Unit 2 What's your number？Lesson 8說課（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit2What'syournumber？Lesson8說課（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“Unit2What'syournumber？”Lesson8為主題，通過生動有趣的情境和活動，幫助學生鞏固和運用所學數(shù)字詞匯。教學設計注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)語言運用能力，同時注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力和跨文化意識，通過學習數(shù)字詞匯，提高對英語語言結(jié)構的敏感性。

2.增強學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬和角色扮演，提升學生在真實語境中運用英語交流的能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過解決問題和創(chuàng)造性活動，激發(fā)學生的思維活躍度，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和說出簡單的數(shù)字詞匯，如one,two,three等。他們可能已經(jīng)接觸過基本的英語數(shù)字表達，但對于更高位的數(shù)字（如hundred,thousand等）的理解和應用可能存在困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則可能更擅長通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習數(shù)字時，學生可能會遇到數(shù)字順序記憶困難、數(shù)字表達不規(guī)范、以及在實際情境中運用數(shù)字詞匯不靈活等問題。此外，對于不同文化背景下的數(shù)字表達方式，學生可能需要額外的指導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的數(shù)字圖片、數(shù)字卡片、數(shù)字順序圖表以及與數(shù)字相關的視頻片段。

3.教學工具：準備數(shù)字板書工具，以便實時展示數(shù)字和進行教學互動。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)域，包括小組討論桌和數(shù)字游戲角，以促進學生參與和互動。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikenumbers?”來引導學生思考，激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。

2.回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的數(shù)字詞匯，如one,two,three等，幫助他們復習和鞏固已學知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括數(shù)字的順序、表達方式以及在實際情境中的應用。

2.舉例說明：教師通過展示數(shù)字圖片和實際生活場景，如計數(shù)物品、看時鐘等，幫助學生理解數(shù)字的運用。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們嘗試用英語表達數(shù)字，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，讓他們進行數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等游戲，以加深對數(shù)字的記憶和應用。

2.教師指導：教師巡視教室，及時給予學生指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)字在英語學習中的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多運用英語數(shù)字，提高自己的語言能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置以下作業(yè)：

a.復習本節(jié)課所學數(shù)字詞匯，并能正確書寫。

b.每天用英語數(shù)數(shù)，并嘗試用英語表達生活中的數(shù)字場景。

c.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。

六、板書設計

1.課題：What'syournumber?

2.數(shù)字順序：one,two,three,...ten,eleven,twelve,...

3.數(shù)字表達方式：hundred,thousand,million,billion

4.實際情境應用：計數(shù)物品、看時鐘等

七、教學反思

1.教師在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

2.通過游戲和互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。

3.注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在小組活動中共同學習、共同進步。

4.及時對教學效果進行反思，不斷調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字文化：介紹不同文化中數(shù)字的起源和象征意義，如西方的阿拉伯數(shù)字和中國的算盤。

-數(shù)字故事：搜集一些以數(shù)字為主題的英語故事，如《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》，讓學生在閱讀中學習數(shù)字詞匯。

-數(shù)字歌曲：推薦一些包含數(shù)字的英語歌曲，如《FiveLittleDucks》和《TenLittleMonkeys》等，通過音樂學習數(shù)字。

-數(shù)字游戲：尋找一些在線或離線的數(shù)字游戲，如數(shù)字連連看、數(shù)字拼圖等，讓學生在游戲中鞏固數(shù)字知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里進行數(shù)字繪畫，用英語標注每個數(shù)字，如畫一輛車并標注“Carnumberone”。

-小組活動：組織學生進行小組項目，每個小組負責制作一個關于數(shù)字的展示板，包括數(shù)字的讀寫和實際應用。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，如商店店主和顧客，用英語進行數(shù)字交易，如“Twoapples,please.”

-數(shù)字競賽：舉行數(shù)字知識競賽，包括數(shù)字的讀寫、順序、數(shù)學運算等，提高學生的競爭意識和學習興趣。

-文化探索：引導學生研究不同國家的數(shù)字文化，如中國的干支紀年法、古埃及的象形文字數(shù)字等，拓寬學生的國際視野。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，如組織家庭數(shù)字比賽，增加家?；?，同時讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習數(shù)字。

-數(shù)字日記：鼓勵學生每天記錄自己的數(shù)字活動，如“TodayIcounted100stepstoschool.”，通過日記培養(yǎng)寫作習慣。

-數(shù)字藝術：指導學生創(chuàng)作數(shù)字相關的藝術作品，如數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。七、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字順序：one,two,three,...,ten,eleven,twelve,...

-數(shù)字表達：hundred,thousand,million,billion

-實際應用：計數(shù)、時間、金錢等場景中的數(shù)字使用

②重點詞匯：

-Number（數(shù)字）

-Count（數(shù)數(shù)）

-Hundred（百）

-Thousand（千）

-Million（百萬）

-Billion（十億）

③重點句子：

-What'syournumber?（你的數(shù)字是多少？）

-Ihaveoneapple.（我有一個蘋果。）

-Howmanyarethere?（有多少個？）

-Onehundredandone.（一百零一。）八、教學反思教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我審視自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)不足，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。以下是我對本次“Unit2What'syournumber？Lesson8”教學的一些反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造至關重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問“Doyoulikenumbers?”來激發(fā)學生的興趣，但感覺效果并不理想?？赡苁且驗閷W生對這個話題的反應不如預期，或者是因為他們還沒有完全投入到課堂中來。因此，我意識到在未來的教學中，我需要更加精心設計導入環(huán)節(jié)，確保能夠迅速吸引學生的注意力。

接著，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)字的讀寫方面存在一些困難。特別是在遇到多位數(shù)時，他們?nèi)菀谆煜龜?shù)字的順序。為了解決這個問題，我在課堂上采用了分組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習。這種方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也暴露出我在教學過程中對個別學生關注不夠的問題。有些學生在小組活動中顯得較為沉默，這可能是因為他們的英語基礎較弱，缺乏自信。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我注意到一些學生在實際應用數(shù)字方面存在困難。例如，在模擬購物場景時，他們無法準確地說出物品的價格。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重將所學知識與實踐相結(jié)合。為此，我計劃在接下來的教學中增加更多的實際應用環(huán)節(jié)，如模擬餐廳點餐、商店購物等，讓學生在真實的語境中運用數(shù)字。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了較高的合作精神，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到欣慰，也讓我更加堅定了采用互動式教學方法的決心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在課堂管理上還有待提高。有些學生在課堂上容易分心，這影響了教學秩序和其他學生的學習效果。因此，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

其次，我在教學評價方面也存在不足。我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成