20青山不老（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

20青山不老（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20青山不老（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》

教材內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要講述了一位普通農(nóng)民為保護(hù)家鄉(xiāng)的青山，無(wú)私奉獻(xiàn)的故事。課文通過講述老人植樹造林、綠化家園的艱辛歷程，展現(xiàn)了青山不老的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境、綠化家園的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行初步的分析和解讀。但在深度理解和情感體驗(yàn)方面，仍有待提高。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境及生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為有限，對(duì)“青山不老”這一主題可能缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在語(yǔ)言表達(dá)能力上，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不夠流暢、詞匯量不足的問題。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課將通過閱讀《青山不老》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人與自然和諧共生的理念，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：課文原文、相關(guān)圖片、視頻資料

教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗與生命的頑強(qiáng)。

回顧舊知：提問學(xué)生：你們還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文之前，學(xué)過哪些關(guān)于自然環(huán)境的課文？引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解課文《青山不老》的主要內(nèi)容，包括老人的植樹造林經(jīng)歷、青山不老的原因等。

舉例說(shuō)明：通過圖片、視頻等形式展示老人植樹造林的艱辛過程，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，描述自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和感悟。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作品，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將青山不老的精神融入到自己的生活中，踐行環(huán)保理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：

（1）閱讀《青山不老》全文，思考老人植樹造林的原因和意義。

（2）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

（3）收集關(guān)于環(huán)保的新聞或案例，與同學(xué)分享，共同探討環(huán)保問題。

6.課堂延伸（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

7.教學(xué)反思（課后）

本節(jié)課通過閱讀《青山不老》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)探索更加豐富的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文后，能夠掌握以下知識(shí)和技能：

（1）了解課文的基本內(nèi)容，包括老人的植樹造林經(jīng)歷、青山不老的原因等。

（2）學(xué)會(huì)通過閱讀文本，提煉文章的主旨和關(guān)鍵信息。

（3）掌握環(huán)保知識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

（4）提高閱讀理解能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深度解讀和分析。

（5）學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，提高寫作能力。

2.思想與情感方面

（1）樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（2）培養(yǎng)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)到青山不老的精神，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族傳統(tǒng)美德的重要性。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.能力與素質(zhì)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下能力和素質(zhì)得到提升：

（1）閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀速度和理解深度。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、合作完成作業(yè)等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在創(chuàng)作短文、設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)等環(huán)節(jié)，發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提高了解決問題的能力。

（5）審美鑒賞能力：通過欣賞自然風(fēng)光、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)生提高了審美鑒賞能力。

4.行為與習(xí)慣方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下行為和習(xí)慣得到改善：

（1）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自覺閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面。

（2）關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，踐行環(huán)保理念。

（3）養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，從自身做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

（4）培養(yǎng)自律意識(shí)，自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（5）樹立正確的人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。教學(xué)反思今天，我們通過學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。這篇課文不僅講述了老人植樹造林的故事，更傳遞了一種對(duì)自然、對(duì)生命的尊重和保護(hù)的精神。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放自然風(fēng)光紀(jì)錄片的方式，這個(gè)方法挺有效的。孩子們的眼神里充滿了對(duì)大自然的向往和敬畏，這讓我感到欣慰。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些來(lái)自城市的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)可能還比較淺顯，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合生活中的實(shí)例，讓他們更加直觀地感受到環(huán)保的重要性。

在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)老人的植樹造林經(jīng)歷很感興趣，但他們對(duì)“青山不老”的內(nèi)涵理解還不夠深入。于是，我嘗試通過提問和討論的方式，引導(dǎo)他們思考老人為何能堅(jiān)持幾十年如一日地植樹造林，以及這種精神對(duì)他們的啟示。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們思考的火花，他們的回答也讓我感到驚喜。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與討論的場(chǎng)景，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，課堂應(yīng)該是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，勇于表達(dá)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c討論，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生創(chuàng)作短文的作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，他們的作品充滿了對(duì)環(huán)保的思考和感悟。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作上存在的一些問題，比如詞匯量不足、句式單一等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“青山不老”的精神，希望孩子們能夠?qū)⑦@種精神融入到自己的生活中。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到，我們的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的這節(jié)課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置，收獲成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青山不老的精神

-老人植樹造林的艱辛歷程

-