Unit11 Uncle Jack's farm（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊

Unit11UncleJack'sfarm（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“UncleJack'sfarm”主題，旨在通過情景創(chuàng)設(shè)和互動練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。通過圖片、歌曲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力，同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解UncleJack的農(nóng)場生活，增進(jìn)對西方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化的理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高英語口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、分享和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞農(nóng)場景色和動物，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生正確發(fā)音和拼寫與農(nóng)場相關(guān)的詞匯，如：farm,cow,pig,chicken,etc.

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，例如描述動物和農(nóng)場活動。

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情景理解并運(yùn)用描述性語言的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并運(yùn)用“Whereis...?/It's...”等特殊疑問句，詢問和描述位置。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿農(nóng)場生活場景，提高實際口語交際能力。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“Some...are...Some...are...”等結(jié)構(gòu)，描述不同動物的分布情況。

④培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片和情景，發(fā)現(xiàn)并描述細(xì)節(jié)，提高觀察能力和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)場主題圖片、動物圖片、農(nóng)場場景視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、磁帶播放器等，以便進(jìn)行詞匯書寫和聽力練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括農(nóng)場場景布置、分組討論區(qū)，以及用于角色扮演的道具和背景。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過展示一張農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出農(nóng)場的相關(guān)詞匯，如：farm,cow,pig,chicken等。

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放農(nóng)場場景視頻，讓學(xué)生初步感知農(nóng)場生活。

2.學(xué)生觀看視頻，思考：視頻中都有哪些動物？它們在做什么？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生說出視頻中出現(xiàn)的動物和活動，如：Thecowsareeatinggrass.Thechickensarerunningaround.

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書農(nóng)場相關(guān)詞匯，如：farm,cow,pig,chicken,etc.，并講解其意思和用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師提問：這些詞匯在句子中如何運(yùn)用？

4.學(xué)生舉例說明，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、句型練習(xí)

1.老師呈現(xiàn)句型：Whereis...?/It's...，并講解其意思和用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，老師糾正發(fā)音錯誤。

3.老師提問：如何詢問和描述位置？

4.學(xué)生舉例說明，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

五、情景對話

1.老師展示農(nóng)場場景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、拓展活動

1.老師播放農(nóng)場歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)詞匯和句型編唱農(nóng)場歌曲。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭農(nóng)場。

2.學(xué)生繪制一幅農(nóng)場場景圖，并用英語標(biāo)注。

九、板書設(shè)計

1.農(nóng)場相關(guān)詞匯：farm,cow,pig,chicken,etc.

2.句型：Whereis...?/It's...

3.情景對話：描述農(nóng)場場景六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫與農(nóng)場相關(guān)的詞匯，如：farm,cow,pig,chicken,etc.，并能將這些詞匯運(yùn)用到日常對話和寫作中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Whereis...?/It's...”等特殊疑問句，詢問和描述位置，以及“Some...are...Some...are...”等結(jié)構(gòu)，描述不同動物的分布情況，提高了英語口語表達(dá)的能力。

3.情景理解：學(xué)生在觀看農(nóng)場場景視頻和圖片后，能夠更好地理解農(nóng)場生活，提高對英語情景的理解能力。

4.角色扮演：通過角色扮演活動，學(xué)生能夠在模擬農(nóng)場生活場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)了實際口語交際能力。

5.團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作、分享和解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫四項語言技能得到均衡發(fā)展，特別是在聽力和口語方面有了顯著提高。

7.跨文化意識：通過了解UncleJack的農(nóng)場生活，學(xué)生對西方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了跨文化意識。

8.審美情趣：學(xué)生在欣賞農(nóng)場景色和動物的過程中，提高了對自然美的欣賞和熱愛，培養(yǎng)了審美情趣。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時復(fù)習(xí)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-農(nóng)場相關(guān)詞匯：farm,cow,pig,chicken,etc.

-描述動物和活動的詞匯：eating,runningaround,sleeping,etc.

-描述位置的句型：Whereis...?/It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-farm（農(nóng)場）

-cow（牛）

-pig（豬）

-chicken（雞）

-eat（吃）

-run（跑）

-sleep（睡覺）

③重點(diǎn)句型：

-Thecowsareeatinggrass.

-Thechickensarerunningarou