詞理解有困難，需要教師解釋。

-學(xué)生可能在把握詩(shī)歌深層情感和復(fù)雜意象方面存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和深入講解。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的詩(shī)歌時(shí)，可能難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，需要教師的激勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略-采用講授法結(jié)合討論法，教師首先講解《浪淘沙（其一）》的創(chuàng)作背景和詩(shī)歌內(nèi)涵，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬唐代詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的情景，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和代入感。

-利用多媒體輔助教學(xué)，播放古風(fēng)音樂(lè)，展示古詩(shī)詞所描繪的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，以《浪淘沙（其一）》為啟發(fā)，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首非常著名的唐詩(shī)——《浪淘沙（其一）》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，它描繪了怎樣的景象呢？讓我們一起來(lái)探索。

2.在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我想請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，比如《靜夜思》、《春曉》等，它們分別描繪了哪些畫(huà)面？大家能分享一下對(duì)這些詩(shī)的感受嗎？

二、詩(shī)歌背景介紹

1.現(xiàn)在，我將為大家簡(jiǎn)單介紹一下《浪淘沙（其一）》的創(chuàng)作背景。這首詩(shī)是劉禹錫在流放時(shí)期所作，反映了他對(duì)生活的感悟和對(duì)自然的熱愛(ài)。

2.請(qǐng)大家注意，雖然劉禹錫當(dāng)時(shí)身處逆境，但他的詩(shī)歌卻充滿了豪放和樂(lè)觀，這正體現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的品格。

三、詩(shī)歌朗讀與感知

1.下面，我將為大家朗讀《浪淘沙（其一）》，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，感受詩(shī)歌中的意境。

2.（朗讀詩(shī)歌）大家能感受到詩(shī)中的畫(huà)面嗎？請(qǐng)分享一下你的感受。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己朗讀詩(shī)歌，注意把握詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

四、詩(shī)歌內(nèi)容解析

1.現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)分析《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的意象。

2.（引導(dǎo)學(xué)生找出意象，如“浪淘沙”、“九曲黃河”、“鬼斧神工”等）這些意象分別代表了什么？請(qǐng)大家展開(kāi)討論。

3.接下來(lái)，我們來(lái)分析詩(shī)中的情感。請(qǐng)大家注意詩(shī)中的關(guān)鍵詞，如“雄渾”、“豪放”等，它們體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

4.（引導(dǎo)學(xué)生分析情感）詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。

五、詩(shī)歌修辭手法解析

1.除了意象和情感，我們還需要關(guān)注詩(shī)歌中的修辭手法。請(qǐng)大家找出詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法。

2.（引導(dǎo)學(xué)生找出修辭手法）比如，“浪淘沙”中的“淘”字，就是一個(gè)很好的比喻，它形象地描繪了黃河波濤洶涌的景象。

3.這些修辭手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力？請(qǐng)大家進(jìn)行討論。

六、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，讓我們來(lái)探討一下《浪淘沙（其一）》的主旨。請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，思考一下詩(shī)人想要傳達(dá)的信息是什么？

2.（引導(dǎo)學(xué)生探討主旨）詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)自然的敬畏、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)人生的豪放態(tài)度。這些信息對(duì)我們有什么啟示？

3.大家認(rèn)為，這首詩(shī)對(duì)我們今天的生活有何指導(dǎo)意義？

七、創(chuàng)意寫(xiě)作與分享

1.接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試以《浪淘沙（其一）》為啟發(fā)，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌。你可以描繪自然景象，也可以表達(dá)自己的情感和思考。

2.（學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌）在創(chuàng)作過(guò)程中，你可以運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的修辭手法，也可以借鑒詩(shī)中的意象和情感。

3.創(chuàng)作完成后，請(qǐng)大家自愿分享自己的詩(shī)歌，我們可以一起欣賞和討論。

八、總結(jié)與反思

1.各位同學(xué)，今天我們一起學(xué)習(xí)了《浪淘沙（其一）》，通過(guò)分析詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法，我們深入理解了這首詩(shī)的內(nèi)涵。

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享一下你的收獲和感悟。

3.最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

九、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家將今天學(xué)習(xí)的《浪淘沙（其一）》抄寫(xiě)一遍，加深記憶。

2.選取一首你喜歡的唐詩(shī)，分析其意象、情感和修辭手法，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.繼續(xù)關(guān)注我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，了解更多的古典詩(shī)詞，提升自己的文化素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《劉禹錫詩(shī)選》：這本書(shū)收錄了劉禹錫的多首詩(shī)歌，可以幫助學(xué)生更全面地了解劉禹錫的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-《唐詩(shī)三百首》：作為經(jīng)典的唐詩(shī)選本，收錄了眾多膾炙人口的唐詩(shī)，適合學(xué)生課后閱讀，提高古典詩(shī)詞鑒賞能力。

-《唐代文學(xué)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了唐代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩(shī)歌、散文等各個(gè)方面，有助于學(xué)生了解唐代文學(xué)的背景和特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究建議：

-請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《劉禹錫詩(shī)選》中的其他詩(shī)歌，如《烏衣巷》、《石頭城》等，對(duì)比《浪淘沙（其一）》，探討劉禹錫在不同詩(shī)歌中表現(xiàn)出的情感和意境。

-選擇一首你感興趣的唐詩(shī)，深入研究其創(chuàng)作背景、意象運(yùn)用和情感表達(dá)，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的鑒賞文章，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解唐代的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，這些知識(shí)將有助于你更好地理解唐詩(shī)的內(nèi)涵。

-嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩(shī)歌，運(yùn)用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的修辭手法，如比喻、擬人等，發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力。

-參與學(xué)校的詩(shī)詞朗誦或?qū)懽鞅荣悾瑢⒛愕淖髌氛故窘o大家，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品，相互交流，共同進(jìn)步。

-定期參加詩(shī)詞鑒賞小組的活動(dòng)，與同學(xué)們一起討論詩(shī)詞名句，分享各自的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作，了解當(dāng)代詩(shī)人如何繼承和發(fā)揚(yáng)古典詩(shī)詞的傳統(tǒng)，同時(shí)又在創(chuàng)作上進(jìn)行創(chuàng)新。

-閱讀一些關(guān)于唐詩(shī)研究的學(xué)術(shù)論文或評(píng)論，了解學(xué)術(shù)界對(duì)唐詩(shī)的研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《浪淘沙（其一）》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和對(duì)未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)估，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或課堂討論的方式，收集學(xué)生對(duì)本次課程的反饋，了解他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)方法的喜好以及對(duì)課堂活動(dòng)的參與感。

2.作業(yè)檢查：仔細(xì)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括詩(shī)歌抄寫(xiě)和創(chuàng)作，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

3.課堂參與觀察：回顧課堂錄像，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題、參與討論和互動(dòng)的情況。

在反思這些信息后，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

-在詩(shī)歌內(nèi)容解析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些生僻字詞的理解仍有困難，這表明我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠關(guān)注到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

-在創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的作品缺乏深度和創(chuàng)新性，這提示我在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，可能沒(méi)有提供足夠的支持和激勵(lì)。

-在課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與的情況，這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：在詩(shī)歌解析環(huán)節(jié)，我會(huì)增加對(duì)生僻字詞的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：在創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我會(huì)引入更多的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提升課堂互動(dòng)性：我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中提高。

4.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀更多的唐詩(shī)，通過(guò)閱讀筆記、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.定期培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：我會(huì)定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，同時(shí)也會(huì)閱讀相關(guān)的教學(xué)書(shū)籍和論文，不斷提升自己的教學(xué)水平。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生