1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)，學(xué)生能夠理解乘法算理，發(fā)展運(yùn)算能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的基本概念和一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并理解乘法的基本含義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算感到困難，尤其是當(dāng)涉及到多位數(shù)乘法時(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)動(dòng)手操作或聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解乘法算理，特別是多位數(shù)乘法中的進(jìn)位問(wèn)題；（2）計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或混淆數(shù)位；（3）對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，從一位數(shù)乘法過(guò)渡到多位數(shù)乘法可能存在心理障礙，擔(dān)心計(jì)算難度增加。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重算理的理解和計(jì)算方法的多樣化，同時(shí)提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、計(jì)算器軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、黑板、粉筆、學(xué)生練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些生活中常見的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的一位數(shù)乘法，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念和計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和心算技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如23乘以4，逐步展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解乘法算理。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，互相檢查，討論在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，包括填空、選擇題和計(jì)算題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解并掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算和心算的重要性。

-提出思考問(wèn)題：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、烹飪等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中指定的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如實(shí)物教具、多媒體課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

-注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供差異化的教學(xué)支持。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.乘法的基本概念

-乘法的定義：乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)（乘數(shù)）加到自身若干次（被乘數(shù)指定的次數(shù)）。

-乘法的性質(zhì)：交換律（a×b=b×a）、結(jié)合律（a×(b×c)=(a×b)×c）、分配律（a×(b+c)=a×b+a×c）。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

-豎式計(jì)算：將兩、三位數(shù)和一位數(shù)按照一定的順序排列，逐位相乘，注意進(jìn)位。

-心算技巧：通過(guò)記憶乘法口訣表，快速進(jìn)行一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。

3.乘法算理的理解

-乘法與加法的關(guān)系：乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)化形式，例如，3×4可以理解為4個(gè)3相加。

-乘法與除法的關(guān)系：乘法和除法是互逆的運(yùn)算，例如，3×4=12，則12÷3=4。

4.進(jìn)位處理

-當(dāng)乘法計(jì)算中某一位的乘積超過(guò)9時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位處理。

-進(jìn)位的規(guī)則：將超過(guò)9的部分中的個(gè)位數(shù)留在當(dāng)前位置，將十位數(shù)或更高位向左一位進(jìn)位。

5.估算方法

-近似估算：通過(guò)將數(shù)字四舍五入到最接近的整十或整百，進(jìn)行快速估算。

-精確估算：在近似估算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更精確的估算，以接近實(shí)際結(jié)果。

6.應(yīng)用題解決

-通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-分析應(yīng)用題中的關(guān)鍵信息，確定問(wèn)題類型，選擇合適的解題方法。

7.錯(cuò)誤分析與避免

-常見錯(cuò)誤：忘記進(jìn)位、混淆數(shù)位、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-避免錯(cuò)誤的方法：仔細(xì)檢查計(jì)算過(guò)程，確保每一步都正確無(wú)誤。

8.乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系

-乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：乘法可以用來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)，例如，將分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以相同的數(shù)。

-乘法與比例的關(guān)系：乘法可以用來(lái)解比例問(wèn)題，例如，通過(guò)交叉相乘求解未知數(shù)。

9.乘法在數(shù)學(xué)中的重要性

-乘法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，是學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

-乘法在日常生活和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①乘法基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法定義、乘法性質(zhì)（交換律、結(jié)合律、分配律）。

-重點(diǎn)詞句：將一個(gè)數(shù)加到自身若干次、互逆運(yùn)算、乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)化形式。

②兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：豎式計(jì)算步驟、心算技巧、進(jìn)位處理。

-重點(diǎn)詞句：逐位相乘、個(gè)位數(shù)留在當(dāng)前位置、十位數(shù)或更高位進(jìn)位。

③乘法算理的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法與加法的關(guān)系、乘法與除法的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：加法的簡(jiǎn)化形式、乘法和除法的互逆性。

④進(jìn)位處理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)位規(guī)則、進(jìn)位處理步驟。

-重點(diǎn)詞句：超過(guò)9的部分、個(gè)位數(shù)留在當(dāng)前位置、十位數(shù)或更高位進(jìn)位。

⑤估算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：近似估算、精確估算。

-重點(diǎn)詞句：四舍五入到最接近的整十或整百、更精確的估算。

⑥應(yīng)用題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析應(yīng)用題、確定問(wèn)題類型、選擇解題方法。

-重點(diǎn)詞句：關(guān)鍵信息、問(wèn)題類型、解比例問(wèn)題。

⑦錯(cuò)誤分析與避免

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見錯(cuò)誤類型、避免錯(cuò)誤的方法。

-重點(diǎn)詞句：忘記進(jìn)位、混淆數(shù)位、仔細(xì)檢查計(jì)算過(guò)程。

⑧乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、乘法與比例的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)、交叉相乘求解未知數(shù)。

⑨乘法在數(shù)學(xué)中的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法作為基本運(yùn)算、乘法在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：數(shù)學(xué)基本運(yùn)算、日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)

-在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題更感興趣。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、烹飪等情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用乘法知識(shí)。

2.利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段

-我將嘗試使用更多信息化教學(xué)資源，如多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過(guò)電子白板和投影儀，我可以更加直觀地展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

-在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異。有時(shí)候，為了照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能會(huì)耽誤進(jìn)度，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生又覺得不夠挑戰(zhàn)。因此，我需要找到一種方法，既能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能保證教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度不足，課堂氛圍不夠活躍

-在一些課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，可能是由于教學(xué)方法單一，或者是學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算不感興趣。為了改善這一點(diǎn)，我需要思考如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一，難以全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果

-目前，我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。這種方法雖然簡(jiǎn)單，但可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

-我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)利用課堂時(shí)間，為需要額外幫助的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性

-我會(huì)嘗試使用更多的教