4空氣有質(zhì)量嗎 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

4空氣有質(zhì)量嗎說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“空氣有質(zhì)量嗎”，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版教材。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解空氣具有質(zhì)量這一概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)空氣有一定的認(rèn)識(shí)，如知道空氣是呼吸的必需品，但對(duì)其質(zhì)量的概念較為模糊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)空氣具有質(zhì)量，從而加深對(duì)空氣性質(zhì)的理解。教材中涉及了空氣占據(jù)空間、空氣流動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地吸收和掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、積極思考，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果持有客觀和批判的態(tài)度。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：通過(guò)分析空氣有質(zhì)量這一現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和批判性思維，提高他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。

4.科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，使其能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一些基本的科學(xué)概念，如物質(zhì)、重量等，但對(duì)于空氣的質(zhì)量這一抽象概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在發(fā)展階段，他們能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但可能需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

學(xué)生在科學(xué)素質(zhì)方面表現(xiàn)出對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘?，愿意探索未知，但可能缺乏系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練。行為習(xí)慣上，他們已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠聽(tīng)從教師指令，但在小組合作和實(shí)驗(yàn)探究中可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)合作和分享的習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的興趣和參與度是關(guān)鍵因素。他們對(duì)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣濃厚，但可能對(duì)抽象的科學(xué)概念理解不深。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立對(duì)空氣質(zhì)量的直觀認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣流動(dòng)、空氣占據(jù)空間的動(dòng)畫(huà)視頻，以及空氣質(zhì)量的圖片資料，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、天平、砝碼、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性，每組實(shí)驗(yàn)器材需提前檢查并準(zhǔn)備好。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)始上課時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的空氣特性，如“我們呼吸的空氣是什么顏色的？”“空氣占據(jù)空間嗎？”接著，教師提出本節(jié)課的核心問(wèn)題：“空氣有質(zhì)量嗎？”并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，解釋質(zhì)量的定義，并對(duì)比固體、液體和氣體的質(zhì)量特性。接著，教師演示實(shí)驗(yàn)，如在兩個(gè)相同大小的氣球中分別充入空氣和真空，然后使用天平稱(chēng)量，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣雖然無(wú)形，但同樣具有質(zhì)量。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象，并嘗試總結(jié)空氣質(zhì)量的特性。

在討論過(guò)程中，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念。教師還會(huì)通過(guò)多媒體資源，如視頻和圖片，展示空氣質(zhì)量的實(shí)際應(yīng)用，如飛機(jī)的升空原理，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，如填空題、選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)空氣質(zhì)量概念的理解。同時(shí)，教師會(huì)提供一些實(shí)例，讓學(xué)生判斷哪些情況下空氣的質(zhì)量會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)或狀態(tài)，以此加深學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括空氣質(zhì)量的定義、實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象以及空氣質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。教師還會(huì)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與和正確理解的學(xué)生，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生提供進(jìn)一步的解釋和幫助。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與空氣質(zhì)量相關(guān)的家庭作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題和設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣具有質(zhì)量。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究。教師會(huì)提醒學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同完成作業(yè)任務(wù)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、特性以及空氣質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響。

-《生活中的空氣科學(xué)》：探討空氣在生活中的應(yīng)用，如氣象學(xué)、航空學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。

-《空氣質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)》：闡述空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生活的重要性以及如何保護(hù)環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

-《科學(xué)家如何研究空氣》：介紹科學(xué)家研究空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)方法和發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的空氣現(xiàn)象，如風(fēng)、氣壓變化等，記錄觀察結(jié)果并嘗試解釋原因。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度下空氣體積的變化，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-調(diào)查本地區(qū)的空氣質(zhì)量情況，了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的含義，關(guān)注空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，了解空氣污染的成因、危害以及防治措施。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為提高空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

-與家長(zhǎng)一起討論空氣質(zhì)量問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得，爭(zhēng)取家庭的支持和參與。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普網(wǎng)站、視頻等，深入學(xué)習(xí)空氣科學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視