15《金色的魚(yú)鉤》略讀實(shí)踐課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

15《金色的魚(yú)鉤》略讀實(shí)踐課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《金色的魚(yú)鉤》是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，通過(guò)講述紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)為保護(hù)戰(zhàn)友，英勇?tīng)奚墓适拢宫F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的崇高精神和革命英雄主義。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀實(shí)踐，感受人物形象，體會(huì)革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)略讀獲取信息的能力，提高閱讀效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物情感，提升對(duì)英雄人物的敬仰之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高思辨能力。

4.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些英雄人物的故事，具備一定的閱讀理解能力和對(duì)英雄人物的基本認(rèn)識(shí)。他們對(duì)長(zhǎng)征歷史有一定的了解，能夠識(shí)別一些革命題材的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英雄故事和革命題材的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)略讀獲取文章大意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于深入分析，而另一些學(xué)生可能更注重整體把握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)征歷史背景了解不深，難以理解故事背后的深刻含義。在略讀過(guò)程中，學(xué)生可能面臨信息篩選和概括的困難，需要教師引導(dǎo)他們掌握略讀技巧。此外，對(duì)于英雄人物的敬仰之情可能過(guò)于抽象，學(xué)生需要通過(guò)具體事例來(lái)感受和體會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《金色的魚(yú)鉤》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紅軍長(zhǎng)征背景相關(guān)的圖片、視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《金色的魚(yú)鉤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅軍長(zhǎng)征的故事嗎？有沒(méi)有人知道《金色的魚(yú)鉤》這篇課文？它講述了怎樣的故事？”

展示一些紅軍長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)征的艱苦和英勇。

簡(jiǎn)短介紹《金色的魚(yú)鉤》的基本內(nèi)容和它在長(zhǎng)征歷史中的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《金色的魚(yú)鉤》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《金色的魚(yú)鉤》的基本概念、故事背景和人物特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《金色的魚(yú)鉤》的故事背景，介紹長(zhǎng)征時(shí)期紅軍的生活環(huán)境。

詳細(xì)介紹故事中的人物，包括炊事班長(zhǎng)和病號(hào)，以及他們之間的關(guān)系。

3.《金色的魚(yú)鉤》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《金色的魚(yú)鉤》中的人物情感和革命精神。

過(guò)程：

選擇《金色的魚(yú)鉤》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如炊事班長(zhǎng)釣魚(yú)的過(guò)程和犧牲的瞬間。

詳細(xì)介紹炊事班長(zhǎng)的內(nèi)心活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)他的無(wú)私和勇敢。

引導(dǎo)學(xué)生思考炊事班長(zhǎng)的行為對(duì)病號(hào)和紅軍隊(duì)伍的意義，以及這種精神在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-炊事班長(zhǎng)為何愿意犧牲自己？

-紅軍戰(zhàn)士的這種精神對(duì)我們有什么啟示？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神？

每組內(nèi)討論后，選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《金色的魚(yú)鉤》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)問(wèn)題的回答、小組的共識(shí)和個(gè)人的思考。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《金色的魚(yú)鉤》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《金色的魚(yú)鉤》的故事梗概、人物特點(diǎn)和分析。

強(qiáng)調(diào)《金色的魚(yú)鉤》所傳遞的革命精神和英雄主義價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《金色的魚(yú)鉤》讀后感的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中分享自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.人物形象感知能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)分析炊事班長(zhǎng)這一人物形象，深入理解了革命英雄主義精神。他們能夠從不同角度去感知人物的情感變化，體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾和沖突，從而提升對(duì)人物形象的感知能力。

3.思辨能力和批判性思維培養(yǎng)：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論和分析《金色的魚(yú)鉤》中的情節(jié)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判性思維。他們能夠?qū)适轮械氖录M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)：

5.合作能力和溝通能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)溝通和交流，提高了自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6.傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《金色的魚(yú)鉤》，了解了革命英雄主義精神，并在日常生活中踐行這種精神。他們樂(lè)于助人，勇于擔(dān)當(dāng)，積極為集體和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

7.文化素養(yǎng)的提升：

8.課后作業(yè)的完成情況：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于《金色的魚(yú)鉤》的讀后感。這有助于鞏固課堂所學(xué)，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紅軍長(zhǎng)征的歷史背景

-炊事班長(zhǎng)的英雄事跡

-革命英雄主義精神

②重點(diǎn)詞句：

-“金色的魚(yú)鉤”作為線索，貫穿全文，寓意著炊事班長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-“魚(yú)鉤”在文中象征著希望和信念，是紅軍戰(zhàn)士們心中的重要寄托。

-“炊事班長(zhǎng)”的犧牲精神，體現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-故事起因：紅軍長(zhǎng)征途中，炊事班長(zhǎng)為保護(hù)戰(zhàn)友，不得不犧牲自己。

-故事經(jīng)過(guò)：炊事班長(zhǎng)在釣魚(yú)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)魚(yú)鉤被魚(yú)咬住，為