Unit 2 On the Weekend Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit2OntheWeekendLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過“Unit2OntheWeekendLesson2”這一內容，幫助學生鞏固和拓展關于周末活動的詞匯和表達方式，提高學生運用英語進行實際交流的能力。同時，通過角色扮演、小組合作等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用關于周末活動的英語詞匯和句型，提高語言運用能力；2）文化意識：通過了解不同文化中周末活動的差異，培養(yǎng)學生尊重和理解多元文化的意識；3）思維品質：通過小組討論和角色扮演，提升學生的批判性思維和解決問題的能力；4）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①①掌握并運用關于周末活動的核心詞匯，如“goswimming”、“watchamovie”等。

②理解并正確使用表達周末計劃的句型，如“Iusuallygototheparkonweekends”。

2.教學難點

①①學生能夠靈活運用已學詞匯和句型，描述自己的周末計劃，并進行簡單的交流。

②②在角色扮演活動中，學生能夠克服害羞心理，積極參與，并嘗試用英語進行互動。此外，還需要注意學生之間的語言搭配和語法準確性，確保交流的自然流暢。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音筆、教學互動平板等。

-課程平臺：人教新起點版英語四年級上冊配套教學平臺。

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、相關教學視頻和音頻資料。

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、玩具）、情境模擬道具、英語歌曲和游戲。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關于周末活動的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

回顧舊知：提問學生關于之前學習的星期詞匯，如“Monday”、“Tuesday”等，引導學生回憶并復習。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：展示本節(jié)課的主題圖片，如“Swimming”、“Watchingamovie”等，講解相關詞匯和句型。

舉例說明：通過PPT展示不同周末活動的圖片，如“goingtothepark”、“playingfootball”等，讓學生理解并模仿句型。

3.互動探究（約10分鐘）

引導學生進行小組討論，分享自己的周末計劃，并嘗試用英語表達。

設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同角色，如“sister”、“brother”等，用英語描述自己的周末活動。

4.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生完成課本上的練習題，鞏固所學詞匯和句型。

教師指導：巡視課堂，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。

5.課堂總結（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括：

①用英語描述自己的周末計劃；

②收集關于周末活動的英語詞匯，進行整理和記憶；

③與家人或朋友用英語進行關于周末活動的對話。

7.課堂拓展（約10分鐘）

邀請學生分享他們了解到的其他國家或地區(qū)的周末活動，拓寬學生的視野。

組織學生進行“周末活動大比拼”游戲，讓學生在游戲中學習更多關于周末活動的英語詞匯和句型。

8.課堂反思（約5分鐘）

教師引導學生反思本節(jié)課的學習效果，總結自己的收獲和不足。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，不斷提高自己的英語水平。

9.教學評價

教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反饋，對學生的學習效果進行評價。

關注學生在課堂上的參與度、表達能力以及英語實際運用能力，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握關于周末活動的核心詞匯，如“goswimming”、“watchamovie”、“gotothepark”等，并在實際語境中靈活運用。此外，學生能夠理解并正確使用表達周末計劃的句型，如“Iusuallygototheparkonweekends”和“WeoftenhaveapicniconSundays”。

2.文化意識增強

學生在學習過程中，了解了不同文化中周末活動的差異，例如西方國家的家庭聚會、戶外運動等，以及中國傳統(tǒng)文化中的家庭聚餐、賞花等。這有助于學生拓寬視野，增強對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質發(fā)展

通過小組討論和角色扮演，學生能夠提高批判性思維和解決問題的能力。在討論自己的周末計劃時，學生需要思考如何合理安排時間，如何在有限的時間內完成更多有趣的活動。在角色扮演活動中，學生需要考慮不同角色的特點，用英語進行有效溝通。

4.學習能力提高

學生在本節(jié)課中學會了自主學習、合作學習和探究學習的方法。在完成課后作業(yè)時，學生需要獨立思考，收集相關資料，整理和記憶詞匯。在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽、表達和協(xié)作，為終身學習打下基礎。

5.交際能力增強

學生通過本節(jié)課的學習，能夠用英語進行簡單的日常交流，描述自己的周末計劃，詢問他人的活動安排。在角色扮演活動中，學生能夠克服害羞心理，積極參與，并嘗試用英語進行互動，提高了口語交際能力。

6.語法運用能力

學生在課堂練習和作業(yè)中，能夠正確運用所學的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般將來時，以及現(xiàn)在進行時和過去進行時。這有助于學生提高語法運用能力，為今后學習更復雜的語法結構打下基礎。

7.個性化學習

學生在學習過程中，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的周末活動，并在英語學習中體現(xiàn)出來。這有助于培養(yǎng)學生的個性化學習能力，提高學習興趣。

8.課堂參與度

學生在本節(jié)課中，積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高了課堂參與度。這不僅有助于學生更好地掌握知識，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和社交能力。

9.教學反饋

學生在學習過程中，能夠及時反饋自己的學習情況，包括遇到的困難和問題，以及學習收獲和體會。這有助于教師了解學生的學習狀況，調整教學策略，提高教學質量。七、板書設計

1.本文重點知識點：

①周末活動相關詞匯：swimming、movie、park、picnic、football、shopping、visit

②周末活動句型：Iusuallygototheparkonweekends.WeoftenhaveapicniconSundays.

③時間狀語從句：onweekends、onSundays、usually、often

2.重點詞匯：

①swimming：游泳

②movie：電影

③park：公園

④picnic：野餐

⑤football：足球

⑥shopping：購物

⑦visit：拜訪

3.重點句型：

①Iusuallygototheparkonweekends.（我通常周末去公園。）

②WeoftenhaveapicniconSundays.（我們通常在周日舉行野餐。）

4.時間狀語從句示例：

①onweekends（在