深度學(xué)習(xí) 走向核心素養(yǎng)

深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)確山縣秀山小學(xué)孫婷婷2022.3.16深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)一、通過課程《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)解讀》的學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，以下是我的一些淺見。課上教學(xué)不能利用“傳授——接受”的教學(xué)方式，停留在訓(xùn)練層面，而是要創(chuàng)設(shè)“探究式”的教學(xué)情境，采用“問題鏈”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“質(zhì)疑——探疑——答疑——釋疑”的學(xué)習(xí)過程，這樣可以使學(xué)生身臨數(shù)學(xué)“場域”，借助參與式學(xué)習(xí)活動，通過反思性教學(xué)將數(shù)學(xué)理性思維潛移默化地轉(zhuǎn)為學(xué)生內(nèi)在思維品質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)歷可思維、善思維、樂思維的過程，從而領(lǐng)會和感悟形成理智的、穩(wěn)定的、可遷移的思維模式。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)有完善的數(shù)學(xué)知識體系作為支撐，這樣方可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生自信心與成就感，激發(fā)自身的內(nèi)在潛能，大大提高學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)致力于尋找知識之間的連接點，將碎片化的知識連成線、結(jié)成網(wǎng)、筑成塊、構(gòu)成體，讓學(xué)生整體感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進程，幫助學(xué)生建構(gòu)整體的結(jié)構(gòu)思維，建構(gòu)學(xué)生的思維體系和認知結(jié)構(gòu)。最終使學(xué)生形成完善的數(shù)學(xué)思維，掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，提高問題分析與解決的能力。在核心素養(yǎng)的時代，學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與等方面的核心素養(yǎng)不是僅靠某一個學(xué)科來培養(yǎng)，而是要借助學(xué)科間的共同作用。因此，要想形成數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言不僅要在數(shù)學(xué)課堂上予以培養(yǎng)和訓(xùn)練，還要站位于素養(yǎng)的形成打破學(xué)科壁壘，突破課堂邊界，實現(xiàn)全面的、立體化的綜合育人。以數(shù)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)科之間的交流與融合，從而有利于打破數(shù)學(xué)學(xué)科界限，促進學(xué)科融合，以核心素養(yǎng)為宗旨，加強學(xué)科之間的相互合作，進而促進跨學(xué)科交流的實現(xiàn)。數(shù)學(xué)在形成人的理性自我、科學(xué)精神和促進個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。作為教師的我們要抓住知識的本質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。二、教學(xué)中教學(xué)目標要更傾向于邏輯思維訓(xùn)練，逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在圖形與幾何方面，觀察物體、長方體和正方體、圖形的運動三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富而現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在前面學(xué)習(xí)辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間觀念;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積、表面積公式及公式之間的關(guān)系，探索某些實物體積的測量方法;認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換:促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。三、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的地位和作用。數(shù)學(xué)思想方法不僅可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和水平，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯思維能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標