Unit 3 Amazing animals Lesson 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsLesson4，主要圍繞動物及其特點(diǎn)展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的單詞（如：elephant,tiger,panda,bear等）和句型（如：What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...），并能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的問答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的動物單詞和句型相聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對動物的好奇心，通過觀察和描述，提升學(xué)生的觀察力和想象力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的跨文化溝通意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)保護(hù)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如elephant,tiger,panda,bear等，能夠在句子中使用這些詞匯進(jìn)行描述。

②理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型"What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's..."，能夠在實(shí)際交流中正確提問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確發(fā)音新詞匯，尤其是像elephant,tiger這樣的單詞，需要特別注意元音和輔音的結(jié)合。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，例如在描述動物大小、顏色等特征時(shí)使用“bigger”，“biggest”，“l(fā)ighter”，“l(fā)ightest”等詞匯。

②學(xué)生在描述動物時(shí)能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞，如描述老虎的“powerful”或熊貓的“cute”，這需要學(xué)生對詞匯的準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用。

③學(xué)生能夠在小組活動中有效地合作，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力，這對于三年級的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如ABCmouse、HelloEnglish等）

-信息化資源：動物圖片庫、英語單詞卡片、動物視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動物模型或圖片）、互動白板、英語歌曲和兒歌教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示動物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對不同動物的了解，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過的動物單詞和句型，幫助學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的動物單詞和句型，如elephant,tiger,panda,bear等，并講解它們的發(fā)音和用法。

-舉例說明：教師通過實(shí)物教具或圖片，展示每種動物的特征，如大象的長鼻子、老虎的條紋、熊貓的黑眼圈等，并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型描述自己最喜歡的動物，并鼓勵他們分享給其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)動物圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片上的動物選擇相應(yīng)的單詞卡片，并進(jìn)行匹配游戲，鞏固對新單詞的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物單詞和句型的用法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的新知識和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己家中的寵物，或者選擇一種動物，用英語寫一段簡短的介紹。

-家長協(xié)助：教師提醒家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并鼓勵家長與孩子一起學(xué)習(xí)英語。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放與動物相關(guān)的英語歌曲或兒歌，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行律動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們扮演不同的動物，用英語進(jìn)行對話，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受和收獲，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握并正確發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，如elephant,tiger,panda,bear等。這些詞匯的掌握將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的關(guān)鍵句型"What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's..."，在日常生活中進(jìn)行簡單的問答，提高口語交流能力。

3.觀察力與想象力：通過觀察動物圖片和視頻，學(xué)生提升了觀察力，能夠從細(xì)節(jié)中捕捉到動物的特征。同時(shí)，學(xué)生在描述動物時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，用豐富的詞匯和句型進(jìn)行描述。

4.文化意識：學(xué)生對不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識，認(rèn)識到生物多樣性和生態(tài)保護(hù)的重要性。

5.語言實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在小組活動和角色扮演中，通過實(shí)際應(yīng)用英語進(jìn)行交流，提高了語言實(shí)際應(yīng)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動時(shí)，能夠獨(dú)立思考，自主解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.交際能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過提問、回答、討論等方式，提高了交際能力，為今后的跨文化交流奠定了基礎(chǔ)。

10.評價(jià)與反思能力：學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示動物圖片和視頻，孩子們一下子就被吸引了，他們的眼神里充滿了好奇。我注意到，他們在看到熊貓的時(shí)候，都會不約而同地發(fā)出“哇”的聲音，這讓我覺得他們對動物有著天然的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對一些單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如elephant和tiger，這部分我在課后需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠用新學(xué)的詞匯描述自己看到的動物時(shí)，他們的臉上都露出了成就感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于比較級和最高級的用法掌握得不是很好，比如在描述動物大小的時(shí)候，他們往往只會用big，而不會用bigger或者biggest。這部分我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重比較級和最高級的用法，可以通過一些游戲或者練習(xí)來鞏固。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了匹配游戲和小組討論，孩子們參與得挺積極的。但是，我也注意到，有些孩子在進(jìn)行小組討論時(shí)，不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們開口說英語，哪怕他們的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，也要鼓勵他們?nèi)L試。

至于作業(yè)布置，我給了他們一個(gè)簡單的任務(wù)，讓他們描述自己家的寵物或者選擇一種動物進(jìn)行介紹。我希望通過這個(gè)作業(yè)，孩子們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我對今后的教學(xué)有了更多的思考。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，孩子們一定能夠取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,bear

-描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short,black,white,cute,powerful

-句型：What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...

②詞：

-新單詞：elephant,tiger,panda,bear,big,small,tall,short,black,white,cute,powerful

-關(guān)鍵句型：What'sthis?It'sa...；Whatcolori