第一單元 探索世界與把握規(guī)律 大單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

第一單元探索世界與把握規(guī)律大單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化的第一單元“探索世界與把握規(guī)律”。主要內(nèi)容包括：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)；意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用；物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系原理；規(guī)律的客觀性和普遍性；發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)世界的基本特征，掌握規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用方法，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀和方法論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是科學(xué)精神，通過(guò)探索物質(zhì)世界和規(guī)律的客觀性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的尊重和追求；二是人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系，提升人文關(guān)懷和批判性思維能力；三是實(shí)踐能力，通過(guò)運(yùn)用規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)；四是法治意識(shí)，強(qiáng)調(diào)遵循規(guī)律進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中政治必修一和必修二的內(nèi)容，對(duì)哲學(xué)的基本概念、辯證唯物主義和歷史唯物主義有一定的了解。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸到的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，也為他們理解物質(zhì)世界和規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)哲學(xué)課程普遍持有濃厚的興趣，尤其對(duì)探索未知和思考人生意義等問(wèn)題表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的抽象思維能力，能夠進(jìn)行邏輯推理和辯證分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)案例和實(shí)例來(lái)理解抽象概念，有的則更傾向于通過(guò)邏輯推理來(lái)把握哲學(xué)原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界和規(guī)律的客觀性理解可能存在困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象，需要通過(guò)深入分析和實(shí)踐來(lái)領(lǐng)會(huì)。其次，學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律分析具體問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)哲學(xué)的抽象性感到不適應(yīng)，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講授，為學(xué)生清晰地介紹物質(zhì)世界和規(guī)律的客觀性等核心概念；通過(guò)討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、哲學(xué)家等，通過(guò)角色之間的對(duì)話和辯論，深入探討物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系；同時(shí)，組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證規(guī)律的客觀性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示物質(zhì)世界和規(guī)律的相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供拓展閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系，那么物質(zhì)世界是如何呈現(xiàn)和發(fā)展的呢？今天，我們就來(lái)探索物質(zhì)世界的奧秘，學(xué)習(xí)如何把握規(guī)律。”

-展示物質(zhì)世界的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)物質(zhì)世界的客觀性和普遍性，以及如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解物質(zhì)世界的客觀性：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明物質(zhì)世界的存在和運(yùn)動(dòng)是客觀的，不受人的意志所左右。

-講解物質(zhì)世界的普遍性：闡述物質(zhì)世界的普遍性體現(xiàn)在自然界和人類社會(huì)的一切現(xiàn)象中。

-討論規(guī)律的客觀性和普遍性：引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)律是物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的必然趨勢(shì)，具有客觀性和普遍性。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、工程師利用規(guī)律設(shè)計(jì)新型材料等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與物質(zhì)世界和規(guī)律相關(guān)的問(wèn)題，如“如何解釋自然災(zāi)害的發(fā)生？”或“人類如何利用自然規(guī)律改善生活？”

-小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)世界的客觀性和普遍性，以及發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律的重要性。

-回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生閱讀并思考相關(guān)內(nèi)容。

-布置思考題：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如“如何在日常生活中遵循規(guī)律，提高生活質(zhì)量？”

-布置實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察周圍環(huán)境，找出至少三個(gè)規(guī)律性現(xiàn)象，并嘗試分析其背后的規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解物質(zhì)世界的客觀性和普遍性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)世界的存在和運(yùn)動(dòng)是客觀的，不受人的意志所左右，同時(shí)認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的普遍性體現(xiàn)在自然界和人類社會(huì)的一切現(xiàn)象中。這一理解有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.掌握規(guī)律的客觀性和普遍性：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)律是物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的必然趨勢(shì)，具有客觀性和普遍性。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)批判性思維能力：在討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)辯論來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.提高實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)“人類如何利用自然規(guī)律改善生活”這一案例時(shí)，學(xué)生能夠思考如何在日常生活中遵循規(guī)律，提高生活質(zhì)量。

5.增強(qiáng)人文素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生接觸到哲學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、意識(shí)、規(guī)律等，有助于提升他們的人文素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界和規(guī)律的探索，學(xué)生能夠更好地理解人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)人文關(guān)懷和批判性思維能力。

6.培養(yǎng)科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)世界和規(guī)律的客觀性，學(xué)生能夠樹(shù)立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求真理的科學(xué)精神。這一精神對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.增強(qiáng)法治意識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解到遵循規(guī)律進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要性，有助于培養(yǎng)他們的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上，遵守法律法規(guī)，是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要途徑。

8.提升溝通與合作能力：在小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程有助于提升學(xué)生的溝通與合作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得收獲挺多的，但也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我盡量用了一些貼近生活的例子，比如展示了物質(zhì)世界的圖片和視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺(jué)得這個(gè)方法還是有效的，學(xué)生們?cè)诳吹竭@些直觀的圖像時(shí)，眼神里都透露出好奇和興奮。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于哲學(xué)概念的抽象性還是有些難以接受，這就需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象概念。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，盡量避免過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，以免學(xué)生感到困惑。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地提出問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試一些小組討論的技巧，比如設(shè)立發(fā)言小組長(zhǎng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得今天整體上還算順利。但是，在課堂紀(jì)律上，還是有一些學(xué)生不太注意聽(tīng)講，這可能是由于課程的抽象性導(dǎo)致的。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠集中注意力。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)物質(zhì)世界的客觀性和普遍性有了更深入的理解，對(duì)規(guī)律的客觀性和普遍性也有了更明確的認(rèn)識(shí)。我相信，這些知識(shí)對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)討論和案例分析，提高了自己的批判性思維能力和溝通能力。他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這無(wú)疑是一個(gè)很好的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)探索未知和思考人生意義等問(wèn)題表現(xiàn)出了積極的探索精神。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@是教育的最終目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還不夠