6《將相和》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

6《將相和》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《將相和》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《將相和》是統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，旨在通過(guò)講述藺相如和廉頗的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古代將相之間的和諧共事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德情操。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藺相如和廉頗各自的行為動(dòng)機(jī)，把握他們的人格特點(diǎn)；

②通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的梳理，體會(huì)“將相和”的精神內(nèi)涵，理解和諧共事的重要性；

③學(xué)會(huì)從文言文中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀文言文的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一行為背后的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生理解謙遜與寬容的道德價(jià)值；

②分析廉頗與藺相如由矛盾到和解的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和同理心；

③在理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將“將相和”的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)藺相如和廉頗故事情節(jié)的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“將相和”的主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對(duì)人物性格和故事主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。

3.文言文朗讀：通過(guò)音頻或視頻播放文言文朗讀，幫助學(xué)生更好地感受文言文的韻味和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《將相和》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道“將相和”是什么意思嗎？它有什么重要的意義呢？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“將相和”指的是古代將帥與宰相之間和諧相處、共同為國(guó)家利益而努力的精神。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是講述了一個(gè)關(guān)于‘將相和’的故事。）

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)大家打開課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。

2.請(qǐng)同學(xué)們分享自己朗讀時(shí)的感受，教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

3.教師總結(jié)：通過(guò)初讀課文，我們知道了藺相如是趙國(guó)的大將，廉頗是趙國(guó)的宰相，他們之間發(fā)生了一段關(guān)于“將相和”的故事。

三、精讀課文，深入分析

1.首先我們來(lái)學(xué)習(xí)藺相如的部分。請(qǐng)同學(xué)們找出藺相如的主要事跡，分析他的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生找出藺相如的事跡：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析藺相如的性格特點(diǎn)：勇敢、智慧、謙遜、寬容。

2.接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)廉頗的部分。請(qǐng)同學(xué)們找出廉頗的主要事跡，分析他的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生找出廉頗的事跡：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析廉頗的性格特點(diǎn)：勇敢、直率、知錯(cuò)能改。

3.現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：藺相如和廉頗之間發(fā)生了什么矛盾？他們是如何化解矛盾的？

-學(xué)生回答：藺相如和廉頗之間的矛盾是廉頗嫉妒藺相如，但后來(lái)廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，化解了矛盾。

4.教師總結(jié)：藺相如和廉頗的矛盾體現(xiàn)了他們各自的性格特點(diǎn)，也反映了古代將相之間的和諧共事精神。

四、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约荷磉呌袥](méi)有類似“將相和”的故事，或者自己有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況，如何化解矛盾。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容、謙遜，與人為善，共同創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《將相和》這篇課文，了解了藺相如和廉頗的故事，體會(huì)到了“將相和”的精神內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，能夠以藺相如和廉頗為榜樣，學(xué)會(huì)寬容、謙遜，共同創(chuàng)造和諧美好的社會(huì)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，將課文中的故事講給父母聽，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌ⅰ皩⑾嗪汀钡木駪?yīng)用到人際交往中？知識(shí)點(diǎn)梳理《將相和》是一篇富有教育意義的文言文課文，以下是對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、課文內(nèi)容理解

1.故事背景：了解藺相如和廉頗的身份，藺相如是趙國(guó)的大將，廉頗是趙國(guó)的宰相。

2.故事情節(jié)：藺相如因完璧歸趙、澠池之會(huì)等事跡受到趙王的賞識(shí)，成為趙國(guó)的大將；廉頗因嫉妒藺相如而與其產(chǎn)生矛盾，后通過(guò)負(fù)荊請(qǐng)罪化解矛盾，實(shí)現(xiàn)將相和。

3.人物形象：藺相如的勇敢、智慧、謙遜、寬容；廉頗的勇敢、直率、知錯(cuò)能改。

4.主題思想：通過(guò)“將相和”的故事，體現(xiàn)了古代將相之間和諧共事的精神，以及寬容、謙遜的道德價(jià)值。

二、文言文基礎(chǔ)知識(shí)

1.文言文朗讀：學(xué)會(huì)朗讀文言文，注意停頓、語(yǔ)調(diào)，感受文言文的韻味。

2.文言文字詞：掌握課文中的重點(diǎn)字詞，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等，理解其含義。

3.文言文句式：了解文言文的句式特點(diǎn)，如判斷句、省略句等。

4.文言文翻譯：學(xué)會(huì)翻譯文言文，注意直譯為主，意譯為輔。

三、文學(xué)常識(shí)

1.藺相如：了解藺相如的歷史背景，他的事跡對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.廉頗：了解廉頗的歷史背景，他的故事體現(xiàn)了古代將相之間的和諧共事精神。

3.《將相和》的作者：了解課文作者，了解課文的歷史價(jià)值。

四、德育教育

1.寬容：通過(guò)藺相如和廉頗的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、謙遜，以和為貴。

2.謙遜：通過(guò)藺相如的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)謙遜待人，虛心接受他人的意見。

3.團(tuán)結(jié)：通過(guò)“將相和”的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，共同為國(guó)家、集體利益而努力。

五、寫作技巧

1.人物描寫：學(xué)習(xí)藺相如和廉頗的人物描寫方法，提高自己的寫作水平。

2.情節(jié)安排：學(xué)習(xí)藺相如和廉頗的故事情節(jié)安排，提高自己的敘事能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系

①開篇引入：通過(guò)藺相如和廉頗的身份介紹，引出故事背景。

②故事發(fā)展：從藺相如的完璧歸趙、澠池之會(huì)等事跡展開，引出廉頗的嫉妒和矛盾。

③沖突化解：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，藺相如寬容大度，矛盾得以化解。

④結(jié)尾總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“將相和”的精神內(nèi)涵，點(diǎn)明主題。

2.人物關(guān)系邏輯關(guān)系

①藺相如與廉頗：從最初的矛盾對(duì)立到后來(lái)的和諧共事，展現(xiàn)人物性格的轉(zhuǎn)變。

②藺相如與趙王：通過(guò)藺相如的事跡，反映趙王對(duì)賢臣的賞識(shí)與信任。

③廉頗與