2 時(shí)、分、秒 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

2時(shí)、分、秒第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教材分析

“2時(shí)、分、秒第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版”本課時(shí)教材以生活中的時(shí)間現(xiàn)象為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和時(shí)間觀(guān)念。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.整理和認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒；2.理解整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間概念。

難點(diǎn)：1.理解時(shí)鐘指針運(yùn)動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系；2.準(zhǔn)確判斷和讀出整時(shí)和半時(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用，加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示時(shí)鐘指針的運(yùn)動(dòng)軌跡，幫助學(xué)生直觀(guān)理解指針與時(shí)間的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握整時(shí)和半時(shí)的判斷方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)鐘圖片、時(shí)間流逝動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同面額的鐘表模型，用于學(xué)生操作和觀(guān)察。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《時(shí)、分、秒》。大家平時(shí)都見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘，有沒(méi)有想過(guò)，時(shí)鐘上的這些指針是如何表示時(shí)間的呢？今天我們就一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來(lái)大家都有一定的了解。那么，我們就正式開(kāi)始今天的課程吧。

二、新課講授

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位

1.教師展示時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出時(shí)鐘上有幾個(gè)指針？它們分別表示什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“時(shí)鐘上有三個(gè)指針，分別是時(shí)針、分針和秒針。時(shí)針表示小時(shí)，分針表示分鐘，秒針表示秒鐘。”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，一個(gè)小時(shí)有多少分鐘？一分鐘有多少秒？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“一個(gè)小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒?！?/p>

（二）整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)

1.教師展示一個(gè)鐘表，讓學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“這個(gè)鐘表上顯示的是幾點(diǎn)？是整時(shí)還是半時(shí)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“當(dāng)秒針指向12，分針指向0時(shí)，這就是整時(shí)；當(dāng)秒針指向12，分針指向30時(shí)，這就是半時(shí)?！?/p>

3.教師繼續(xù)提問(wèn)：“如果時(shí)針指向3，分針指向15，這是幾點(diǎn)？是整時(shí)還是半時(shí)？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“當(dāng)秒針指向12，時(shí)針指向3，分針指向15時(shí)，這是3點(diǎn)15分，是半時(shí)?！?/p>

（三）時(shí)間計(jì)算

1.教師展示一個(gè)鐘表，讓學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“這個(gè)鐘表上顯示的是幾點(diǎn)幾分？請(qǐng)你用剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)計(jì)算一下。”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并示范計(jì)算方法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相出題，共同解答。

三、鞏固練習(xí)

（一）課堂練習(xí)

1.教師出示一組鐘表圖片，讓學(xué)生判斷是整時(shí)還是半時(shí)。

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（二）課后作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題。

2.觀(guān)察家里的鐘表，記錄一天中不同時(shí)刻的時(shí)間。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，了解了整時(shí)和半時(shí)的概念，還學(xué)會(huì)了時(shí)間計(jì)算。希望大家課后多加練習(xí)，掌握這些知識(shí)。

（學(xué)生）……

五、課后反思

今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)比較容易，但在判斷整時(shí)和半時(shí)方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間知識(shí)。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史：介紹時(shí)間單位的發(fā)展歷程，從古代的沙漏、日晷到現(xiàn)代的電子鐘，讓學(xué)生了解時(shí)間測(cè)量的演變。

-不同文化中的時(shí)間觀(guān)念：探討不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和度量方法，如中國(guó)古代的時(shí)辰制度、西方的24小時(shí)制等。

-時(shí)間管理的技巧：介紹如何有效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，如時(shí)間管理工具、番茄工作法等。

-時(shí)間與生活：結(jié)合日常生活，討論時(shí)間與生活節(jié)奏、健康、人際關(guān)系等方面的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或資料，了解時(shí)間單位的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家或地區(qū)的時(shí)間觀(guān)念，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間管理計(jì)劃，如制定學(xué)習(xí)時(shí)間表、安排休閑活動(dòng)等，提高時(shí)間利用效率。

-通過(guò)角色扮演或小劇表演，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同生活場(chǎng)景中如何合理分配時(shí)間，如上學(xué)、放學(xué)、家庭作業(yè)等。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育視頻、在線(xiàn)互動(dòng)游戲等，提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)時(shí)間對(duì)活動(dòng)安排的重要性。

-在家庭中，學(xué)生可以協(xié)助家長(zhǎng)管理家庭日程，如購(gòu)物清單、家庭聚會(huì)安排等，培養(yǎng)實(shí)際的時(shí)間管理能力。

-設(shè)計(jì)時(shí)間挑戰(zhàn)活動(dòng)，如24小時(shí)內(nèi)完成一系列任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

-通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《時(shí)、分、秒》這節(jié)課，讓我有很多的收獲和思考。首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂氛圍的感受。

課堂上，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度更高，回答問(wèn)題的積極性也更強(qiáng)。比如，在講解整時(shí)和半時(shí)的概念時(shí)，我通過(guò)實(shí)際操作和游戲的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝，這樣他們不僅容易理解，而且記憶也更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解時(shí)間計(jì)算的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何從鐘表上讀取時(shí)間還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解時(shí)間計(jì)算的方法，同時(shí)也要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，我還注意到，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步掌握這一技能。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，更多地關(guān)注了他們的知識(shí)掌握情況，而忽視了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興