Friends share（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Friendsshare（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Friendsshare（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《Friendsshare》

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月10日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Friendsshare》，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，表達分享的意愿，同時了解不同文化中分享的重要性。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和跨文化交際能力，提高他們在真實語境中運用英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用核心句型：“CanIshareyour...?”和“Yes,Ican/No,Ican't.”來表達分享的意愿。

②掌握并運用新詞匯，如"share"、"toy"、"book"等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地融入句子中。

③通過角色扮演和小組活動，能夠進行簡單的對話，展示分享的場景。

2.教學(xué)難點，

①理解“share”一詞在不同語境中的含義和用法，特別是在請求和回應(yīng)時的語境。

②在真實的交流中，學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)剡\用禮貌用語和適當(dāng)?shù)恼Z氣，以體現(xiàn)良好的交際習(xí)慣。

③學(xué)生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力和團隊意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（玩具、書籍等）。

-課程平臺：英語教材配套教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫，包含相關(guān)的英語歌曲、故事和游戲。

-教學(xué)手段：英語卡片、圖片、PPT課件、互動式白板教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分享活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有和好朋友一起分享過玩具或書籍？你們覺得分享是什么？”

展示一些關(guān)于分享的圖片或視頻片段，如孩子們一起玩耍、交換禮物的場景。

簡短介紹分享的概念和重要性，如分享可以增進友誼，讓生活更加快樂。

2.分享基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享的基本概念、原則和方式。

過程：

講解分享的定義，包括分享的意義和目的。

詳細介紹分享的原則，如公平、自愿和尊重他人意愿。

3.分享案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享案例進行分析，如公益捐助、社區(qū)活動等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和結(jié)果，讓學(xué)生看到分享帶來的積極影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考分享對社會和個人的意義，以及如何在日常生活中實踐分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在學(xué)?；蚣彝ブ袑嵺`分享。

小組內(nèi)討論分享的具體行動，如幫助他人、捐贈物品等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括分享的行動方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享的定義、原則、案例分析和小組討論。

強調(diào)分享在培養(yǎng)良好品質(zhì)、增進人際關(guān)系中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個分享活動，如組織一次小型的公益義賣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學(xué)過程可能根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

7.活動實踐（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，體驗分享的樂趣。

過程：

組織學(xué)生進行一次簡短的分享活動，如互相贈送小禮物或分享自己的故事。

在活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與，體驗分享的喜悅。

8.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思分享的經(jīng)歷，拓展分享的思路。

過程：

讓學(xué)生寫下自己在活動中的感受和體會，思考如何將分享的理念應(yīng)用到日常生活中。

鼓勵學(xué)生思考如何將分享的理念傳遞給家人和朋友，共同營造一個樂于分享的社會氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享文化：介紹不同文化中分享的重要性，如中國的“共享”理念、西方的“贈予”傳統(tǒng)等。

-分享故事：收集并整理一些關(guān)于分享的故事，如《小王子》中的分享情節(jié)、《愛的教育》中的分享精神。

-分享活動：搜集一些適合學(xué)?；蚣彝ラ_展的分享活動案例，如“愛心捐助”、“環(huán)保行動”等。

-分享技巧：提供一些分享的技巧和方法，如如何禮貌地請求分享、如何接受他人的分享等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《愛的教育》等經(jīng)典書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受分享的美好。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于分享的動畫或短片，如《小豬佩奇》中的分享故事，通過視頻讓學(xué)生直觀地了解分享的意義。

-實踐活動：組織學(xué)生參與“愛心捐助”活動，鼓勵他們將多余的文具、書籍等物品捐贈給需要幫助的人。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人分享一天中的快樂時光，如分享自己的學(xué)習(xí)成果、講述有趣的故事等。

-小組合作：在課堂上設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會分享，如共同完成一個項目、共同解決一個問題。

-分享日：設(shè)立“分享日”，讓學(xué)生在一天中盡可能地分享自己的知識、技能或物品。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為流浪動物提供食物等，體驗分享的快樂。

-分享主題班會：定期舉行以“分享”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的成長故事、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)校的分享活動，如家長課堂、親子閱讀等，共同營造分享的家庭氛圍。

-分享故事會：定期舉辦分享故事會，讓學(xué)生分享自己聽到的、讀到的或親身經(jīng)歷的分享故事，激發(fā)學(xué)生的分享意識。

-分享心得交流：鼓勵學(xué)生在課后寫下自己的分享心得，與同學(xué)和老師交流分享的感受和體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

①分享的定義和意義

②分享的原則和技巧

③分享的多樣性和應(yīng)用場景

②重點詞匯：

①share

②with

③toy

④book

⑤gift

⑥present

⑦helpful

⑧kind

③重點句子：

①CanIshareyourtoy?

②Yes,Ican/No,Ican't.

③Let'sshareourbookswitheachother.

④IfeelhappywhenIsharewithmyfriends.

⑤Sharingiscaring.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《Friendsshare》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動。我意識到，可能需要更多的互動和參與，比如可以讓學(xué)生自己來展示他們與朋友分享的經(jīng)歷，這樣既能提高他們的積極性，也能讓他們在分享中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解分享的基礎(chǔ)知識時，使用了圖表和實物教具，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解分享的真正含義。這可能是因為我對分享的概念講解得不夠深入，或者是因為學(xué)生的理解能力有限。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合具體的生活實例，讓學(xué)生在實際情境中理解分享的意義。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，比如學(xué)校里的圖書角、課間休息時的玩具分享等，但似乎學(xué)生對于這些案例的分析還不夠深入。這可能是因為我對案例的分析引導(dǎo)不夠，或者是因為學(xué)生的思維還比較局限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論時表現(xiàn)出了一定的合作意識，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因為他們不善于表達自己的觀點，或者是因為他們?nèi)狈ψ孕?。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些表達自己觀點的機會，同時鼓勵他們勇敢地參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但也存在一些問題。比如，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠完整，有些學(xué)生的點評不