24《天平》（說課稿）-科學(xué)三年級上冊 青島版

24《天平》（說課稿）-科學(xué)三年級上冊青島版一、教材分析

24《天平》（說課稿）-科學(xué)三年級上冊青島版，本節(jié)課以生活中的天平為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解天平的工作原理和分類，通過實(shí)驗(yàn)探究天平的平衡條件。教材內(nèi)容與生活緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法解釋天平的工作原理。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解天平的工作原理：重點(diǎn)在于使學(xué)生明白天平通過比較兩個(gè)物體的重量來實(shí)現(xiàn)平衡，理解杠桿原理在天平中的應(yīng)用。

-掌握天平的使用方法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用天平，包括放置物體、調(diào)整平衡螺母等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析天平平衡的條件：難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解并記憶天平平衡時(shí)兩側(cè)力矩相等的原則，以及如何通過調(diào)整來達(dá)到平衡狀態(tài)。

-理解天平的分類及其應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生需要區(qū)分不同類型的天平（如等臂天平、不等臂天平）及其在不同情境下的應(yīng)用，如實(shí)驗(yàn)室中的精確測量和日常生活中的簡單稱重。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解天平的歷史、原理和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行天平稱重實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解天平的使用方法和平衡條件。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論天平在不同場景下的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天平的結(jié)構(gòu)圖、工作原理圖，直觀教學(xué)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件模擬天平操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)。

3.教學(xué)視頻：播放天平操作的教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解操作步驟。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組日常生活中使用天平的場景圖片，如廚房中的食物稱重、商店中的商品稱重等，提問學(xué)生：“你們在生活中見過天平嗎？它是用來做什么的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于力的知識，如重力、彈力等，提問：“你們還記得什么是力嗎？力是如何影響物體的？”

-提出問題：教師提出問題：“今天，我們將一起探索天平的奧秘，了解它是如何工作的。”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹天平的工作原理，包括杠桿原理、平衡條件等，結(jié)合圖片和實(shí)物演示。

-舉例說明：通過展示不同類型的天平（如等臂天平、不等臂天平），解釋它們在生活中的應(yīng)用，如實(shí)驗(yàn)室中的精確測量和日常生活中的簡單稱重。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，提出問題：“天平是如何保持平衡的？如果一邊放重物，另一邊應(yīng)該放什么？”鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套天平實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天平稱重實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論影響天平平衡的因素，如物體的重量、天平的靈敏度等。

-交流分享：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對天平知識的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天平的工作原理和平衡條件，以及天平在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生完成課后實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和分析，加深對天平知識的理解。

-預(yù)習(xí)新課：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《天平的故事》：通過閱讀關(guān)于天平的歷史故事，了解天平的發(fā)明背景、發(fā)展歷程以及它在不同文明中的重要作用。

-《生活中的天平》：收集生活中使用天平的案例，如烹飪、購物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，探討天平在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《天平的原理與應(yīng)用》：深入探討天平的工作原理，包括杠桿原理、平衡條件等，以及天平在不同精度要求下的應(yīng)用。

-《天平的發(fā)明與創(chuàng)新》：介紹天平的發(fā)明者、創(chuàng)新點(diǎn)以及天平在科技發(fā)展中的地位和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天平的科普小報(bào)，要求學(xué)生收集資料，了解天平的歷史、原理和應(yīng)用，并制作成圖文并茂的小報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的天平模型，通過實(shí)驗(yàn)探究不同形狀、材質(zhì)的天平在稱重時(shí)的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或?qū)W校周圍的天平，記錄其使用情況，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和適用場景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考天平在科技發(fā)展中的作用，如在天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，讓學(xué)生查找關(guān)于天平的更多資料，如古代天平的圖片、現(xiàn)代天平的發(fā)明和創(chuàng)新等，拓寬學(xué)生的知識面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天平的趣味實(shí)驗(yàn)，如用天平稱量不同形狀、不同材質(zhì)的物體，觀察其重量變化，探討影響重量的因素。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了天平的相關(guān)知識，我覺得整體來說，教學(xué)效果還不錯(cuò)。下面，我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過展示生活中的天平圖片和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于天平這種常見的工具并不陌生，但他們對天平的工作原理卻知之甚少。這樣的導(dǎo)入方式讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的過程中，我嘗試用生動(dòng)的語言和實(shí)際的例子來解釋天平的工作原理。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于抽象的概念理解起來有些困難，所以我特別注重結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例來幫助他們理解。比如，我拿出了實(shí)驗(yàn)室里用的天平，讓學(xué)生們親自操作，通過實(shí)際操作來加深對天平平衡條件的理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作天平時(shí)不太規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。另外，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗μ炱降牧私膺€不夠深入，或者是缺乏自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括填空、選擇題和簡答題，目的是讓學(xué)生通過不同的方式鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)時(shí)，對于選擇題和簡答題的表現(xiàn)較好，但在填空題上有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗σ恍└拍畹睦斫膺€不夠透徹，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

在布置作業(yè)方面，我要求學(xué)生們完成課后實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和分析。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

接下來，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，