Unit 1 My Family Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyFamilyLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit1MyFamilyLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit1MyFamily的第三課。本單元圍繞家庭主題展開，通過介紹家庭成員和關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)家庭成員及關(guān)系。本節(jié)課重點(diǎn)詞匯包括：father，mother，brother，sister，uncle，aunt等，句型為：“Thisismy…”和“What’syourfamilylike?”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能用英語簡(jiǎn)單描述自己的家庭。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過觀察和描述家庭照片，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力，培養(yǎng)批判性思維，提升對(duì)家庭文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼讀。在語法方面，他們熟悉了基本的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如“mom”、“dad”、“brother”和“sister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，他們對(duì)學(xué)習(xí)新的語言內(nèi)容有著較高的興趣。學(xué)生的能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，他們能夠通過模仿教師的發(fā)音和語調(diào)來學(xué)習(xí)發(fā)音，通過重復(fù)練習(xí)來記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)者，因此教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是某些家庭成員的英文名稱。此外，學(xué)生可能難以理解英語中家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，如“mybrother”和“mysister”中的“my”的使用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高語言運(yùn)用能力，尤其是在描述家庭照片和進(jìn)行角色扮演時(shí)。因此，教師需要通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過“FamilyBingo”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述家庭照片，培養(yǎng)合作能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭圖片，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼。

2.運(yùn)用互動(dòng)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供發(fā)音練習(xí)和詞匯測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.制作家庭主題的英語歌曲或兒歌，通過音樂節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生記憶單詞和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的家庭成員，并提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”

2.教師展示家庭照片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述：“Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.”

講授新課：

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師通過PPT展示家庭成員的英文名稱和圖片，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握家庭成員的稱呼。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisismy…”描述家庭成員，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”

4.教師展示家庭關(guān)系圖，解釋家庭成員之間的關(guān)系，如：son,daughter,husband,wife,brother,sister等。

5.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握家庭關(guān)系的表達(dá)。

鞏固練習(xí)：

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師出示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語描述家庭成員。

2.學(xué)生分組，每組選出一人描述照片中的家庭，其他組員猜測(cè)家庭成員的稱呼。

3.教師展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語說出他們的稱呼。

課堂提問：

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfamilylike?CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyoutellusaboutthem?”

2.學(xué)生回答問題，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

課堂小結(jié)：

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達(dá)。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

課后作業(yè)：

1.用英語描述自己的家庭，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.搜集家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化教學(xué)、角色扮演和小組合作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中，教師注重學(xué)生之間的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系的表達(dá)，提高英語語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作一系列家庭成員的詞匯卡片，包括父親、母親、兄弟姐妹、叔叔、阿姨、祖父、祖母等，以及相關(guān)的家庭成員關(guān)系詞匯，如兒子、女兒、丈夫、妻子、兄弟、姐妹等。

-家庭結(jié)構(gòu)圖解：提供不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖解，讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱謂和關(guān)系。

-家庭角色扮演劇本：編寫或收集一些簡(jiǎn)單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)家庭對(duì)話。

-家庭主題故事書：選擇一些以家庭為主題的故事書，通過閱讀故事來了解家庭文化，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的特點(diǎn)和喜好，然后用英語記錄下來，分享給同學(xué)。

-家庭照片故事：讓學(xué)生收集家庭照片，并用英語編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述照片中的場(chǎng)景和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論家庭話題，提高實(shí)際交流能力。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中的家庭觀念和傳統(tǒng)，如中西方家庭教育的差異，通過對(duì)比學(xué)習(xí)來拓寬文化視野。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲來提高聽力和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演游戲，如“家庭超市”或“家庭餐廳”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語進(jìn)行交流和決策。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語寫一篇關(guān)于家庭的日記，記錄家庭成員的日常活動(dòng)，提高寫作能力。

-家庭英語演講比賽：組織家庭英語演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己對(duì)家庭的理解和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-家庭關(guān)系的表達(dá)：son,daughter,husband,wife,brother,sister

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-Relationships:son,daughter,husband,wife,brother,sister

③重點(diǎn)句型：

-Thisismy...

-What’syourfamilylike?

-Ihaveabrother/sister.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了Unit1MyFamily的第三課，內(nèi)容是關(guān)于家庭成員的稱呼和關(guān)系的表達(dá)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭成員的稱呼方面掌握得還不錯(cuò)，但是在家庭關(guān)系的表達(dá)上，尤其是“my”的用法上，有些學(xué)生還是不太理解。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這部分的教學(xué)，通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

其次，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了家庭視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的時(shí)候都非常投入，能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，視頻的直觀性可能還不夠，他們可能需要更多的語言引導(dǎo)。因此，我會(huì)在以后的教學(xué)中，結(jié)合視頻內(nèi)容，用更多的英語來進(jìn)行講解，以增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

在講授新課的過程中，我采用了游戲化的教學(xué)方式，比如“FamilyBingo”和角色扮演，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的興趣，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較害羞，不太愿意開口說英語。對(duì)此，我會(huì)在課后設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了家庭照片作為教學(xué)材料，讓學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，效果很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)，詞匯量不夠，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后為學(xué)生提供一些詞匯卡片，讓他們?cè)谡n外進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，也表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造性。這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算采取以下措