第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時(shí)原子的構(gòu)成原子核外電子的排布說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時(shí)原子的構(gòu)成原子核外電子的排布說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型構(gòu)建和邏輯推理來解釋原子核外電子的排布規(guī)律。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科技發(fā)展和社會(huì)生活中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生普遍對(duì)化學(xué)學(xué)科抱有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，樂于探究。然而，在原子結(jié)構(gòu)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有一定的了解，但原子結(jié)構(gòu)的抽象性較強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)原子核和電子的概念理解不夠深入，容易產(chǎn)生混淆。

2.能力水平：學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高。在分析原子結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能難以將微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象相結(jié)合，缺乏整體認(rèn)知。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察、記錄、分析等方面具備一定的基礎(chǔ)，但在數(shù)據(jù)處理、歸納總結(jié)等方面仍需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中。在完成作業(yè)時(shí)，學(xué)生可能存在抄襲、草率完成等現(xiàn)象。

5.學(xué)習(xí)影響：由于原子結(jié)構(gòu)的抽象性，學(xué)生可能對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、深入理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.適度降低教學(xué)難度，通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象相結(jié)合。

3.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

4.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

5.注重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布規(guī)律表格等圖表，以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解原子核外電子的排布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備原子模型、電子發(fā)射器等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示原子結(jié)構(gòu)的形成和電子的排布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全整潔。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的原子模型玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考原子是如何構(gòu)成的。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的物質(zhì)構(gòu)成粒子，如分子、原子等，引導(dǎo)學(xué)生回顧這些粒子之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解原子的構(gòu)成，包括原子核和核外電子的基本性質(zhì)和數(shù)量關(guān)系。

-舉例說明：通過氫原子、氦原子的結(jié)構(gòu)圖，展示原子核和電子的分布情況，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-互動(dòng)探究：分組討論原子核和電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳镔|(zhì)的性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制簡(jiǎn)單的原子結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注原子核和電子的位置。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）：

-實(shí)驗(yàn)器材：原子模型、電子發(fā)射器

-實(shí)驗(yàn)步驟：展示電子發(fā)射器發(fā)射電子的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察電子在原子核外的運(yùn)動(dòng)軌跡。

-實(shí)驗(yàn)總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解電子在原子核外的排布規(guī)律。

5.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解原子核外電子的排布規(guī)律，包括能級(jí)、亞層、軌道等概念。

-舉例說明：通過具體例子，如氖原子的電子排布，展示電子在不同能級(jí)和亞層的分布情況。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成原子結(jié)構(gòu)填空題和選擇題，鞏固對(duì)原子核外電子排布規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在答題過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)、電子排布規(guī)律的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)中的應(yīng)用，如元素周期表、化學(xué)鍵等。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)在日常生活和科學(xué)研究中的實(shí)際應(yīng)用，撰寫一篇小論文。

9.課堂反思（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述原子的基本構(gòu)成，包括原子核和核外電子。

-學(xué)生能夠理解原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在核外按能級(jí)分布。

-學(xué)生能夠識(shí)別并記住常見元素的電子排布規(guī)律，如2-8-8規(guī)則。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)解釋物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作溝通能力和批判性思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過模型構(gòu)建和邏輯推理，培養(yǎng)了抽象思維和科學(xué)思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑽⒂^結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象相結(jié)合，理解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生在分析原子結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠運(yùn)用類比、歸納等方法，提高分析問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科技發(fā)展和社會(huì)生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論探索充滿好奇心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，勇于探索，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃咏Y(jié)構(gòu)知識(shí)應(yīng)用于解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如金屬的導(dǎo)電性、物質(zhì)的磁性等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，如化學(xué)反應(yīng)的平衡、氧化還原反應(yīng)等。

-學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能夠根據(jù)原子結(jié)構(gòu)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)技能。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠通過查閱資料、自主學(xué)習(xí)，了解原子結(jié)構(gòu)研究的最新進(jìn)展。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高了學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，是一個(gè)比較抽象的概念。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)分子、原子的基本概念已經(jīng)有了一定的了解，但是當(dāng)涉及到原子核和電子的排布時(shí)，他們的理解就有些吃力了。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示原子模型玩具，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了好奇心。但是，我也意識(shí)到，在回顧舊知時(shí)，可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們將之前學(xué)過的知識(shí)與新知識(shí)更好地銜接起來。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)原子核和電子的概念理解得比較快，但是在解釋電子排布規(guī)律時(shí)，他們遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我在講解過程中可能需要更注重邏輯性和層次性，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)電子排布規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論原子核和電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，對(duì)問題的理解更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻闹R(shí)儲(chǔ)備。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我使用了原子模型和電子發(fā)射器，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得比較成功，學(xué)生們通過觀察電子的運(yùn)動(dòng)軌跡，對(duì)電子排布有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)的興趣不夠，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了原子結(jié)構(gòu)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考其在化學(xué)中的應(yīng)用。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以