Starter Unit 1 Section A(1a-2d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA(1a-2d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1SectionA(1a-2d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1SectionA(1a-2d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1周第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯。他們對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及到的SectionA(1a-2d)內(nèi)容，如介紹自己、詢問(wèn)個(gè)人信息等，學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握不夠熟練，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；二是對(duì)于新詞匯的記憶和理解不夠深入，影響交流的流暢性；三是缺乏足夠的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε麻_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響課堂參與度。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物頭像）、PPT課件、教學(xué)視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們知道英語(yǔ)在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)使用的圖片或視頻片段，如英語(yǔ)國(guó)家的生活場(chǎng)景、國(guó)際交流等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，如它是國(guó)際通用語(yǔ)言，有助于拓寬視野，增強(qiáng)溝通能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如字母、單詞、句子等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)變化等。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)使用案例進(jìn)行分析，如跨文化交流、國(guó)際會(huì)議等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，如閱讀英語(yǔ)文章、觀看英語(yǔ)視頻等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyFamily》——這是一篇關(guān)于介紹家庭成員的英語(yǔ)閱讀材料，適合學(xué)生在課后閱讀，鞏固家庭成員的英語(yǔ)詞匯和介紹家人的句型。

-**閱讀材料二**：《MyFavoriteHobby》——這篇文章介紹了不同人的愛(ài)好，可以讓學(xué)生思考并描述自己的興趣愛(ài)好，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-**閱讀材料三**：《MySchoolDay》——通過(guò)描述一天的學(xué)校生活，學(xué)生可以練習(xí)使用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集本節(jié)課中出現(xiàn)的生詞，并嘗試用這些詞匯寫(xiě)一段小短文，可以是關(guān)于家庭、學(xué)校或自己的愛(ài)好。

-**聽(tīng)力練習(xí)**：提供一些關(guān)于家庭生活、學(xué)校活動(dòng)或興趣愛(ài)好的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-**口語(yǔ)實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等場(chǎng)景，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**寫(xiě)作挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以挑戰(zhàn)自己，寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的文章，使用本節(jié)課學(xué)到的時(shí)態(tài)和表達(dá)方式，展示自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-**文化探索**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他資源了解不同國(guó)家的家庭文化，撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)家庭文化差異的理解和感受。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演。看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，我感到很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜み@種方式，參與度不高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

策略上，我使用了PPT和視頻來(lái)輔助教學(xué)，這些多媒體資源確實(shí)幫助學(xué)生們更好地理解了課程內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)多的多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到多媒體使用的平衡點(diǎn)，確保它們真正起到輔助教學(xué)的作用。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但還是有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)英語(yǔ)的基本概念有了更深入的理解，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。在技能方面，他們的聽(tīng)說(shuō)能力也有所提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加自信地表達(dá)自己。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升。他們開(kāi)始更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度也更加積極。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠透徹，我在今后的教學(xué)中需要更加耐心地講解，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間不夠充分，有些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；二是設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)；三是利用課后時(shí)間，通過(guò)在線平臺(tái)和作業(yè)等方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹自己：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iamfrom...,Iam...,etc.

-詢問(wèn)個(gè)人信息：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?etc.

-常用表達(dá)：Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

②重點(diǎn)詞匯：

-name,age,country,hobby,like,from,etc.

③重點(diǎn)句型：

--