2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 第01 課 數(shù)據(jù)寶藏在身邊 說課稿

2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第01課數(shù)據(jù)寶藏在身邊說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第01課數(shù)據(jù)寶藏在身邊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過數(shù)據(jù)整理和分析，提升解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性地展示數(shù)據(jù)信息。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過小組活動(dòng)共同探討數(shù)據(jù)寶藏在身邊的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)寶藏在日常生活中的應(yīng)用，能夠識(shí)別和收集周圍的數(shù)據(jù)。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，如分類、排序和統(tǒng)計(jì)，以提升數(shù)據(jù)處理的技能。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具（如電子表格）進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和分析的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)不僅僅是數(shù)字，而是可以轉(zhuǎn)化為有用信息的資源。

②發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使他們能夠從收集到的數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)據(jù)可視化，通過圖表等形式展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提高信息表達(dá)和交流的能力。

④幫助學(xué)生克服對(duì)信息技術(shù)工具的陌生感，使其能夠熟練操作電子表格等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：收集整理與數(shù)據(jù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻案例等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等互動(dòng)教學(xué)方式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)寶藏在身邊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些需要用到數(shù)據(jù)的情況？”

展示一些關(guān)于數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景的圖片或視頻片段，如超市購物統(tǒng)計(jì)、學(xué)校成績(jī)分析等，讓學(xué)生初步感受數(shù)據(jù)的力量。

簡(jiǎn)短介紹數(shù)據(jù)寶藏在身邊的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在決策、分析和解決問題中的關(guān)鍵作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)寶藏在身邊基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)寶藏在身邊的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)寶藏在身邊的概念，包括數(shù)據(jù)是什么，以及它在生活中的表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)的組成部分，如數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)質(zhì)量等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)據(jù)寶藏在身邊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)寶藏在身邊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)據(jù)寶藏在身邊的案例進(jìn)行分析，如社區(qū)垃圾分類數(shù)據(jù)、學(xué)校午餐營(yíng)養(yǎng)分析等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)據(jù)寶藏在身邊的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)據(jù)寶藏在身邊解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)據(jù)寶藏在身邊相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用數(shù)據(jù)改善社區(qū)環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)據(jù)寶藏在身邊的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)寶藏在身邊的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)寶藏在身邊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)寶藏在身邊在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)據(jù)寶藏在身邊。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理一個(gè)與數(shù)據(jù)寶藏在身邊相關(guān)的案例，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)寶藏在身邊持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

提出一些與數(shù)據(jù)寶藏在身邊相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探索和研究。

提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、書籍推薦等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)寶藏在身邊的概念，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在日常生活中的普遍存在和重要性。

學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)的基本類型，如數(shù)值數(shù)據(jù)、文本數(shù)據(jù)、圖像數(shù)據(jù)等，并能夠識(shí)別和區(qū)分這些數(shù)據(jù)。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集、整理和排序數(shù)據(jù)，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析奠定了基礎(chǔ)。

2.能力提升：

學(xué)生通過實(shí)際案例分析，提升了數(shù)據(jù)分析能力，能夠從數(shù)據(jù)中提取信息，形成有意義的結(jié)論。

學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問題。

學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中提高了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探索數(shù)據(jù)寶藏在身邊的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提升了問題解決能力。

學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了邏輯推理和論證，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作家庭預(yù)算、規(guī)劃旅行路線等。

學(xué)生學(xué)會(huì)了利用電子表格等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)可視化，通過圖表等形式展示分析結(jié)果，提升了信息表達(dá)和交流的能力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)寶藏在身邊，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在決策中的重要作用，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的思維方式。

學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)個(gè)人隱私，提高了對(duì)數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的意識(shí)。

學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

6.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)寶藏在身邊產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，不斷提升自己的知識(shí)水平。

學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深入探究，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)寶藏在身邊的基本概念

①數(shù)據(jù)的定義

②數(shù)據(jù)在生活中的表現(xiàn)形式

③數(shù)據(jù)的重要性

②數(shù)據(jù)的收集與整理

①數(shù)據(jù)收集的方法

②數(shù)據(jù)整理的步驟

③數(shù)據(jù)排序的原則

③數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

①數(shù)據(jù)分析的基本步驟

②數(shù)據(jù)分析的方法

③數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)際案例

④數(shù)據(jù)可視化

①數(shù)據(jù)可視化的意義

②常見的數(shù)據(jù)可視化工具

③數(shù)據(jù)可視化實(shí)例分析

⑤數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

①數(shù)據(jù)安全的重要性

②個(gè)人隱私的保護(hù)措施

③數(shù)據(jù)安全法律法規(guī)

⑥數(shù)據(jù)寶藏在身邊的實(shí)際應(yīng)用

①家庭生活中的應(yīng)用

②學(xué)校教育中的應(yīng)用

③社會(huì)管理中的應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)寶藏在身邊的概念時(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)的定義和重要性理解得比較快。他們?cè)诳吹缴钪袛?shù)據(jù)的實(shí)際應(yīng)用案例時(shí)，能夠很快地建立起對(duì)數(shù)據(jù)的興趣。這說明我通過生活中的例子來導(dǎo)入新課的策略是有效的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解數(shù)據(jù)的基本類型時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于數(shù)值數(shù)據(jù)和非數(shù)值數(shù)據(jù)的區(qū)分感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄冎皩?duì)這類知識(shí)接觸不多，所以我決定在接下來的教學(xué)中，可以通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我在進(jìn)行案例分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極地提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，小組討論這種教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維是非常有益的。然而，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于依賴同伴而失去了自己獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中保持獨(dú)立思考。

再次，課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受同伴和老師的反饋。這表明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力方面取得了一定的成效。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如部分學(xué)生在展示時(shí)缺乏條理，或者過于依賴PPT。這需要我在課后進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提升PPT制作和口頭表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化的興趣非常濃厚。他們對(duì)于通過圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)信息的做法表現(xiàn)出極大的興趣。這讓我想到，未來我可以嘗試更多的教學(xué)活動(dòng)，比如數(shù)據(jù)可視化比賽，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的興趣和技能。

此外，我也反思了課堂管理方面的問題。在教學(xué)過程中，我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。有時(shí)候，課堂上的小動(dòng)作和喧嘩會(huì)影響教學(xué)效果