15《快樂過新年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

15《快樂過新年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《快樂過新年》為主題，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，感受節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和集體榮譽感。通過活動體驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，增強他們對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神，通過集體活動體驗節(jié)日的歡樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力，通過手工制作等活動，感受節(jié)日氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生表達和分享的能力，通過講述節(jié)日故事，鍛煉語言表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)等，但對節(jié)日的具體習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵認識有限。他們可能知道一些基本的節(jié)日活動，如放鞭炮、吃月餅等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對節(jié)日活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻、手工制作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對節(jié)日習(xí)俗的理解存在偏差，需要教師正確引導(dǎo)。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。在手工制作和表達分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因動手能力不足或表達能力有限而感到困難。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，提供必要的支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與新年習(xí)俗相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料，供學(xué)生在課堂上制作新年裝飾品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動和手工制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學(xué)們，新年快要到了，你們知道新年的習(xí)俗有哪些嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師逐一記錄在黑板上。

二、新課導(dǎo)入

1.老師指著黑板上的內(nèi)容，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂過新年》這一課，看看我們國家的新年都有哪些習(xí)俗?！?/p>

2.學(xué)生認真聽講，跟隨老師的思路進入新課。

三、新課講授

1.老師說：“首先，我們來了解一下新年的來歷?！?/p>

-學(xué)生認真聽講，老師講述新年的起源和傳說。

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道新年的來歷嗎？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

2.老師說：“接下來，我們來學(xué)習(xí)一下新年的習(xí)俗?！?/p>

-老師展示圖片，介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

-學(xué)生觀察圖片，跟隨老師的講解，了解每個節(jié)日的習(xí)俗。

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些新年的習(xí)俗？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師說：“現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下如何制作新年裝飾品?！?/p>

-老師展示制作步驟，講解彩紙、剪刀、膠水等工具的使用方法。

-學(xué)生認真觀看，跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)制作方法。

-老師提問：“同學(xué)們，你們會制作新年裝飾品嗎？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

4.老師說：“最后，我們來學(xué)習(xí)一下如何表達對新年的祝福?！?/p>

-老師展示祝福語，講解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達祝福。

-學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)表達祝福的方法。

-老師提問：“同學(xué)們，你們會表達對新年的祝福嗎？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

四、課堂活動

1.老師說：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，分享你們了解的新年習(xí)俗?！?/p>

-學(xué)生分組討論，積極分享自己了解的新年習(xí)俗。

-老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

2.老師說：“接下來，請同學(xué)們展示自己制作的新年裝飾品?！?/p>

-學(xué)生展示自己的作品，老師給予評價和鼓勵。

3.老師說：“最后，請同學(xué)們用自己學(xué)到的祝福語，向全班同學(xué)表達新年的祝福?！?/p>

-學(xué)生用祝福語表達新年祝福，老師給予肯定和鼓勵。

五、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了《快樂過新年》這一課，了解了新年的來歷、習(xí)俗、制作新年裝飾品和表達祝福的方法?！?/p>

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師總結(jié)本節(jié)課的重點。

3.老師說：“希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚我們的傳統(tǒng)文化，過一個快樂、祥和的新年?！?/p>

4.學(xué)生點頭表示認同，課堂在愉快的氛圍中結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年習(xí)俗的故事：可以收集一些關(guān)于新年習(xí)俗的民間故事，如《年獸的故事》、《守歲的傳說》等，這些故事可以增強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解。

-新年飲食文化：介紹中國傳統(tǒng)新年期間的特色美食，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們背后的文化意義。

-傳統(tǒng)新年游戲：收集一些適合在家庭或?qū)W校中進行的傳統(tǒng)新年游戲，如打雪仗、猜燈謎、踩高蹺等，讓學(xué)生在游戲中體驗傳統(tǒng)文化的樂趣。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，在家中講述新年故事，介紹傳統(tǒng)習(xí)俗，讓孩子在家庭環(huán)境中感受新年的氛圍。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)的文化活動，如舞獅、舞龍、放鞭炮等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家中材料進行新年裝飾品的制作，如剪紙窗花、制作燈籠等，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。

-故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享自己了解的新年習(xí)俗故事，通過講故事的方式，增強學(xué)生的語言表達能力和記憶力。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬新年慶?；顒又械慕巧?，如小丑、廚師、舞者等，加深對節(jié)日習(xí)俗的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作新年主題的繪畫或手工作品，如繪制新年畫、制作新年卡片等，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和審美能力。

-傳統(tǒng)音樂：播放中國傳統(tǒng)新年音樂，如《春節(jié)序曲》、《好運來》等，讓學(xué)生在音樂中感受節(jié)日的喜慶氣氛。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于新年的兒童文學(xué)作品，如《年的故事》、《新年快樂》等，通過閱讀，拓寬學(xué)生的文化視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新年的來歷

-新年習(xí)俗

-新年慶?；顒?/p>

②本文重點詞：

-來歷

-習(xí)俗

-慶祝

③本文重點句：

-“新年是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

-“放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯是我們過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

-“家家戶戶都沉浸在節(jié)日的歡樂氣氛中?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《快樂過新年》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。特別是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極地分享自己了解的新年習(xí)俗，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在表達自己的觀點時有些猶豫，這可能是因為他們不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，提高他們的自信心。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有參與的機會。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律還是有些松散，特別是在自由討論的時候。這可能是因為我對課堂紀律的把控還不夠嚴格，或者是學(xué)生的自控能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對課堂紀律的管理，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們不僅了解了新年的來歷和習(xí)俗，還學(xué)會了如何制作新年裝飾品和表達祝福。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認識，對新年充滿了期待和喜愛。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于一些習(xí)俗的理解還不夠深入，可能需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。另外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候?qū)W生回答問題后，我沒有給予足夠的肯定或指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教