第1課時 十進制計數(shù)法（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第1課時十進制計數(shù)法（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1課時十進制計數(shù)法

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生認識十進制計數(shù)法，理解數(shù)與數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。同時，通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和運算能力，使學(xué)生能夠靈活運用十進制計數(shù)法解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：十進制計數(shù)法的認識與應(yīng)用

難點：理解數(shù)位順序和位值的概念，以及如何進行簡單的十進制加減法。

解決辦法：

1.重點：通過實物演示和小組合作，讓學(xué)生直觀感受數(shù)位和位值，結(jié)合生活實例，強化對十進制計數(shù)法的理解。

2.難點：設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單的數(shù)位對應(yīng)練習(xí)逐步過渡到復(fù)雜的多位數(shù)加減法，同時提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握位值運算規(guī)則，突破計算難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：十進制計數(shù)法相關(guān)的圖片、數(shù)位順序表、數(shù)字卡片。

3.實驗器材：計數(shù)器、數(shù)字棒等實物教具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保學(xué)生能自由活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物品，如電話號碼、商品價格等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品上的數(shù)字，提出問題：“這些數(shù)字是如何排列的呢？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的排列規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解十進制計數(shù)法的概念：通過展示數(shù)位順序表，講解數(shù)位和位值的概念，強調(diào)十進制計數(shù)法中“逢十進一”的規(guī)律。

-舉例說明：結(jié)合實際例子，如10個蘋果、100個鉛筆等，幫助學(xué)生理解數(shù)位和位值的關(guān)系。

-演示加減法：通過實物教具或計數(shù)器演示簡單的十進制加減法，讓學(xué)生直觀感受運算過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片，要求學(xué)生按照十進制計數(shù)法進行排序和組合。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享排序和組合的規(guī)律，共同總結(jié)十進制計數(shù)法的應(yīng)用。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1：十進制計數(shù)法中，數(shù)位和位值的關(guān)系是怎樣的？

-提問2：如何進行十進制加減法運算？

-提問3：生活中哪些地方可以運用十進制計數(shù)法？

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計一個簡單的十進制計數(shù)法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-分組競賽：將學(xué)生分成兩組，進行十進制計數(shù)法的競賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)生展示：鼓勵學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的十進制計數(shù)法應(yīng)用實例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)十進制計數(shù)法的重要性。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考十進制計數(shù)法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、技術(shù)等。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對十進制計數(shù)法的基本概念有了深刻的理解，能夠準確地描述數(shù)位和位值的概念，以及它們在數(shù)字中的位置和意義。

2.學(xué)生通過實際操作和小組合作，提高了數(shù)位順序和位值的運用能力。在練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練地寫出任意給定數(shù)字的數(shù)位順序，并能夠正確地進行數(shù)位的定位。

3.學(xué)生在加減法練習(xí)中，掌握了十進制計數(shù)法的加減規(guī)則，能夠獨立完成簡單的十進制加減法運算，提高了數(shù)學(xué)運算的準確性和速度。

4.學(xué)生通過課堂提問和討論，學(xué)會了如何運用十進制計數(shù)法解決實際問題。例如，他們能夠計算商品的總價、計算時間的長度等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境。

5.學(xué)生在師生互動環(huán)節(jié)中，積極參與課堂活動，通過小組競賽和展示，培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。他們能夠提出問題、分享想法，并從他人的觀點中學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)中，能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并思考十進制計數(shù)法在其他學(xué)科中的應(yīng)用。這有助于學(xué)生建立跨學(xué)科的知識聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。

7.學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中，通過趣味性的活動，進一步鞏固了對十進制計數(shù)法的理解，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。

8.學(xué)生通過整個教學(xué)過程，不僅掌握了十進制計數(shù)法的知識和技能，還培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和解決問題的能力。

-理解并掌握了十進制計數(shù)法的基本概念和運算規(guī)則。

-能夠獨立進行簡單的十進制加減法運算。

-能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境。

-培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，如展示商品價格、電話號碼等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中接觸數(shù)學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體化。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過程中，我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，這些資源能夠直觀地展示數(shù)位和位值的概念，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組合作和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對某些內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準：在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)有時候節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進度，或者有時候節(jié)奏過慢，讓學(xué)生感到無聊。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，同時也會注意在講解過程中適當放慢速度，確保學(xué)生能夠理解和吸收知識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評價、學(xué)生自評和