12 我們小點兒聲 第一課時（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12我們小點兒聲第一課時（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“12我們小點兒聲”為題，旨在引導學生樹立正確的集體意識，遵守課堂紀律，尊重他人。通過學習，讓學生認識到在集體生活中，保持安靜的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

2.增強學生集體意識，提高學生在集體生活中的自我管理能力。

3.培養(yǎng)學生傾聽、表達、溝通的社交能力，促進人際交往和諧發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些基本的集體規(guī)則和禮貌行為，如排隊、禮貌用語等。他們對于集體活動的參與有一定的經(jīng)驗，但關(guān)于如何在集體中保持安靜、尊重他人等方面的認識還比較初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對課堂活動參與度高。他們喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。學生的學習能力處于發(fā)展初期，需要通過直觀、形象的方式理解和記憶。學生的學習風格多樣，有的學生擅長聽覺學習，有的學生擅長視覺學習，還有的學生擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對集體規(guī)則的理解不夠深入，難以在實際行動中遵守。在保持安靜方面，學生可能因為好奇心、注意力不集中等原因難以控制自己的行為。此外，學生在表達和溝通方面可能存在一定的困難，需要教師引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材，以便跟隨教學內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與保持安靜、尊重他人相關(guān)的圖片、視頻，以及圖表展示集體規(guī)則的例子。

3.教學課件：制作PPT，包含教學活動流程、互動環(huán)節(jié)設計等，以輔助教學。

4.教室布置：設置安靜的學習區(qū)域，提供舒適的座椅，營造有利于專注學習的環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對集體規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在集體中保持安靜的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些在公共場合保持安靜的照片或視頻片段，讓學生初步感受安靜的魅力或其對我們生活的影響。

簡短介紹保持安靜的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.保持安靜基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解保持安靜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解保持安靜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹保持安靜的原則，如尊重他人、遵守集體規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.保持安靜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解保持安靜的特性。

過程：

選擇幾個典型的保持安靜的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解保持安靜的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用保持安靜的原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與保持安靜相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對保持安靜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保持安靜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括保持安靜的定義、原則、案例分析等。

強調(diào)保持安靜在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用保持安靜的原則。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊是否有人在不合適的場合大聲喧嘩，并思考如何勸說他們保持安靜，以實踐所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解：

學生能夠理解和掌握保持安靜的基本概念，知道在公共場合保持安靜的重要性，并能夠列舉出保持安靜的具體好處。

2.能力提升：

學生在案例分析中，通過討論和思考，提升了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

3.道德素養(yǎng)：

4.社交技能：

學生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了傾聽、表達、溝通等社交技能。他們學會了如何與他人合作，如何尊重不同的意見，如何表達自己的觀點。

5.自我管理：

學生通過學習，提高了自我管理能力。他們能夠在課堂上控制自己的情緒，遵守課堂紀律，保持安靜，集中注意力聽講。

6.創(chuàng)新思維：

在小組討論中，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們學會了從不同的角度思考問題，并嘗試找到解決實際問題的創(chuàng)新方法。

7.情感態(tài)度：

學生對保持安靜的態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們從最初的被動遵守到主動維護，體現(xiàn)了對集體利益的關(guān)注和對他人感受的尊重。

8.課后實踐：

學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，例如在家中、社區(qū)等場合提醒他人保持安靜，或者在家庭聚會中主動承擔起調(diào)節(jié)氣氛的責任。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-保持安靜的定義

-保持安靜的意義

-保持安靜的原則

②本文重點詞句：

-“在集體中保持安靜是一種基本的行為準則?！?/p>

-“安靜的環(huán)境有利于大家集中注意力，提高學習效率?！?/p>

-“尊重他人，從自己做起，保持安靜。”

③本文重點內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先介紹保持安靜的定義，明確其內(nèi)涵。

-然后闡述保持安靜的意義，強調(diào)其對個人和集體的積極影響。

-接著提出保持安靜的原則，指導學生在生活中如何實踐。

-通過案例分析，讓學生具體了解保持安靜在實際生活中的應用。

-最后通過小組討論和課堂展示，鞏固學生對保持安靜的理解和應用。教學反思今天上了《我們小點兒聲》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。下面我就從以下幾個方面進行反思。

首先，我注意到學生們對于保持安靜這個話題的興趣很高。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們初步感受到了安靜的重要性。這讓我意識到，通過貼近學生生活實際和興趣點的教學手段，可以更好地吸引他們的注意力。

在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解保持安靜的原則。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方式效果不錯，學生們能夠通過直觀的方式掌握知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念理解起來還有一定的困難，這讓我思考如何在教學中更好地平衡直觀和抽象。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們分析其中的問題和解決方案。這個環(huán)節(jié)中，學生們積極參與討論，提出了很多有價值的觀點。這讓我感到欣慰，但也意識到我在引導討論時還可以更加深入，比如可以讓學生們思考案例背后的深層原因。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作交流方面做得不錯，能夠尊重他人意見，共同解決問題。但是，也有個別學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢表達，增強他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很好的表達能力，但也有一些學