2024-2025學年高中歷史 第三單元 第2課 局部的反法西斯斗爭說課稿2 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭說課稿2新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭說課稿2新人教版選修3設(shè)計意圖本課以“局部的反法西斯斗爭”為主題，旨在引導學生了解二戰(zhàn)期間世界各地的反法西斯斗爭，培養(yǎng)學生的歷史觀和民族自豪感。通過分析局部反法西斯斗爭的背景、過程和影響，使學生認識到反法西斯斗爭的必要性和重要性，激發(fā)學生為民族獨立、人民解放而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標1.提升史料解讀能力，通過分析歷史文獻，理解局部反法西斯斗爭的歷史背景和意義。

2.培養(yǎng)時空觀念，認識不同國家和地區(qū)反法西斯斗爭的時空分布及其相互聯(lián)系。

3.增強歷史解釋能力，分析局部反法西斯斗爭對全球反法西斯戰(zhàn)爭的影響。

4.培養(yǎng)家國情懷，感悟民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握局部反法西斯斗爭的背景和起因，如西班牙內(nèi)戰(zhàn)、芬蘭抵抗蘇聯(lián)等事件的起因和背景。

-重點二：分析局部反法西斯斗爭的策略和手段，如游擊戰(zhàn)、抵抗運動等的具體策略和實施方式。

-重點三：理解局部反法西斯斗爭對全球反法西斯戰(zhàn)爭的影響，如西班牙內(nèi)戰(zhàn)對英國和蘇聯(lián)的影響，芬蘭抵抗蘇聯(lián)的戰(zhàn)略意義。

2.教學難點：

-難點一：理解局部反法西斯斗爭的復雜性和多面性，例如在西班牙內(nèi)戰(zhàn)中，不同國家、不同政治力量之間的復雜關(guān)系和斗爭。

-難點二：評估局部反法西斯斗爭的成效和局限性，如游擊戰(zhàn)在特定環(huán)境下的優(yōu)勢和劣勢。

-難點三：將局部反法西斯斗爭置于全球反法西斯戰(zhàn)爭的宏觀背景下進行綜合分析，理解其與全球戰(zhàn)爭的整體關(guān)系。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解重點歷史事件，引導學生深入理解局部反法西斯斗爭的歷史意義。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分析不同國家反法西斯斗爭的策略和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，增強學生的直觀感受和情感體驗。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬歷史人物，體驗不同角色的思考和決策過程。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放二戰(zhàn)時期的戰(zhàn)爭影像資料，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和反法西斯斗爭的必要性。

2.提出問題：引導學生思考：“二戰(zhàn)期間，除了大規(guī)模的全球性戰(zhàn)爭，還有哪些局部的反法西斯斗爭？”

3.學生分享：請學生分享他們所知道的局部反法西斯斗爭的相關(guān)知識。

（二）講授新課（25分鐘）

1.重點一：局部反法西斯斗爭的背景和起因

-講解：介紹西班牙內(nèi)戰(zhàn)、芬蘭抵抗蘇聯(lián)等事件的背景和起因。

-練習：學生根據(jù)課本內(nèi)容，總結(jié)這些事件的起因。

-用時：5分鐘

2.重點二：局部反法西斯斗爭的策略和手段

-講解：分析游擊戰(zhàn)、抵抗運動等策略和手段的具體實施方式。

-討論：分組討論，分析不同策略和手段的優(yōu)缺點。

-用時：10分鐘

3.重點三：局部反法西斯斗爭對全球反法西斯戰(zhàn)爭的影響

-講解：闡述局部反法西斯斗爭對全球戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略意義。

-練習：學生根據(jù)課本內(nèi)容，分析局部戰(zhàn)爭對全球戰(zhàn)爭的影響。

-用時：5分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：設(shè)計填空題、選擇題等，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.小組討論：學生分組討論，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并分享自己的學習心得。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢查學生對知識的理解和掌握。

2.學生回答：學生回答教師提出的問題，教師給予點評和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演不同歷史人物，模擬歷史場景，體驗歷史人物的思想和決策過程。

2.教師點評：教師對學生的角色扮演進行點評，引導學生思考歷史事件的影響。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)局部反法西斯斗爭的歷史意義。

2.拓展：引導學生思考：在當今世界，我們應該如何發(fā)揚反法西斯精神，維護世界和平與穩(wěn)定。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《二戰(zhàn)中的中國》相關(guān)書籍，了解中國在局部反法西斯斗爭中的角色和貢獻。

-《世界反法西斯戰(zhàn)爭史》等歷史文獻，深入探討二戰(zhàn)期間全球反法西斯斗爭的歷史進程。

-《二戰(zhàn)影像資料集》等視聽資料，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和反法西斯斗爭的英勇。

-《國際關(guān)系史》相關(guān)教材，學習二戰(zhàn)期間國際關(guān)系的變化和反法西斯聯(lián)盟的形成。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《二戰(zhàn)中的中國》，了解中國在局部反法西斯斗爭中的抗戰(zhàn)歷程，增強民族自豪感。

-引導學生閱讀《世界反法西斯戰(zhàn)爭史》，了解二戰(zhàn)期間全球反法西斯斗爭的歷史背景和影響。

-利用《二戰(zhàn)影像資料集》等視聽資料，組織學生觀看相關(guān)紀錄片，提高學生的歷史感知能力。

-建議學生閱讀《國際關(guān)系史》，了解二戰(zhàn)期間國際關(guān)系的變化，培養(yǎng)學生的國際視野。

-組織學生進行小組研究，選擇一個局部反法西斯斗爭事件，深入研究其歷史背景、過程和影響，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽或辯論活動，提高學生的歷史素養(yǎng)和表達能力。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)代國際關(guān)系，思考如何在和平與發(fā)展的大背景下，維護世界和平與穩(wěn)定。

-鼓勵學生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭紀念館，親身感受歷史，增強對歷史的敬畏之心。

-建議學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查閱更多與局部反法西斯斗爭相關(guān)的歷史資料，拓寬知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解局部反法西斯斗爭時，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學生扮演歷史人物，通過角色扮演來體驗歷史事件，這樣既能提高學生的參與度，又能加深他們對歷史事件的理解。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻資料，來展示歷史場景，讓學生在視覺和聽覺上更加直觀地感受歷史，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的興趣不足：部分學生對局部反法西斯斗爭的歷史事件缺乏興趣，導致課堂參與度不高。

2.教學方式單一：目前的教學方式較為單一，主要依靠教師的講解，學生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升教學內(nèi)容的趣味性：通過引入故事、案例等方式，將歷史事件與學生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學手段：除了傳統(tǒng)的講授法，還可以采用討論、小組合作、角色扮演等多種教學方法，讓學生在互動中學習，提高學習效果。

3.改進評價方式：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評價學生的學習成果和能力。

4.加強師生互動：在課堂上，教師應更多地